简更1284‖教育智慧妙语摘录

教育智慧妙语摘录

文‖张爱敏

01关于修养

修养的本质如同人的性格,最终还是归结到道德情操这个问题上。

――爱默生

我们想要涵养公正的品德,就应养成一种“不苟”的优良习惯。

――林肯

教养就是习惯于从最美好的事物中得到满足,而且知道为什么。

――(美)范戴克

性情的修养,不是为了别人,而是为自己增强生活能力。

――池田大作

啊,有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事,他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃,他有说不尽的欢乐。

—―车尔尼雪夫斯基

要使人成为真正有修养的人,必须具备三个品质:渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。

――车尔尼雪夫斯基

知道者必不自矜,知义者必不好得,知德者必不沽名。

――张九成

源净则流清,本固则丰茂;内修则外理,形端则影直。

――魏子

心的陶冶,心的修养和锻炼是替美的发现和体验做准备。

――宗白华

正心以为本,修身以为基。

—-司马光

它不能肯定期限,也不给开完结的证明。生活一天,我们就一天在修养中。-—萧乾

02关于人格力量

教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完美统一。教师不仅要学识渊博、循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样、无言力量教给学生做人的道理。因此在我看来,这种人格力量表现在三个方面:健康的价值观;高尚的道德情操;走在时代前列的学识。而其中正确的世界观、人生观和价值观,又是为人师表、垂范师德的基础。

——徐匡迪,载《班主任》,2004年3期。

教师人生之路上熠熠生辉的丰碑。

对一位教师而言,教书育人的任务是培育更多的人才。为了一个端端正正的“人”字,老师历经磨难,痴心不改;为了一个漂漂亮亮的“人”字,老师交付了全部青春,无怨无悔;为了一个高高大大的“人”字,老师将自己化作石阶,任后来者拾级而上。这无数个端正、漂亮、高大的“人”字,垒成了教师人生之路上熠熠生辉的丰碑。

彭在羹:《老师的幸福在哪里?》,载《德育报》,2005年10月31日。

课堂永远是教师走向成功的主战场。

教师的人生之花要在课堂上绽放,就必须在课堂上下功夫,研究课堂,为课苦、为课狂、为课甜,提高课堂质量,加厚课堂深度、效度、温度,使课堂充满生命的活力。

原绿色:《专家点评》,载《教育时报》,2010年7月21日。

03关于师魂

师魂就是教师的灵魂。师魂是教师综合素质的体现,是教师的人格风范。“经师易得,人师难求”。为人师者,方可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以意练意、以行导行。

——任勇:《足与不足》,载《人民教育》,2003年23期。

不能忘记的恩情。有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

《2004中国十大金句》,载《德育报》,2005年2月28日。

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