中班教育随笔如何合理设置一日教育教学方案 浅谈幼儿园一日教学活动如何合理管理

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2.\u6e38\u620f\u6d3b\u52a8\u3002\u8fd9\u91cc\u7684\u6e38\u620f\u4e3b\u8981\u6307\u7684\u662f\u6559\u5e08\u521b\u8bbe\u7684\u4e0e\u8bfe\u7a0b\u4e3b\u9898\u6709\u5173\u7684\u533a\u57df\u6d3b\u52a8\u3002\u5404\u4e2a\u56ed\u57fa\u672c\u4e0a\u90fd\u6709\u89d2\u8272\u626e\u6f14\u533a\u3001\u7f8e\u5de5\u5236\u4f5c\u533a\u3001\u62fc\u63d2\u5efa\u6784\u533a\u3001\u97f3\u4e50\u8868\u73b0\u533a\u3001\u8bed\u8a00\u9605\u8bfb\u533a\u3001\u79d1\u5b66\u53d1\u73b0\u533a\u3001\u76ca\u667a\u6e38\u620f\u533a\u7b49\u7684\u81ea\u7531\u81ea\u9009\u7684\u6d3b\u52a8\u3002\u5728\u6ee1\u8db3\u5e7c\u513f\u4e2a\u6027\u5316\u9700\u8981\u7684\u540c\u65f6\u4f7f\u5e7c\u513f\u5728\u5404\u79cd\u6d3b\u52a8\u4e2d\u83b7\u5f97\u65b0\u7ecf\u9a8c\uff0c\u4fc3\u8fdb\u5e7c\u513f\u5168\u9762\u548c\u8c10\u53d1\u5c55\u3002
3\uff0e\u6237\u5916\u4f53\u80b2\u6d3b\u52a8\u3002\u8fd9\u7c7b\u6d3b\u52a8\u5e94\u5305\u62ec\u5e7c\u513f\u65e9\u64cd\u6d3b\u52a8\uff08\u5f8b\u52a8\u3001\u65e9\u64cd\uff09\u96c6\u4f53\u6e38\u620f\u3001\u4ee5\u53ca\u5206\u6563\u81ea\u7531\u6d3b\u52a8\u3002\u65e9\u64cd\u6d3b\u52a8\u4e2d\u5305\u62ec\u5f8b\u52a8\u3001\u65e9\u64cd\u4e24\u4e2a\u5185\u5bb9\uff0c\u4e00\u822c\u662f\u5148\u5f8b\u52a8\u518d\u505a\u65e9\u64cd\uff0c\u5206\u6563\u81ea\u7531\u6d3b\u52a8\u65f6\u6211\u4eec\u4e00\u822c\u90fd\u4f1a\u7ed9\u5e7c\u513f\u63d0\u4f9b\u4e00\u4e9b\u81ea\u5236\u7684\u5c0f\u578b\u7684\u53ef\u4ee5\u4e00\u7269\u591a\u73a9\u7684\u4f53\u80b2\u73a9\u5177\uff0c\u5982\u6c99\u5305\u3001\uff0c\u4e00\u4e2a\u5c0f\u5c0f\u7684\u6c99\u5305\u5728\u5c0f\u670b\u53cb\u7684\u624b\u91cc\u53ef\u4ee5\u73a9\u51fa\u5f88\u591a\u79cd\u4e0d\u540c\u7684\u73a9\u6cd5\u3002\u6237\u5916\u6d3b\u52a8\u6bcf\u5929\u4e0d\u5c11\u4e8e2\u5c0f\u65f6\uff0c\u5176\u4e2d\u4f53\u80b2\u6d3b\u52a8\u4e0d\u5c11\u4e8e1\u5c0f\u65f6\uff0c\u6240\u4ee5\u5728\u4e00\u65e5\u6d3b\u52a8\u4e2d\u5343\u4e07\u522b\u5bf9\u6237\u5916\u4f53\u80b2\u6d3b\u52a8\u6389\u4ee5\u8f7b\u5fc3\uff0c\u6709\u7684\u65f6\u5019\uff0c\u5b66\u4e60\u6d3b\u52a8\u65f6\u95f4\u4e00\u957f\u5c31\u628a\u6237\u5916\u6d3b\u52a8\u7684\u65f6\u95f4\u7ed9\u5360\u7528\u4e86\uff0c\u663e\u7136\u662f\u4e0d\u5408\u7406\u7684\u3002
4\uff0e\u751f\u6d3b\u6d3b\u52a8\u3002\u662f\u6307\u5e7c\u513f\u5728\u5e7c\u513f\u56ed\u7684\u8fdb\u9910\u3001\u5348\u7761\u3001\u76e5\u6d17\u3001\u5165\u5395\u4ee5\u53ca\u89c2\u5bdf\u52b3\u52a8\u7b49\u751f\u6d3b\u73af\u8282\u3002\u8fd9\u51e0\u4e2a\u751f\u6d3b\u73af\u8282\u662f\u5e7c\u513f\u4e00\u65e5\u751f\u6d3b\u7684\u91cd\u8981\u7ec4\u6210\u90e8\u5206\u3002\u5e7c\u513f\u5404\u79cd\u751f\u6d3b\u536b\u751f\u4e60\u60ef\u3001\u52b3\u52a8\u6001\u5ea6\u548c\u81ea\u7406\u80fd\u529b\u3001\u8d23\u4efb\u611f\u53ca\u793e\u4f1a\u6027\u884c\u4e3a\u89c4\u8303\u7684\u517b\u6210\uff0c\u5f88\u591a\u662f\u5728\u751f\u6d3b\u6d3b\u52a8\u4e2d\u5b8c\u6210\u7684\u3002
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1\uff0e\u6765\u56ed\u51c6\u5907
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  一、晨间交往
  活动内容:各种各样的建筑
  活动准备:各种积木
  活动指导:
  1.利用积木,认真搭建各种各样的建筑。
  2.知道各种简单建筑的基本结构,并能通过积木搭建出来。
  3.同伴合作,学会互相谦让,展示自己的作品。
  二、早锻炼
  玩沙包
  活动目标:
  1.练习双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力,提高动作的协调性。
  2.能大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。
  活动准备:
  小沙包若干、小兔头饰若干 、乌龟头饰若干、椅子2把、长橡皮筋(或细绳)、轮胎2个、板凳若干、2个目标物体。
  活动重点难点:练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。
  活动过程:
  (一)开始部分
  1.“天天气真好,跟着老师一起来做做运动”。
  2.领幼儿到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。
  (二)基本部分
  1.沙包有许多玩法 ,让我们动脑想一想,看谁的玩法多,与其他宝宝不同”。
  2.幼儿自由玩沙包,教师观察指导。
  (幼儿积极参与,想出了许多办法,有用沙包投掷物体的、有踢沙包、背沙包、顶沙包、有的夹在腿间像小白兔跳的,抛接沙包等等,幼儿想出了许多好玩的玩法)。
  3.师生共同讨论沙包的多种玩法,幼儿相互模仿。
  (让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏的快乐。)
  4.重点练习双腿夹物跳、准确投掷
  (1)龟兔赛跑
  把幼儿分成两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进,另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进行着地爬,两组一起前进,中途中如果沙包掉落下来,可放好继续前进,看哪组幼儿最先到达终点为胜。
  (2)炸碉堡
  把幼儿分成两队,分别站在起跑线,教师发出信号:“出发!”每队第一个幼儿立即跑出,跳过高30厘米的墙(橡皮筋),钻过 “山洞”(轮胎),走过“封锁线”(板凳搭成的小桥)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去,再从两侧跑回,拍第二名幼儿的手,然后站到队尾。如此依次进行,在规定时间内打中“碉堡”次数最多的对为胜。
  (三)结束部分
  “敌人的碉堡炸掉了,咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。
  生活活动
  活动指导:
  1.有序排队上厕所、洗手、喝水,不推拉。
  2.能根据自己的学号拿毛巾、杯子。
  三、集中谈话
  1.点名。
  2.师:爸爸妈妈是从事什么工作的?他们平时忙吗?
  师:你长大要干什么工作?为什么?
  四、集体教学活动(一)
  语言活动:小象的心愿
  设计意图:
  本活动取材于《小鬼显身手》主题活动中,在孩子们眼中,成人是多么了不起,对各行各业不同职业的成人世界有许多憧憬,总想像成人一样做许多自己喜欢的事情,因此孩子特别喜欢模仿成人工作,学妈妈炒菜,学爸爸上班等等,在家这也想干,那也想做,但是很多事情总是做不好,有时还会得到爸爸妈妈的声声抱怨及责骂,因此总是得不偿失。
  本故事讲述的是一只善良又可爱的小象一心想为大家做事情,努力去做各种工作,结果发生了一连串“糟糕”的事情,最后找到了适合自己的工作。故事通过情景的呈现让孩子感悟到:想为大家服务,应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣,非常适合孩子的观察和讲述。
  因此,我选择了此故事,让孩子回归与现实生活中,要找到适合自己的事情去做,从“小象的心愿”引导孩子从外在的模仿转向内在的为他人服务的愿望,明白为大家做事是件快乐的事,也是主题情感抒发的转折点。
  活动目标:
  1.理解故事内容,在仔细观察画面的基础上,尝试用较完整的语言进行讲述。
  2.感受小象为大家做事的愿望,懂得做适合自己能力的事才能为大家做事的道理。
  活动重点:仔细观察画面,大胆讲述。
  活动难点:理解画面内容,用较完整的语言进行描述。
  活动准备:小象玩偶、PPT。
  活动过程:并明白为大家做事是件快乐的事。
  (一)描述小象的特点,了解小象的心愿
  1.猜谜引出大象。
  2.你是从哪一句猜出是大象?(分别请几位幼儿说出自己猜测的理由,师从谜面简单小结大象的外形特征)
  3.(出示玩偶小象):大家好,我是小象。我们一起和小象打个招呼吧!
  4.“小象有一个心愿,想为大家做事情。可是,他不知道自己应该做什么事情,你能帮他想一想,可以做什么事情吗?”(引导幼儿从小象的特点去设想小象可以做的事情,师适时概括总结幼儿的表述)
  (师:通过猜谜,加深幼儿对小象外形特征的认知;了解心愿,引导幼儿从小象的特点去设想;激发幼儿倾听故事的欲望。
  幼:运用已有经验参与活动,能从小象的特点去设想并大胆进行讲述。)
  (二)看看、听听、说说,理解故事内容
  1.当建筑师——造房子
  (1)(出示图一)“小象想当建筑师,可是遇到了什么困难?你从哪里看出来的?”
  (2)引导幼儿学一学小象的动作和神态:眼珠子瞪得老大 着急
  (3)完整讲述第1段
  2.当厨师——烧饭菜
  (1)猜测:“建筑师当不了,小象又打算当一个厨师,你觉得它当厨师能成功吗?”
  (2)(出示图二)“小象的身体笨重而庞大,在厨房里发生了什么事情?”(引导幼儿细致观察、讲述)
  (3)请幼儿较连续地描述发生的事情
  (4)完整讲述第2段
  3.当裁缝——做衣服
  (1)(出示图三)“厨师也做不成,接下来,小象又打算当裁缝。”
  “裁缝是做什么的?裁缝需要使用哪些工具来做衣服呢?”
  “小象打算当裁缝做衣服,衣服做出来了吗?为什么?”(引导幼儿细致观察图片、讲述)
  (2)完整讲述第3段
  4.当花匠——种花
  (1)“小象当不了建筑师,也没当成厨师和裁缝,什么事情都做不好,现在他的心情是怎样的?”
  “小象很难过,他低着头往家走。回家的路上,碰到了谁?它们在做什么?这时候,你觉得,这时候小象会想到为大家做什么事情?”
  (2) “小象做了什么事?”
  (出示图五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么种花的?种出的花儿长得怎样?”
  (出示图六)“种出这么漂亮的花,它们又去干什么呢?怎送的?”
  (3)完整讲述第6、7、8段
  (4)“小象是怎么说的?一起学一学”
  (5)“现在,小象的心情怎么样?”
  (师:在老师的讲述和提问中启发幼儿仔细观察画面,并根据画面的信息用恰当的语言进行描述,引导幼儿知道建筑师、厨师、裁缝的工作是一项技术性很强的工作需要学会一定的本领才能做好。
  幼:仔细观察图片,能大胆讲述自己的见解,体会小象着急、快乐的心情。)
  (三)完整欣赏故事,升华主题
  1.完整欣赏故事
  2.“小象努力想为大家做事情,为什么建筑师,厨师和裁缝都做不成,最后做花匠却做得很好呢?”
  3.教师小结
  (师:在完整讲述中让孩子进一步理解故事,引导幼儿通过画面体会到“想要为大家服务,应该去做适合自己能力的事情”的道理。
  幼:在老师的讲述和提问中结合自主的观察,感受为他人服务的美好画面,从而体会真理。)
  (四)说说自己,经验迁移
  1.师:“小象用自己会的本领帮助大家做事情,小朋友们,你们现在有什么本领,可以为大家做什么事情呢?”
  2.师:引导幼儿了解自己,萌发为他人做事的美好愿望,升华主题。
  3.幼:知道自己的强之处,完整讲述自己的心愿,并能在课外实现自己的心愿。
  生活活动
  活动指导:
  1.有序排队上厕所、洗手、喝水,不推拉。
  2.能根据自己的学号拿毛巾、杯子。
  五、课间操
  活动准备:筷子人手一双。
  活动目标:
  1.能跟着音乐精神饱满的做操,要求动作到位整齐。
  2.能与同伴合作,体验大家一起做操的乐趣。
  3.有序上下楼梯,不推拉,注意安全。
  生活活动
  活动指导:
  1.有序排队上厕所、洗手、喝水,不推拉。
  2.能根据自己的学号拿毛巾、杯子。

  一日生活安排与组织的基本原则与策略
  (一)一日生活安排与组织的基本原则
  1. 创设温馨、安全、有序的环境
  应该让幼儿在一日生活中感到愉快、温馨、安全、有序,这样,幼儿才愿意探究,主动、积极地开展学习和游戏。幼儿园环境包括在园幼儿直接生活与游戏的活动室环境和户外环境。
  “温馨的”环境,要求教师一方面注重营造幼儿与同伴、教师间相互尊重、爱护、帮助的友好合作氛围,另一方面,要以积极的心态关心和了解每一个幼儿,主动与其交流,热情回应他们的不同需要。
  “安全的”环境,要求教师同时保障幼儿园物质环境和心理环境的安全。其中,安全的物质环境体现在:凡是有幼儿进入的场所、场地都应有成人看护,保障其人身安全;保证活动室、户外活动场地和各种活动材料的清洁、卫生;保证幼儿所使用的各种材料、玩具、工具、器械等符合国家规定的安全标准,确保不存在任何安全隐患。安全的心理环境体现在:让幼儿在环境中按自己的兴趣、意愿和需要选择活动,自由地进行探索、交往和表达;允许幼儿以不违反生活常规的、自己的方式进行游戏和探究。
  “有序的”环境,要求教师做到:制定幼儿能理解的并符合其特点的公共规则,如进入活动区的规则,以帮助他们有序地开展活动;环节过渡要自然、有序、安全;成人之间应相互配合,共同做好一日生活的组织和指导。
  2. 常规安排应稳定性与灵活性相结合
  (1)常规安排应具有一定的稳定性
  幼儿园应根据本园实际情况和幼儿生理、心理发展需要制定科学、合理、稳定的生活制度与常规,为此,应保证幼儿有规律地生活与游戏,避免幼儿因不必要的紧张、忙乱而产生失控感和不安全感;应相对稳定地执行幼儿园的作息制度,使每个幼儿知道每日日程的基本安排,形成初步的生活节奏感,为接下来的活动做好心理准备;应尽可能地减少环节转换。
  (2)常规安排应具有相对的灵活性
  一日生活安排在保持稳定性的同时,还应根据幼儿活动的实际情况(表现、进程、需求等)灵活调整。一方面,遇到特殊情况或需要可适当临时调整日程安排,但要事先告知幼儿,以使他们有心理准备,避免其情绪产生太大波动;另一方面,在具体的活动环节中,可根据幼儿的反应和表现适当地缩短或延长某个活动。
  3. 幼儿的自由活动与教师组织的活动保持平衡

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