中学教师该不该坐班，如果坐班，时间如何按排比较合理？
学校规定坐班是对个别不尊守劳动纪律，责任心不强爱迟到，早退的老师的一种约束。对爱岗敬业，无私奉献的老师来说有没有这项规定，一点影响也没有。爱岗敬业的老师，几十年如一日，兢兢业业一丝不一苟，每天早来晚走，用按时上下班要求他们，实则是对他们的关照，减少了他们的工作量，让他们有更多的时间锻炼和休息。
坐班制是对无组织无纪律人的一种警示，这样的要求并不过分，就应该尊守劳动纪律。没有规矩不成方圆。特别是为人师表的老师，如果自己自由散漫，如何要求学生不违犯纪律？身教胜于言教，责任大于天。
家务事可利用星期天，节假日去处理。
中学教师该不该坐班？这是一个颇具争议的话题，褒贬不一，有人反对，也有人赞同。对我个人而言，倾向于教师坐班，但是要有弹性，有人性化考虑。下面结合我的工作经历，谈一谈我所在学校的坐班制度。
大约在四年前，我所在的中学，才开始实行坐班制。在这之前，教师不需要坐班，一天只要把自己两三节课上完，可以在校长面前，大摇大摆地、哼着小曲离开学校。可以去游山玩水，可以去从事第二职业，甚至可以到KTV唱几首歌。
结果出现什么样的情况，待到中午，全校绝大部分教师已下班回家，上半天班。所以下午学校教师寥寥无几，留下那少数教师，因为下午还有课，不得不得留下。类似放羊状态，许多学校普遍存在。也引起了家长对老师的反感。
不坐班，学校留不住教师。有的学生，遇到难题，去办公室找任课教师，影子都看不见，只好悻悻离去。曾有人建议，要实行教师坐班，规范化办校。有的教师公开反对，说我只要把每天教学任务完成，留在学校没有意思。即使留下，人在心不在，还不如让人离开。尽管有人反对，学校二次尝试实行坐班，可坚持不到一个学期，又恢简常态。
教师散漫作风，引起政府的重视。在四年前，教育局下达强制命令，所有学校，所有教师，没有特殊情况，必须坐班。上午八点到校，下午四点半离校。违规者，将以重罚，迟到罚一百元，不坐班罚三百元等。
这一下彻底扭转教师散漫的作风，办公室不再到下午，难以看到教师影子。严格的坐班制度，遭到一些教师反对，尤其家里有年幼孩子的女教师等反对。后来教育局，又调整坐班方案，对一些实在有困难的教师，实行人性化管理，可以缩短坐班时间。
开始坐班的时候，不少教师不适应，骂骂咧咧。但时间一长，大家都习惯后，很少有人发牢骚了。实行坐班后，教师在校时间多了，有足够的时间，静下心来，备课，批改作业本。学生再来办公室找老师，老师随时可以帮学生解惑。还有家长改变了以前的评价，对教师工作态度竖起了大拇指。
个人觉得还是应该坐班的。但是，建议可以实施弹性坐班制度，不要对老师的坐班时间进行详细的规定和刚性的要求，毕竟不同科目的教学时间，规律，方法都不一样，可以给老师一些自主安排的时间。
我个人觉得中学教师不应该坐班。
第一、中学教师本来就很辛苦。
我们都知道，中学的教师是很辛苦的。这里的辛苦，不是三言两语可以说得清楚的，也不是一个非教师职业的人能很快理解的了的。
中学教师，尤其是语数外老师和班主任老师，有些语数外老师本身就是班主任老师，这样的话就更辛苦了 。他们每天都有填不完的表格，统计不完的信息，处理不完的班级事务，见不完的家长；他们既要备课，又要上课，还要写教案，批阅作业，辅导学生；他们既要处理学生之间的各种矛盾，妥善处理班级里的各种小事，还要应付不同性格脾气的学生家长；他们要督促学生搞好班级卫生，又要迎接各级领导的检查，要调节师生之间的矛盾，生生之间的矛盾，老师与家长的矛盾等。
他们来到学校就一刻不停地忙碌着，回到家里又要做饭，照顾孩子，给孩子辅导作业，照顾家人，照顾父母，给父母答疑解惑，帮忙取这取那，跑东跑西的。有的老师，根本没有时间给自己的孩子辅导作业。
老师既然都已经这么辛苦了，为什么还要让老师坐班呢？
第二、压力太大，不该坐班。
中学老师的压力是最大的，他们不像小学老师那样，在孩子的心目中有高大的形象，有绝对的权威；也不像高中老师那样，手中握有一定的生杀大权（高中可开除学生），更不像大学老师那样，有着极高的地位和极厉害的权力（挂课）。
中学老师，尤其语数外等一线老师，他们每天的生活可谓是如履薄冰，战战兢兢。中学教师已经变成了高危职业。他们不敢放手去管理调皮捣蛋的学生，甚至不敢大声地去批评学生，他们生怕哪个学生因为自己的一句话就辍学或者不来学校了，这责任他们承担不起。与此同时，学校和各级领导，又都将巨大的压力压下来，压在中学老师的身上，跟老师们要成绩，要名次，要教学质量，要班级管理成效。
他们既要教书，又要育人；他们要管理，又不敢管理；他们要让好学生更好，更要让后进生快速变好；他们要有管理威严，又要让孩子亲近喜欢； 他们在每天的教育教学过程中，轻不得、重不得，深不得、浅不得。他们是普通的教师，学习的都是普通的专业，他们不是十项全能，更不是万能之神。
所有这些压力，已经使他们喘不过气了，还坐什么班呀？请减轻中学教师的压力吧！
如果实在要坐班，时间请控制在一节课之内。
一节课的时间，足够老师去备课、去写教案了。时间再长的话，不仅没有益处，反而只会增加教师的负担。
以上就是我的回答，希望能够帮到你。关于这个问题，肯定还有很多很好的想法，欢迎各位小伙伴们留言交流哦！
谢谢！
坐不坐班都行。
教好学生就行。
学校不同，领导各异，教师各具特色，不能一概而论。
据我了解，绝大多数初中学校要求老师上班时间必须要签到签离，也就是说，每天都要坐班，没有课也要等到放学后才能走，所以有些老师经常抱怨坐班制度的死板，不够人性化；而高中学校就相对灵活很多了，每天要求签到，不用签离，签到后老师可以选择在办公室坐班，也可以选择回家办公，只要有课的时候能够按时上课即可。
那么，中学老师该不该坐班呢
个人觉得，中学老师应该坐班，因为老师坐班至少有以下两点好处:
第一，方便师生交流，增进师生感情 。 中学生在校的最重要的任务就是提升学习成绩，考上理想的大学，那么在攻克学习上的问题时，学生必定时常遇到一时难以解决的问题，此时他们急需老师的指导，如果老师不坐班，那学生的问题得不到及时解决，会严重影响他们对学习的积极性；另外，老师坐班后可以及时掌握学生各方面的动态，能够更好的了解学生在生活和学习上的需求，从而及时的向学生伸出援助之手，亦可以进一步完善课堂教学。当学生与老师交流多了，那么肯定可以增进师生之间的感情，将会为各自的人生留下美好的回忆。
第二，可以增进老师间的沟通，提升老师的业务能力 。 一个学校要想提升教学质量，肯定离不开老师间的及时沟通，老师们只有通过真诚的交流，才能在教育思想与教学方法上擦出火花，达到双赢的效果。有的学校不安排老师坐班，教师来去自如、独来独往，缺乏组织性和纪律性，有的老师就是因为学校管得太松，导致染上赌博的恶习，长此以往，不仅有可能倾家荡产，而且在教学上是很难取得进步。
如果中学老师坐班，时间如何安排比较合理呢？
个人觉得，对于中学老师坐班，一定要结合学校实际情况进行安排，不可太紧，也不可太松。开篇我提到的初中学校，对于老师坐班时间的安排是不合理的，学校都没有充分考虑到老师也是有家庭的，可能有的老师需要给家人煮饭，或者接小孩放学，如果非要等到初中学生放学后才能离开学校，那会严重影响老师一整天的生活作息和工作安排。
初中生一般早上有4节课，下午3节课，而高中生一般是早上有5节课，下午3节课，那我觉得可以让老师早上坐班3节课，下午坐班2节课，如此一来，既能保证老师每天能拥有一定的自由时间，也方便学校对老师的管理，有利于学校师风师德的建设。
总之，教师坐班，有利有弊，但只要能合理安排坐班时间，一定能把坐班的优势最大化的显现出来。
阅读分享，令我们成长，我是空文，期待与大家推心置腹。
教师应该坐班，但不应该按照现在的要求，一分钟都不差地坐班！
在教师层面，如果教师群体足够自觉，教师们干劲十足，能够主动备课，主动学习，主动提高自己，教学环境竞争有序。我想不坐班不会影响教师的教学质量，反而会给教师更大的空间去提高自己，从而促进教学质量的提升。也许有人会说，教师不坐班，万一学生有不懂的问题都找不到老师解答。这一点非常好解决，让学生有问题留到这个老师的课程刚结束，也就是刚下课时候问，或者有问题上报到课代表那里，由课代表联系老师就可以了。
在学生层面，如果学生整体素质较好，大多能自觉学习，同学之间也形成了良性竞争，教师不坐班也没有大问题。但是，如果学生不太自觉，偶尔有打闹现象，教师，尤其是班主任老师需要坐班，便于及时处理突发事件。
但是，之前的假设都太绝对了，不可能所有的老师都积极进取，不可能所有的学生都安心学习，所以，教师需要坐班。其实，教师想上完课就离开学校是不可能的。上完课还要开各种会议，还要填各种表格，还要组织各种活动，还要每天批改作业……我想很多教师都深有感触。
我想教师只要把学校的教学任务和各种需要提交的材料完成，就可以提前一小时下班，回家做做饭，照顾一下家庭，家庭照顾好了会促进教师工作质量的提高。强迫老师从早到晚坐班，该不备课，不提高，坐班也不会提高。另外，下班和学生放学时间错开，也减轻了交通负担。很多老师为了避免和学生拥挤，在放学之前就在校门口等着，放学的铃声一响，校门一开，蜂拥而出，这简直可笑！
现阶段中小学校教师坐班制度管理已经非常普遍，特别是乡村中小学校和初中学校，教师坐班制度严苛，一些高中学校教师坐班制度已经成为一种管理，让教师苦不堪言。
部分学校对教师坐班制度管理实行打卡制度考勤，一天三次打卡、刷脸考勤四次，缺勤一次扣除绩效工资500－100元；部分学校实施一天几次的签到或者点名制度，缺勤一次同样与绩效工资挂钩。
教师除过签到、打卡等作息时间管理之外，必须在办公室里坐班，无论当天早上或者下午有没有课，无论阶段时间内有没有备考任务、作业批改量，必须一丝不苟一动不动的呆坐办公室里，不能够轻易走动或者到校园里溜达。与此同时班主任必须不间断的需要在楼道里巡查学生上课情况。
部分学校还必须要求同备课组之间教师在规定的一早上时间内或者一下午时间内在办公室集体备考，过程中的备考环节拍照留存资料。
教师坐班制度管理让教师苦不堪言，已经全面成为一种惯例，也成为教师的负担。学校的目的是为了教师能够遵守学校教师管理秩序，能够正常上下班，约束了个别教师不遵守学校纪律和制度管理秩序，保障学校教育教学工作秩序正常进行。但由于部分教师的教学任务比较重，课时量比较多，虽然坐班制度管理保证了教师的在校工作时间，但在一定程度上加大了教师的工作负担。
但一部分学校的坐班制度管理过于严苛，没有从实际行动上对于必要的人文关怀和制度缓冲，只是一味的以制定管理人，同时领导也没有严格律己以身作则，特权化比较高。一味的强调制度管理，耗费了教师的精力和时间，坐班制度管理过程中教师的工作效率和积极性并不是十分良好，教师产生疲惫心理，坐班制度管理过程中的工作环节流于形式。
个别学校基于坐班制度，要求高三年级科任教师在高考考试之后也必须继续到校实施坐班管理，这让科任教师苦不堪言，难以应付。
坐班制度管理耗人！
中小学教师该不该坐班？这个问题的争论由来已久，结果也是众说纷纭，莫衷一是。既然有长期的争论，说明“该不该”的问题不是那么简单。
为什么会有这样的争论？之前的中小学老师几乎是不坐班的，时间相对自由点。那是因为，一方面，不少学校都有早操、早读和晚自习之类的工作，这些时段，许多老师被要求到位参加，而同一时段，其他单位的人员则不是上班时间。另一方面，教师的不少工作，比如备课、批改作业、辅导学生、查找资料、家访等，都会在非上班时间去做。这样，就使得老师的上下班概念比较模糊，需要根据工作安排来穿插生活和休息。于是，过去的教师上班，时间是弹性的，以做完、做好工作为标准，而不是几点钟上班，几点钟下班。
后来，人们变懒了，制度变严了，工作差异出现了，下岗现象也多了。于是，教师就逐渐被 社会 关注起来。比如寒暑假，凭什么还领工资？为什么教师工资比农民工高？为什么有的学校教师不坐班？诸如此类的问题，把教师推向舆论的风口浪尖。
如果从“合理”的角度讲，只有两种选择：一是教师也像其他行业一样，严格实行八小时工作制，上班期间不在工作岗位的教师，就是不遵守工作纪律。这样一来，教师不必在业余时间工作了，其实可以减轻很多负担。备课、作业批改等工作不再带回家中，下班铃声一响，放下手头的事情不回头地走出学校，回归家庭，与家人一起享受天伦之乐，肯定是教师们很愿意的事情。
二是不严格要求“坐班”，但严格要求成绩。需要你在岗的时间不能脱岗，不检点你上班时间，但考查你的工作“业绩”。一些学校现在也这么做，令老师们犯愁的是，对我个人的要求，再苦再累我也能做到，可对学生成绩的要求，恐怕不是我一个人能够左右了的。但不少内行领导很聪明，知道根子在哪里。表面上对老师的上班时间要求很宽松，管理非常人性化。但一要求学生的成绩，就让众多老师像上了发条的钟表，不停地转起来。
当然，也有很多学校，领导追求管理上的“严格”，八小时内必须“坐班”，上下班签到签退，而其他时段，只要学生在校，老师就得在岗。此外，学生成绩不行，一票否决。如此一来，令老师们焦头烂额，疲于应付。而领导们却振振有词：你既然选择了教师这份高尚的职业，就说明你是脱离了低级趣味的人，完全能够做到甘于奉献。
可见，所谓中小学教师上班的时间安排，“合理”的方法有许多，全看从哪一个角度出发了。至于多数老师，不管哪种方法哪种要求，基本能够“奉献”，只是自觉性高低的区别，水平能力的差异问题。
应该，但具体的考勤签到要有温度。
一、坐班是教师到岗的一种义务。
二、学校的管理的需要。不怕一万，就怕万一，处理学校突发事件，需要老师的通力合作。
三、法律责任的划分。如果对教师不实行坐班考勤，教师在校外出现意外算不算工伤？学校没有考勤，就是学校的责任，相关领导要问责。
四、避免分课时出现的上午第一节和下午第一节过于集中而产生的教师茅盾。
此外，如何安排合理方面问题。不必要求老师时刻坐办公室待检，但是必须要在校内保持通讯，随叫随到。
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