中班幼儿诗歌《夏天的歌在哪里》教案
【活动目标】1.理解诗歌内容，并学说词语：绿绿的、 高高的、清清的、甜甜的 乐呵呵的，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。
2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。
3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。
【活动准备】
多媒体课件、雨伞、裙子、小青蛙、蜻蜓、桃子、西瓜、荔枝、樱桃、荷花、牵牛花等图片。
【活动重点】
理解诗歌内容，并学说词语，跟随教师有感情地朗诵散文诗。
【活动难点】
根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。
【活动过程】
一、童趣导入，激发探究欲望
1.孩子们，你知道现在是什么季节吗?(夏天)
2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?（请孩子们猜一猜都会有谁来参加）
二、听音辨物，自然导入主题
1.教师播放PPT，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。
小朋友说了这么多，你们的想象力可真丰富！现在请安静下来，仔细听，这是谁在唱歌呢？（让幼儿听声音猜一猜小动物的名字）
2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。
能猜出这么多的歌声，你是一个会倾听的孩子，现在哪一个小朋友能模仿他们的歌声来唱一唱，并说出它们是在哪里唱歌的？
三、理解朗诵，寓教于乐
1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌在哪里》。
夏天的歌可真美妙！现在我们一起来欣赏散文诗《夏天的歌在哪里》，听完以后告诉我，夏天的歌都在哪里？
2.图片引导幼儿说出形容词，绿绿的，高高的，清清的，甜甜的，乐呵呵的！
3.结合图谱引导幼儿进一步理解诗歌内容。
老师还为你们准备了好看的图谱，请小朋友看着图片说一说，看谁说的多。
4.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。
小朋友可真了不起，现在我们就看着图谱，用自己最好听的声音来朗诵一下这首散文诗，也去森林参加音乐会吧！（朗诵散文诗）
5.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。
听到你们优美的朗诵声，张老师也想参加，现在我们一起合作朗诵一下吧！
6.我们一起朗诵的声音可真美啊！看来，冠军一定是我们的啦！配乐朗诵。
四、尝试仿编，感受多彩夏天
可是，参加森林音乐会的人数太少了，小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?我们一起想一想，找一找吧！
鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。
活动延伸：
其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!
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