我要应聘小学作文老师,学校让我试讲15分钟,大家说讲些什么好?谢谢! 去面试一个辅导班的小学语文老师,人家要求要试讲15到20分钟...

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课前谈话:
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察 抓住特征;想像生动)
4.
刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)
5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)
6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)
8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)
9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?
11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?
12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)
13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)
3. 写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)

参考资料: http://zhidao.baidu.com/question/79952811.html?si=4

小学作文,一定要从孩子的眼光出发,例如写石头,就要联系到他家乡---大山、他儿子------石灰等,尽量使用幽默的语言,自己把握吧!祝你成功!

好吧,,

积累卡一
标点符号
1、猜谜
①长得像个小蝌蚪,可是不在水中游。 〔 〕
②有人说我像瓜子,有人说我像芝麻,有人说我像只手,牵着并列的词语走。 〔 〕
③远看像架望远镜,近看两个小圆点,要是有谁要说话,千万别忘带上它。 〔 〕
④喜、怒、哀、乐喊口号,有时哭来有时笑,有时闹来有时叫。〔 〕
⑤要说身材我最好,又长又瘦线一条。 〔 〕
⑥滚圆滚圆六兄弟,帮助主人省力气,形状像个大耳朵,爱向别人提问题。 〔 〕
2、儿歌
标点符号很重要,组成文章不可少,该用哪种小符号,都要认真来思考。
意思未完用逗号,一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号,对话引用加引号。
书文名称要标明,前后加上书名号。有些意思要省略,可以加个省略号。
转折解释破折号,表示注释家括号。标点符号用准确,文章清楚都叫好。

积累卡二
一、你读过哪些童话?能说出名字与主人公吗?

二、看图回答问题。

1、图上画了什么,它们之间有什么联系?

2、假如让你演它们其中的一个,你会演谁,为什么呢?

3、你们之间的故事起因、经过、结果各是什么?(写作文纸上)

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