小学一年级数学上册《10的认识》教学反思
人教版小学一年级数学上册《10的认识》教学反思4篇
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是我收集整理的人教版小学一年级数学上册《10的认识》教学反思，欢迎大家分享。
人教版小学一年级数学上册《10的认识》教学反思1
作为教师首次面对的就是教学一年级的新生。教学经验上的不足使我有了很多的困惑和徘徊，这期间我灰心过，气馁过，但是更多的是鼓起勇气、重拾起对教学的热情向前进，一学期过去了，有必要对这一学期进行下总结。
一、做得较好的方面。
不局限于教材，根据学生已有的生活经验和知识经验适当重组教材，做到能对教材进行灵活运用。例如：在教学“第几”时，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让全班学生一起来参与活动，学生兴趣很浓厚。先让学生一起准备好，我说：“第一排”。那么第一排的学生就迅速的站起来。在说第几排的时候，营造一种紧张的气氛（把“第”字拖长声），使学生注意力集中，在游戏中充分体会第几的概念要信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。
只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。如教学数的组成”时，学生不仅能总结出组成方法，还会把方法并成又如，个数字，我让学生编一套操来形象的展示这个数。可以用身体，手等。在第二天的汇报交流时，我惊喜的发现了学生巨大的创造能力，每个数字在学生的深动演绎下变得活灵活现。
要充分利用学生的生活经验进行教学，如在教学“分类”时，学生通过对房间里的东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。同时，学生又对分好类的东西放在哪里有各自不同的见解。分鞋子时，学生把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处和分类带来的方便。
二、不足与困惑。
我虽然在师范的学习中学习了较多的理论知识，也看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样，很多在书上介绍的教学方法照搬到现实教学中并不适用。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。在本学期我试过用严厉的教学态度，也试过用温柔可亲的教学态度。
但效果都不持久，在下学期，我也许应该运用“严”和“松”并重的教学方法和态度，但何时“严”何时“松”是我作为新教师要在今后几年里好好探索和把握的:现代教育技术在教学中的运用还不够，我希望是在一年级能用到课件的课都用课件演示生动的教学过程，吸引学生的注意力和兴趣，这样，课堂纪律也会好很多，但是由于时间的问题，我所做的课件都比较简单，无法真实再现生动的画面，再者，从网上下载以及和各位老师交流课件还不够，这是我在下学期要努力的方向。
一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。特别是我教学的一个班级，程度好的学生对于难题点拨以下就能自己理解和明白，但是程度较差的学生说了三、四遍也不是很消化。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。
三、方法与措施
1、自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏
要自己点一个学生起来讲；又如学生列出的式子是对的，但由于不合常规，而我一时没想透就不予肯定等，都暴露出自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。
2、由于我们是农村的学校，家长不太重视孩子在家的学习，学校教育和家庭学习达不到一致。要加大宣传力度，使学校和家庭教育相结合。
总之，这一学期的数学教学给了我很多需要反思的方向和提高的建议。希望下学期我会有所进步。
人教版小学一年级数学上册《10的认识》教学反思2
10是一个特殊的数，既是计数的.结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。于是我从学生熟悉的生活情景出发，应用了生动有趣、直观形象的熟悉活动。
在一开始，利用故事引入，调动学生的积极性，使学生既复习了9以内数字的大小，又引起了新的数学思考：用什么办法不让9这么骄傲，帮一帮伤心的0，很自然的引出了今天要学习数“10”。同时，学生在这个过程中感悟到了两个数字可以组合成一个新的数，数与数之间是有联系的，是可以组合的。
在数数的时候，创设大量的情境：数人物，数鸽子，数珠子，数刻度等内容都是让学生在生动的情境中学习，学生的学习兴趣高，教学效果好。在教学10的组成时，我采用了小组合作、实际操作等方法进行教学。因为学生在学习2--9的认识时，已经对数的分解有一定的方法了，所以，让他们自己去探索和学习，发散了学生的思维。同时这也是对初入学的小学生合作学习能力的一次培养。在回报完答案之后，又让学生说说看到什么，就能想到什么，找出各个分解式之间的联系，培养了学生的归纳概括能力。
虽然我打破了传统陈旧的教师讲、学生听的教学模式，但是在同桌合作交流讨论及评价等方式来组织教学活动时，做得还不够，收放得不够自如，似乎有点担心一年级小朋友没有完全养成良好的行为习惯，不能很好地完成某些教学环节，上完这节课后，我觉得很多的担心是不必要的，一个成功的好老师就是要在教学上敢于突破和创新，我应该大胆放手让学生去操作、去探索，今后我也会努力地朝这个方向去做。
人教版小学一年级数学上册《10的认识》教学反思3
学生第一次写两个数字组成的数，学写中协调性比较差，写1合0时都是要求略斜，组合后写成了尖尖的。问题在于前面写0时要求不够严格。10的认识和组成，是在认识了9以内的数和组成的基础上学习的内容。这节课我围绕课标体现趣，新，活三个特色制作了以下环节。
一、故事导入，激发兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学生探究新知识的动力，但兴趣总是在一定情境中产生。为此，在新课开始时，我注意创设情境，激发参与的动机，利用听《瘦子1和胖子0的故事》，在引导学生听故事的同时，适时激疑9的后面是几，这节课我们就来学习10的认识。这种设计激发学生强烈的求知欲望和主动参与学习的动机，使学生学习情绪高涨，达到学习的最佳境界。
二、结合课本，认识10，并学会按照顺序去数
结合课本先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不相同：一是没有安排10的序数意义，因为学生对自然数的序数意义已比较熟悉了；二是将10的组成提前到写数前面，这样既有利于在教学中利用10以内数的顺序和大小比较去更好地突出10的组成。
三，摆小棒，学习10的组成
让孩子们亲身尽力，通过按照数序把小棒分成两堆来让孩子们理解10的组成。这样不仅加深了学生对10的组成里理解和记忆，更是培养的学生的动手能力。
当然这节课不足之处及以待改进的地方也有很多：
1．数学培养学生的是一种思维，一种能力，而不是简单的模仿，记忆，浮于表面的东西。在教学由形抽象到点的过程中，我纯粹的让学生看着10只鸽子，10个人画出相对应的圆点，而没有深层次的去培养学生的一种数感。我应该再增加一个估点子数的环节，让学生估这是不是10个圆点。先画个两个圆点，让学生感知，这比10个圆点少了很多，画20个圆点，让学生感知这比10个圆点多了很多，从这样的一个比较中，让学生更好的领悟到10个圆点。
2．对“ 10”的基数和序数的教学编排不够理想。这里的着眼点是让学生明白第10只有一个，10表示10个。我在出题的时候应该给出的数量不一，随时变化，让学生灵活运用，而不是机械的出示两道类似的珠子图和大象图。
3．在10的组成教学时，我采用的方法是，让学生把白纸上的10根小棒按一定的规律分成两堆（画一画）。我的想法是，一年级的孩子比较好动，如果拿实物小棒去分会出现部分孩子玩小棒，而且分完一种之后，不能把分法保存下来，到最后到底分了几种方法可能学生并不清楚，通过画可以把每一种分法都很好的记录下来。但问题也随之出来了，通过画小棒，学生体会不到总数不变，也不能很好的体会到10可以分成1和9，9和1是同一种分法，只是交换了小棒的位置。所以这部分的处理，应该再细致点。
只有真正让学生成为课堂的主人，全面提高学生的思维能力和合作探究能力，学生才能巩固所学的知识，始终保持对数学的学习兴趣。同样，作为教师，在营造轻松愉悦教学氛围的同时，也要积极探索让学生从直观认识走向深刻理解，不断增强教学的层次和深度。
人教版小学一年级数学上册《10的认识》教学反思4
这节课不足之处及以待改进的地方有很多： 1．数学培养学生的是一种思维，一种能力，而不是简单的模仿，记忆，浮于表面的东西。在教学由形抽象到点的过程中，我纯粹的让学生看着10只鸽子，10个人画出相对应的圆...
这节课不足之处及以待改进的地方有很多：
1．数学培养学生的是一种思维，一种能力，而不是简单的模仿，记忆，浮于表面的东西。在教学由形抽象到点的过程中，我纯粹的让学生看着10只鸽子，10个人画出相对应的圆点，而没有深层次的去培养学生的一种数感。我应该再增加一个估点子数的环节，让学生估这是不是10个圆点。先画个两个圆点，让学生感知，这比10个圆点少了很多，画20个圆点，让学生感知这比10个圆点多了很多，从这样的一个比较中，让学生更好的领悟到10个圆点。
2．对“ 10” 的基数和序数的教学编排不够理想。这里的着眼点是让学生明白第10只有一个，10表示10个。我在出题的时候应该给出的数量不一，随时变化，让学生灵活运用，而不是机械的出示两道类似的珠子图和鸽子图。
3．在10的组成教学时，我采用的方法是，让学生把白纸上的10根小棒按一定的规律分成两堆（画一画）。我的想法是，一年级的孩子比较好动，如果拿实物小棒去分会出现部分孩子玩小棒，而且分完一种之后，不能把分法保存下来，到最后到底分了几种方法可能学生并不清楚，通过画可以把每一种分法都很好的记录下来。但问题也随之出来了，通过画小棒，学生体会不到总数不变，也不能很好的体会到10可以分成1和9，9和1是同一种分法，只是交换了小棒的位置。所以这部分的处理，应该在细致点。
;绛旓細1銆佸紩瀵煎鐢熺粡鍘璁よ瘑10鐨杩囩▼,鍒濇寤虹珛10鐨勬暟鎰熴 2 銆佸浼10鐨勬暟鏁般佽璇汇佹瘮杈冨ぇ灏忓拰缁勬垚鍙婂啓娉,瀵10鐨勬暟姒傚康鑾峰緱鍏 闈㈣璇嗗拰鎺屾彙銆 鍙戝睍鏂归潰: 鍩瑰吇瀛︾敓瀹炶返鑳藉姏銆佽瀵熻兘鍔涘強鍒濇鐨鏁板浜ゆ祦鎰忚瘑 涓夈佹暀鏉愬垎鏋: 鈶村唴瀹瑰垎鏋:鏁欐潗棣栧厛閫氳繃鏁颁富棰樼敾涓殑浜哄拰鐗╂娊璞″嚭鏁板瓧10;鐒跺悗鍒濇璁よ瘑鍗板埛浣撴暟瀛10;鎺ョ潃閫氳繃鎽嗙孩...
绛旓細10鐨勮璇鏄涓骞寸骇瀛︾殑锛屾暀瀛︾洰鏍囷細1銆佸紩瀵煎鐢熺粡鍘嗚璇10鐨勮繃绋嬶紝鍒濇寤虹珛10鐨勬暟鎰燂紝鎰熷彈鏁10涓庡疄闄呯敓娲荤殑瀵嗗垏鑱旂郴銆2銆佸浼10鐨勬暟鏁般佽璇汇佹瘮杈冨ぇ灏忓拰缁勬垚鍙10鐨勫啓娉曪紝瀵10鐨勬暟姒傚康鑾峰緱鍏ㄩ潰鐨勮璇嗗拰鎺屾彙銆3銆佸煿鍏诲鐢熷疄璺佃兘鍔涖佽瀵熻兘鍔涘強鍒濇鐨鏁板浜ゆ祦鎰忚瘑銆傚厖鍒嗗埄鐢ㄤ富棰樺浘鎵鎻愪緵鐨勮祫婧愶紝寮曞瀛︾敓澶...
绛旓細(1)娓楅10涓竴鏄1涓崄銆傝瀛︾敓鏁板嚭10鏍瑰皬妫,鎹嗘垚涓鎹嗐傚湪杩欓」娲诲姩涓劅鍙10鏍瑰拰1鎹嗙殑鍏崇郴,鐩磋鎺ヨЕ10涓竴鍜1涓崄,涓轰互鍚璁よ瘑璁℃暟鍗曚綅涓鍜屽崄浣滀簺閾哄灚銆 (2)瀛︿範鎸夌兢鏁版暟銆傚紩瀵煎鐢2涓2涓湴鏁版ū妗冪殑涓暟,5涓5涓湴鏁版墜鎸囩殑涓暟,鏃㈡彁楂樻暟鐗╀綋涓暟鐨勬晥鐜,鍙堝叿浣撴劅鍙10涓2銆10涓5鐨勫叧绯汇 (3)浣撲細鍙屾暟...
绛旓細浜烘暀鐗灏忓涓骞寸骇鏁板涓婂唽銆10鐨勮璇銆嬫暀瀛﹀弽鎬1 浣滀负鏁欏笀棣栨闈㈠鐨勫氨鏄暀瀛︿竴骞寸骇鐨勬柊鐢熴傛暀瀛︾粡楠屼笂鐨勪笉瓒充娇鎴戞湁浜嗗緢澶氱殑鍥版儜鍜屽緲寰,杩欐湡闂存垜鐏板績杩,姘旈杩,浣嗘槸鏇村鐨勬槸榧撹捣鍕囨皵銆侀噸鎷捐捣瀵规暀瀛︾殑鐑儏鍚戝墠杩,涓瀛︽湡杩囧幓浜,鏈夊繀瑕佸杩欎竴瀛︽湡杩涜涓嬫荤粨銆 涓銆佸仛寰楄緝濂界殑鏂归潰銆 涓嶅眬闄愪簬鏁欐潗,鏍规嵁瀛︾敓宸叉湁鐨勭敓娲...
绛旓細涓骞寸骇鏁板璇磋鐨勮浠讹細10鐨勮璇 鏁欐潗鍒嗘瀽 1銆佹湰鏁欏鍐呭鍦ㄦ暀鏉愪腑鐨勫湴浣嶅拰浣滅敤銆傗10鐨勮璇嗏濇槸鍦ㄥ涔1--9鐨勮璇嗗拰鍔犲噺娉曠殑鍩虹涓杩涜鏁欏鐨勩傚厛鏄剧ず涓骞呬富棰樺浘浠ｅ悓瀛︽暟鏁板苟绗肩粺鍑烘暟10锛屽啀璁よ瘑10銆10浠ュ唴鏁扮殑椤哄簭锛屾瘮杈冪浉閭讳袱涓暟鐨勫ぇ灏忥紝鏈鍚庤璇10鐨勭粍鎴愬拰鍐欏嚭鏁般傝繖灞閮ㄥ唴瀹瑰湪缂栨帓涓婁笌8銆9鐨...
绛旓細涓銆6鈥10鐨勮璇锛1銆佹暟鏁帮細鏍规嵁鐗╀綋鐨勪釜鏁帮紝鍙互鐢6鈥10鍚勬暟鏉ヨ〃绀恒傛暟鏁版椂锛屼粠鍓嶅線鍚庢暟涔熷氨鏄粠灏忓線澶ф暟銆2銆10浠ュ唴鏁扮殑椤哄簭锛(1)浠庡墠寰鍚庢暟锛0銆1銆2銆3銆4銆5銆6銆7銆8銆9銆10銆(2)浠庡悗寰鍓嶆暟锛10銆9銆8銆7銆6銆5銆4銆3銆2銆1銆0銆3銆佹瘮杈冨ぇ灏忥細鎸夌収鏁扮殑椤哄簭锛屽悗闈㈢殑鏁版...
绛旓細灏忓涓骞寸骇涓婂唽鏁板鐭ヨ瘑鐐 绗簲鍗曞厓 涓銆6鈥10鐨勮璇锛1銆佹暟鏁帮細鏍规嵁鐗╀綋鐨勪釜鏁帮紝鍙互鐢6鈥10鍚勬暟鏉ヨ〃绀恒傛暟鏁版椂锛屼粠鍓嶅線鍚庢暟涔熷氨鏄粠灏忓線澶ф暟銆2銆10浠ュ唴鏁扮殑椤哄簭锛(1)浠庡墠寰鍚庢暟锛0銆1銆2銆3銆4銆5銆6銆7銆8銆9銆10銆(2)浠庡悗寰鍓嶆暟锛10銆9銆8銆7銆6銆5銆4銆3銆2銆1銆0銆3銆...
绛旓細銆6鈥10鐨勮璇銆嬭璇剧1 涓銆佸鐩殑: 6鈥10鐨勮璇嗘槸鍎跨宸茬粡璁よ瘑浜0鈥5涔嬪悗鏁欏鐨,鏄缓绔嬪湪0鈥5璁よ瘑鐨勫熀纭涓鐨,鏁欐潗瀹変簡鎺掍簡5涓緥棰,缂栨帓鐨勭洰鐨勬槸鍏堟劅鍙楀啀鎰熺煡銆佽璇嗐佹帉鎻°佸簲鐢6鈥10銆傚湪瀵6鈥10鏈変竴瀹氱殑浜嗚В鍚庡涔1鈥10鐨勮璇,鏍规鏁欐潗鐨勭壒鐐瑰拰瀛︾敓鐨勫勾榫勭壒寰,鎴戞妸鏈鐨勬暀瀛︾洰鏍囪涓哄涓: 涓銆佺煡...
绛旓細鏈妭璇炬槸浜烘暀鐗涓骞寸骇涓婂唽绗叚鍗曞厓銆11锝20鍚勬暟鐨勮璇嗐嬬殑璧峰璇撅紝鏄鐢熷湪瀛︿範浜1锝5鐨勮璇嗗拰鍔犲噺娉曚互鍙6锝10鐨勮璇鍜屽姞鍑忔硶鐨勫熀纭涓婅繘琛屽涔犵殑銆傚畠鏃㈡槸瀵硅鏁般佹暟鏁扮瓑鐭ヨ瘑鐨勮繘涓姝ュ欢浼革紝涔熸槸涓哄悗缁璇嗘暟浣嶃佺悊瑙ｄ綅鍊煎埗鐨勬剰涔夌瓑鐭ヨ瘑濂犲畾鍩虹鐨勪竴璇撅紝鍦ㄧ煡璇嗗唴瀹瑰拰瀛︿範鏂规硶涓婅捣鍒颁簡鎵夸笂鍚笅鐨勪綔鐢...
绛旓細1銆佹寜涓瀹氶『搴忔墜鍙ｄ竴鑷村湴鏁板嚭姣忕鐗╀綋鐨勪釜鏁般2銆佽兘鐢1-10鍚勬暟姝ｇ‘鍦拌〃杩扮墿浣撶殑鏁伴噺銆傚揩涔愮殑瀹跺洯(10浠ュ唴鏁鐨勮璇)鐭ヨ瘑鐐癸細1銆佽兘褰㈣薄鐞嗚В鏁扳1鈥濇棦鍙互琛ㄧず鍗曚釜鐗╀綋锛屼篃鍙互琛ㄧず涓涓泦鍚堛2銆佸湪鏁版暟杩囩▼涓璁よ瘑1-10鏁扮殑绗﹀彿琛ㄧず鏂规硶銆3銆佺悊瑙1锝10鍚勬暟闄や簡琛ㄧず鍑犱釜锛岃繕鍙互琛ㄧず绗嚑涓紝浠庤岃璇...
