以围绕语文要素为圆心展开教学是病句吗

是病句,属于句式杂糅,不能说以围绕什么为圆心,只能说围绕语文要素展开教学,或者以语文要素为圆心展开教学。
句式杂糅是把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠。
句式杂糅常见类型举例
常见的句势杂糅类型(括号内为正确形式)
1、是由于……决定的(是由……决定的;是由于……)
2、是为了……为目的的(是为了……;是以……为目的的)
3、他的死是为了……而死的(他的死是为了……;他是为了……而死的)
4、……的原因,是因为……(……的原因是……;……是因为……)
5、.……的原因,是由于……(……的原因是……;……是由于……)
6、是因为……的原因(是因为……;是……的原因)
7、原因是……造成的(原因是……;是由……造成的)
8、.……的原因主要是……所致(……的原因主要是……;……主要是……所致)
9、其根本原因是……在作怪(其根本原因是……;是……在作怪)
10、是由于……的结果(是由于……;是……的结果)
11、关键的问题是……在起决定作用(关键问题是……;是……在起决定作用)
12、关键在于……是十分重要的(关键在于……;……是十分重要的)     
13、经过……下(经过……;在……下)
14、由于……下(由于……;在……下)
15、由……领导下(由……领导;在……领导下)
16、对于……问题上(对于……问题;在……问题上)
17、大多是以……为主(大多是……;以……为主)
18、以……即可(以……为宜;……即可)
19、有……组成(有……;由……组成)
20、靠的是……取得的(靠的是……;是靠……取得的)
21、成分是……配制而成的(成分是……;是由……配制而成的)
22、本着……为原则(本着……原则;以……为原则)
23、借口……为名(借口是……;以…;以……为幌子)     
25、并非是……(并非……;并不是……)

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