优秀手写作文大全
1. 做手写报作文
我们小记者有了一个重大的任务_——做手写报。
我很高兴，我也得到了做手写报的纸，我和妈妈商量了很久，才商量好怎么做。我和妈妈在电脑上打了草稿，就叫《健康报》。
我在网上搜索健康小常识、运动小常识、甲型H1N1流感的名称来源等，然后抄写下来。妈妈看到了，总觉得很不对劲儿。
她说：“还少了一幅幅生动的画！”我一拍脑袋，反映过来，拉开抽屉，撕了几张贴指贴上去，别提多美了。我一瞧，哎呀，没有花边，好难看！我用绿色的笔细心地在纸边上画上一条条花边，绿色健康，漂亮极了。
标题——“健康报”可难写的，要写得漂亮。我不会写艺术字，那就写楷体字。
我一笔一画细心地写着，终于写得漂亮起来。为了美观，我还“牺牲”了一朵塑料花，粘在上面，像一幅剪贴画似的，清爽、美丽。
怎么样，你说，漂亮吗？。
2. 小学生看图作文带图片
和小学生谈看图作文金华中心校 辛光存小学生们进入了二年级，作文课就相应的增加了。
有的小朋友初学写作文，想马上写出一篇较长的优秀作文来，看到高年级的大哥哥、大姐姐上作文课，可以根据老师出的作文题目，自己组织材料，写出一篇作文感到很羡慕。这些想法，都是想把作文写好。
但是，高年级同学的命题作文，是以低年级的看图说话、看图说话、组词写话、连句成段、写观察日记等初步训练开始的。我们只有在低年级扎扎实实地打好写作基础，才能逐步提高自己的写作能力。
现在，我把在看图作文的教学中同学们经常遇到的问题，加以整理，并谈一谈自己的看法，供小朋友们在看图作文时参考。看图作文一般分三步：即看、说、写。
看就是仔细观察画面，体会画面上表现出来的内容；说，就是根据画面提供的内容，通过自己的想象、构思、讲述画面上的故事；写，就是看图作文，八讲述下来的故事用文字表达出来，写成一篇文章。一、要认真看好图画。
在看图作文中，因为“文”就是在“看”的基础上写出来的，所以看图是基础。怎样看好图呢？要有条理、有顺序地看。
还要抓住图中重点部分的细节，仔细地看。在最初进行看图作文时，由于我们抓不住重点，观察不到细节，因而写起来很费力，写不了几句话就没的写了。
因此，我们在观察图画时，不仅要看到图的大体意思，还要细心观察图画里比较含蓄，一时难以觉察到得细节。我们只有看图看得仔细深入，才会对图上的意义领会的好，才会有话可说。
二、要展开合理的联想和想象。在讲这个问题时，有这样一则谜语：“远看上有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。”这个谜语说的是一幅山水图画。
画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。而看图写话，则要求我们把图上的画面有“静”变“动”，由“无声”变“有声；由“平面”变“立体”，也就是说，要借助于图画提供的形象，联系自己的生活实际进行再创造，要把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。
要达到化“静”为“动”化“无声”为“有声”，化“平面”为“立体”，把人物、事物写活，我们就应该根据画面上提供的内容，由图上的事物联想到自己生活中比较熟悉的事物，结合自己的生活思想实际，展开联想，巧设比喻。把事物前后的情况与画面上的情况联系起来。
三、要把文章写得生动、具体、形象、完整。在看好图、合理想象的基础上，就可以进行“写文”这一步。
在写之前，我们不妨先进行一下看图说话，或者叫看图讲故事的练习。就是先用口头表达一下，讲一讲图上的故事，看哪些地方不完整、不具体、不生动或衔接不上，然后再反过头来检查哪些地方看得不细，想得不完美，进行补充，在对所讲的故事认为比较满意的时候，再用文字写下来。
这样形成的看图作文，往往比较完整、生动。在写文的时候可以注意下面几个问题：1、透过人物的神态，挖掘人物的心理活动。
这样写出来的人物、事件往往比较具体。2、前后引申，完整故事情节。
图上的内容，是写作文的中心意思。这就需要我们把握主题，主要故事情节的同时，要分析画面的来龙去脉，弄清它的前因后果，以画面为中心向前后引展。
3、写出的文章要合乎作文的初步要求，如文章要有中心，语言要通顺，层次要清楚，文字、标点要正确。当然，写好看图作文，还要自己多想、多看、多练习，培养自己观察事物的能力。
只要我们善于动脑筋，多学习一些好的看图作文范例，用通过自己的刻苦练习，是一定能做好看图作文这项训练的。
3. 观查自己的手写一篇作文 好的有悬赏~
清晨起床时，妈妈让我穿羽绒服，说今天很冷。我听了不屑一顾，我是小伙子，不怕冷。起床后，我照以往习惯，开自来水刷牙、洗脸，刚含一口水，“哇噻！”我的牙齿都快冰掉了，赶紧兑点热水，啊！妈妈说的没错，今天还真有点冷。
吃完早饭，我和爸爸妈妈出了门。一出门，迎面一阵风把我吹了个透心凉。我一个健步冲上车，可是老爸的车子打不着火了。只听老爸说道：“平时一打就着，可能今天太冷了，水箱给冻住了。”听了爸爸的话，我真有点后悔没穿羽绒服，想想看，连水都上冻了，这温度肯定到零下了，看来，今天真的很冷。
终于到了目的地，就在我下车关车门的时候，“啪！”的一声，一道金星闪过，我的手就像被针刺了一下。妈妈说，这是静电，因为天气寒冷干燥，一些金属和化纤都会产生静电的。我心想，这静电打得手还真疼呢。
我和妈妈在路边等老爸停车，风“呼呼”地刮着，才一会儿功夫，我的脸就变成了红苹果，冻得浑身发抖直哆嗦，我急忙带上帽子，又把衣服拉链拉到了头，手缩进了袖子里。妈妈看见了，叫我别呆站着，原地跳跳，来回跑一跑，这样会暖和些。我一边照着妈妈说的做，一边想到：不听老人眼，吃亏在眼前。今天真是好冷啊！
4. 作文笑话爸爸手写版图片
说起来，还真的该谢谢那篇《笑话故事》的作者！要不是他，我就不会知道爸爸的笑话！
爸爸很保守，对于心里头的秘密，从来不说，连对妈妈也不说！有时候，都是我问他，或者是他自己看到了什么才会说。
就比如下午吧，我原来一边写数学作业，一边看小荷上新发表的作文。突然点到了《笑话故事》，刚巧爸爸在旁边，便和我一块看。爸爸看了，呵呵地笑了老半天，说：“我更你说件事哦，你听了肯定笑得还厉害！”我十分自信地说：“切，才不信你呢！我一定不会笑的！”爸爸一听，急了，连连向我保证说：“你听了肯定要笑！总之你先听了再说！”我只好答应。于是，爸爸说道：“跟你说哦！就是呢，我有一个病人呀，来医院割痔疮，去挂号时，挂号室的人问道：‘姓名！’因为来割痔疮的那个人是农村人，年纪又大了，又不识字，以为在问他来干什么，于是回答道：‘割痔疮！’（因为我们这儿的方言呢，‘割’和‘葛’的发音是一样的）所以，挂号室的人就打了：‘葛志苍’。那老伯呀，就拿着病历单，兴冲冲地找我。那时我刚到，看到那人站着，就叫他进来，我看了看他的挂号卡，就说呀：‘葛志苍啊，你有什么不舒服吗？’那人听了，也不奇怪，就说：‘医师呀，我就来割痔疮！’我听得奇怪呀（因为是说方言嘛！），问：‘那，你来干什么呢？大伯！来先坐下！’那大伯说呀：‘医师呀，我不坐了，你赶紧给我割痔疮吧，我还等着回家收白菜呢！’我越听越奇怪呀，还半天才搞明白那老伯是来治痔疮的！”我听了哈哈大笑，说：“老爸怎么你从来不跟我说呀！”爸爸说：“是你不问我嘛！”
呵呵，你们觉得好笑吗？如果觉得不好笑的话，那一定是你没有听我爸讲的缘故了，老爸的笑话，真的令人开心哦！不过。看来学好普通话也是必要的了！
5. 如何着手写作文
写作文必须多练习。一开始的时候肯定觉得没得可写，或者不知道要怎么写，那没关系，即使是平淡的一天，也最好让你的孩子把它记录下来。练多了，自然有手感了。要培养孩子写日记的习惯，培养孩子记录“灵感笔记”的习惯——随身带着小本子，把想到的记录下来，把看到的不错的描写记录下来，作为资料积累。
再有就是一定要培养你的孩子的观察力。比如“开学第一天”，虽然就是在发书，但发书过程中发生的事情、见到一个假期没见的朋友的感触、新开学的心情、老师在开学的时候说了什么事情、谁在帮助老师发书、开学时在校园里的所见所闻等等，都是可以写的亮点。但是很显然，由于没有很好的去观察，因此一天下来，你的孩子只能想到发书，而其他的都没感触。
第三，作为家长一定要对孩子的写作加以引导。在学校靠老师教是很有限的，因为老师不可能花大量的时间在每一个孩子身上，因此就需要家长平时的引导和帮助了。孩子想不到的，家长可以在旁边引导孩子去想。比如你所说的开学第一天，孩子觉得没什么可写，作为家长可以帮助式地提问：“开学看到哪些朋友啦、学校有没有变化啊、到学校开心不开心啊等等”，让孩子在对话中慢慢发觉可写的。
第四，建议让孩子多看一些优秀的作文，然后摹写，这也是一种锻炼方法。先摹写，然后创作。还有很多少年读物，包括小说，都可以开拓孩子的思维，拓宽写作空间。尤记我高考的时候就是写的日记体小小说，结果作文拿了很高的分数。
最后，关于写作的诀窍。第一，人物要清晰。第二，故事要完整。第三，环境是为了衬托文章。第四，要主次分明，突出重点。第五，要有目的地写作，为了交代一些事、说明一些情况、发表一些观点而写。第六，段落之间注意连贯，要注意逻辑关系，前后一致。
至于写作文的指导，有一本指导书就可以了，这个不用多看，看再多，不经过练习转化成为自己的技能，也是白搭。
基本上我现在能想到的就这些，因为我不是教小学、初中、高中的老师，所以我也没办法提出更多的意见。毕竟写论文和写作文还是有一些区别的。
6. 哪里有优秀作文,要有图片的
初中生优秀作文选编没有眼泪的童年崔日新天空中悬浮着一些灰色的尘埃，阳光因无法传透而显得那样苍白。
宣告我来到的哭上声并没有撕开那灰色的天幕，它不落泪，反而更加悲哀。 天灰蒙蒙的。
记忆中的画面永远是这种调调，充斥着生活的是永远都无法描述的空虚，躲在角落里的我打着的是永远没人能体会的寒噤。每一天都在一遍一遍地数着过往的车辆，一遍一遍地对自己说着一些安慰的话语，一遍又一遍地祈祷梦想成真，一遍又一遍地盼着下雨，盼着有彩虹挂出，盼望着见到一丝美丽。
恍惚中似乎又看见夜半清醒的烛光映晃着疲惫的我，墙上所挂的生字追兵一般地包围着我，老爸在一边大声地斥到：“这算什么？为什么这么简单你做不到？为什么？ ”只因为对那个抽象概念像 *** 一样的我也不明白为什么，所以我沉默，所换来的是内容升了温的呵斥和由呵斥演化成的体罚，我在自己的哭声中慢慢睡去，只是记忆中的枕边没有眼泪。忘记了在何年何月，太姥离开了还未长大的我，亲戚们几乎流干了眼泪，而我却懵懵懂懂地喊了几声“太姥”就再也没有悲伤；几年后，姥姥也走了，从小时侯就被她娇宠的我没有流泪，一道看不见的线把我们轻轻隔开，我流不出泪来。
于是，有人说我心狠。只因为我不流泪。
我想，我没有眼泪，起码，在那个天真的年代，可谁又能真的一辈子没有眼泪？后来，我上学了，结束了无忧的生活。某一天，只因某一件小事，我被老师劈头盖脸地骂了一顿，那一刻，我品到了一种苦涩的味道。
蓦然间，我明白了，这是因受伤而产生的东西——它就是眼泪。于是，我学会了只流泪而不出声的本领，我学会了默默发泄自己的情绪，就在那一刻，我的童年离我而去了。
没有雨的天不一定晴朗，没有泪的童年不一定快乐。记忆的画面逐渐缩小，最后定格在一片灰色的天空上。
那一片灰色重重地压抑着我，压抑着我不想回忆的童年。我的童年生活祁琳那河，不再是记忆中的波澜壮阔；那树，不再是我眼中的茂盛耸立。
我那美丽的童年，一去不复返…… 岁月的积累，沉淀了许多尘埃，但它们拥有最美丽的色彩，有酝酿许久的甘甜。没人知道，那到底是不是童话故事中的天堂。
那河，那树，那人。 我那美丽的童年…… 奶奶家的屋后，有一片树林，那树长的极其旺盛，那里还有大片的草，葱茏有序。
到了可以出来玩的时候，我会牵着妹妹的小手一起去那里玩。我们挖野菜，捉蝴蝶，用水浇蚂蚁洞，看到蚂蚁四处跑时，我们会笑个不停。
我们用剩下的水浇自己种下的小树，我们在小树前发誓：“我们永远都是最好的朋友，永远都不分开。” 玩累了，我们就去河边。
俩人坐在水泥台上，脱去几天没洗的臭袜子，把小脚丫落入清凉的水中，踏着柔柔的水波，激起层层涟漪，波光粼粼。那时，天蓝，水清，风暖。
我们彼此靠着，靠到中午奶奶来叫我们回家吃饭，这才离开；离开时，我们会菝一把狼针，我给妹妹往衣服上插一根，妹妹为我查一根，飞跑着回家了。身后是无边的河水，翠绿的树林，还有我们种下的小树……吃过午饭，我们有时会一起喂鸡。
鸡是怕我们的，我们会抱起鸡强放到窝里，让它们吃。有一次，我把妹妹放到了鸡窝里，她吓哭了，说再也不和我玩了。
我跑到河边，给她找了几个像贝壳一样的小动物，她高兴的亲了我一口说：“下回……姐姐别把我……放到鸡窝里了……”这种幸福的日子一直到我上小学的时候，之后就被时光小心的收敛了。那河，已染上了黑色。
那树，已所剩无几。那人，已天各一放。
我那美丽的童年，一去不复返……我那单纯的小幸福，飘渺无边……音乐情结杜宇不记得是从什么时候起爱上音乐的，那应该是很久以前的事了。我知道我是注定要和音乐相依为命的，所以，我可以为它放弃一切身外之物。
漆黑静谧的夜，我听属于我的音乐。只有这时，我才能和它真正的交融。
最爱是古琴我是那样的深爱着古琴。爱它琴弦上尘封的沧桑；爱它在指间摩挲下的低吟；爱它断肠倾诉的旋律，爱它 似蒙如诗的内涵。
我的性格决定我注定会为它痴狂，并被它改变。沉默的大提琴 大提琴的低调使我浮躁的心冷静、平和，我和着它沉思。
然后，心如止水，慢慢老去。箫 …… …… 永未说出口的——空灵。
…… ……商业音乐不喜欢商业音乐和那些包装出来的漂亮歌手——都是些花瓶。令人安慰的是，在这些以赚钱为最终目的的商业音乐中，还有极少数的音乐人坚持着自己的理想，做真正的音乐。
RONE就是其中之一。RONE的商业音乐像天然的、没有经过任何雕琢的玉石。
简单、纯净、真实。不需要浮华的包装和强力的推捧。
我可以泡一杯奶茶，合上眼，听他唱……飞雪的音乐更多的是表达一种心情，一种情结。他的音乐是作给他自己的，所以不在乎别人的看法。
昏黄的画面，淡淡的吟唱是属于飞雪的，属于能读懂他的心情的人们的。小夜曲对于西方古典音乐，舒伯特的《小夜曲》和我相识的是最富有戏剧性的。
因为有不寻常的相识，所以有不寻常的意义，因为有不寻常的意义，所以让我衷爱倍加，难以释怀。我常常问自己音乐对于我到底意味着什么，我不知。
也许是调味剂；也许是饭后甜点；也许是一杯温热的咖啡。
7. 我要买初中生的作文书
莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”
这一句话一点也没有错。书就像你的一位朋友，有时它会帮助你，有时它会和你吵架。
哎，真是令人头痛。 先说“恩”吧。
有一次，数学老师出了一道数学题，把所有同学都难住了，我记得昨天在资料书上看到了这个题目，我想了想，做出了这道题目。我举起了手，把这道题的正确答案说了出来，老师表扬了我。
随后是“怨”。一次，妈妈要我出去买点水果。
我问妈妈：“妈妈，可以带本书去看吗？”妈妈说：“当然可以啊！但你要记得买水果啊！”“我记住了。”我回答说。
我一边走路一边聚精会神地看着书，走了一大圈回到家里，妈妈见我两手空空，急忙问我：“水果呢？”“我——我忘记了。”我不好意思地摸了摸脑袋。
妈妈生气了，狠狠地骂了我一顿，还说：“看你以后长不长记性。” 接着是“情”。
记得刚上小学时，妈妈给我买了许多书。开始我一点也不喜欢看，在妈妈的逼迫下，我极不情愿地看了一个故事。
谁知道，我一下子就对书产生了浓厚的兴趣。从那以后，我每天都津津有味地看着书，妈妈怕我视力下降，所以把我的书都藏了起来，并规定：一天只可以看一个小时。
可我不听，趁妈妈在炒菜的时候，我偷偷地拿了一本书出来，跑到洗手间去看。吃饭了，妈妈喊我，我说：“马上就好。”
过了一会儿，妈妈又催我：“还要多久啊？”“好了，马上就出来了。”我把书藏在衣服下面，吃完饭后，我又把书放回了原来的地方。
最后是“仇”。一天，妈妈带我去检查视力，发现只有4。
5了，妈妈对我说：“哎！看你，看书都看到视力下降了吧。从现在开始，你一天只准看半小时书了。”
我回到家，对着书自言自语地说：“都怪你，害我只能看半小时书了，我恨你！” 这就是我与书的故事，有恩，有怨，有情，有仇。
绛旓細3. 鍋鎵嬪啓鎶浣滄枃 鎴戜滑灏忚鑰呮湁浜嗕竴涓噸澶х殑浠诲姟_鈥斺斿仛鎵嬪啓鎶ャ 鎴戝緢楂樺叴,鎴戜篃寰楀埌浜嗗仛鎵嬪啓鎶ョ殑绾,鎴戝拰濡堝鍟嗛噺浜嗗緢涔,鎵嶅晢閲忓ソ鎬庝箞鍋氥傛垜鍜屽濡堝湪鐢佃剳涓婃墦浜嗚崏绋,灏卞彨銆婂仴搴锋姤銆嬨 鎴戝湪缃戜笂鎼滅储鍋ュ悍灏忓父璇嗐佽繍鍔ㄥ皬甯歌瘑銆佺敳鍨婬1N1娴佹劅鐨勫悕绉版潵婧愮瓑,鐒跺悗鎶勫啓涓嬫潵銆傚濡堢湅鍒颁簡,鎬昏寰楀緢涓嶅鍔插効銆 濂硅:鈥滆繕...
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绛旓細浣滄枃锛氳繖鏍风殑浜鸿鎴戞暚浣╋紝鎵嬪啓绋垮涓嬶細
