大班数学教案设计《20以内的加法》
幼儿园的数学教育不仅仅是让幼儿掌握计算技巧，更重要的是培养他们对数学的兴趣和好奇心，以及发展他们的逻辑思维和空间想象力。以下是对“大班数学教案设计《20以内的加法》”内容的改润和校对：1. 教案目标：
- 复习20以内数的组成。
- 能够进行20以内的加法运算。
2. 教学准备：
- 准备加法板、红蓝定规尺、题卡等教具。
3. 幼儿的前期经验：
- 幼儿应已掌握10以内的加法运算。
4. 教学过程：
- **走线活动**：
- 播放轻柔的音乐，引导幼儿进行走线活动以放松身心。
- **在线上活动**：
- 开展问答游戏，复习10的合成。
- **蒙氏数学工作内容**：
- 20以内的加法练习。
1. 介绍活动名称和所需教具，并将教具整齐地放在桌上。
2. 使用红蓝定规尺，按照9到1的顺序，将尺子排列在加法板的一侧；以相同方式在另一侧排列红色定规尺。
3. 出示题卡，例如4+7=11，并将题卡放在加法板上方。
4. 放置蓝色定规尺4，与方格对齐，占用1至4的方格；接着放置红色定规尺7，排在蓝色定规尺之后，占用5至11的方格。红色定规尺的右端应指向数字11。
5. 教师握住数字11说：“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度，确认答案正确。然后翻转题卡，确认计算结果。
6. 幼儿根据题目，在题卡上写下结果“11”，然后将定规尺放回原位。
7. 教师展示另一张题卡，幼儿独立完成计算。
8. 幼儿继续练习，直到他们表示不想继续，然后整理教具和工作毯。
5. 幼儿自由工作与教师指导：
- 幼儿可以自由选择工作，教师在此过程中提供必要的指导。
6. 活动延伸：
- 鼓励幼儿相互合作，出题并解答。
通过这样的教学设计，幼儿能够在游戏中学习和掌握20以内的加法，同时也能培养他们的合作和解决问题的能力。
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