语用学的相关理论
\u8bed\u7528\u5b66\u6709\u54ea\u4e9b\u7406\u8bba\u5462\u5173\u8054\u7406\u8bba\u3001\u5408\u4f5c\u539f\u5219\u3001\u793c\u8c8c\u539f\u5219\u3001\u4f1a\u8bdd\u542b\u4e49\u3001\u8a00\u8bed\u884c\u4e3a\u7406\u8bba\u3001\u6307\u793a\u8bed\u3001\u9884\u8bbe\uff0c\u63a8\u8350\u4f55\u81ea\u7136\u300a\u65b0\u7f16\u8bed\u7528\u5b66\u6982\u8bba\u300b\uff0c\u5317\u4eac\u5927\u5b66\u51fa\u7248\u793e
\u5173\u8054\u7406\u8bba\u3001\u4f1a\u8bdd\u542b\u4e49\u3001\u8a00\u8bed\u884c\u4e3a\u7406\u8bba\u3001\u5408\u4f5c\u539f\u5219\u3001\u793c\u8c8c\u539f\u5219
1\u3001\u5173\u8054\u7406\u8bba\u662f\u4e00\u79cd\u8ba4\u77e5\u8bed\u7528\u5b66\u7406\u8bba\u3002\u7531\u65af\u73c0\u4f2f\u4e0e\u5a01\u5c14\u900a\u5728\u300a\u5173\u8054\u6027\uff1a\u4ea4\u9645\u4e0e\u8ba4\u77e5\u300b\u4e2d\u63d0\u51fa\u3002\u4ee5\u5173\u8054\u6027\u6982\u5ff5\u4e0e\u5173\u8054\u539f\u5219\u4e3a\u57fa\u7840\u5206\u6790\u8a00\u8bed\u4ea4\u9645\u4e2d\u7684\u8bdd\u8bed\u7406\u8bba\u3002
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4\u3001\u201c\u5408\u4f5c\u539f\u5219\u201d\u662f\u7531\u7f8e\u56fd\u8457\u540d\u8bed\u8a00\u54f2\u5b66\u5bb6\u683c\u83b1\u65af\u4e8e1967\u5e74\u5728\u54c8\u4f5b\u5927\u5b66\u7684\u6f14\u8bb2\u4e2d\u63d0\u51fa\u7684\u3002
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自从格赖斯发表这一理论的20年中,不同的语言学家在赞同这一理论的同时,也发表过各自的解释。比较普通的一种解释是:会话双方有问有答,这是合作的基本形式,不然就不可能有会话。在此前提下,会话的双方各按语用的意图进行会话。如何分析各具意图和各具蕴涵的会话,是会话中合作原则理论必须首先解决的问题。为此,格赖斯提出了 4条准则,作为分析的标准:①关联的准则:是答其所问,或答非所问,或有所答有所不答?②信息适量的准则:是适量,还是低于适量,还是超过适量?
③信息真实准则:是真实,还是有真有假,还是全部是假?
④信息明白准则:是明白,还是有明有暗?
语用学的任务是弄清楚上述各种不同情况的蕴涵。
①关联准则的例子:
问:某部长的报告不怎么样,你说呢?
答 a:喔,你这样看。(部分关联。蕴涵:自己不表态。)
答 b:天气凉了,该穿大衣了。(毫不关联。蕴涵:这个问题不好谈,不谈也罢。)
②信息适量准则的例子:
问:在哪单位工作?
答 a:在外事部门。(不说具体部门,略低于适量。蕴涵:为了保密。)
答 b:在北京东城。(更低于适量。蕴涵:高度保密。)
答 c:我那个单位,见大世面……。( 高于适量。蕴涵:夸耀。)
③信息真实准则的例子:
问:你看小张怎么样?
答 a:名师高徒,那会有错?(套话。蕴涵:恭维。)
答 b:还不太了解。(套话。蕴涵:推托。)
答 c:青年人嘛,总要看发展。(套话。蕴涵:还不行。)
除了“会话中合作原则”之外,英国语言学家G.N.利奇于1983年提了“照顾对方面子的原则”。利奇举了这样的例子:
母亲:有人把蛋糕吃掉了。
孩子:不是我。利奇说,这里母亲只说“有人”,没有说“孩子”,是出于“照顾对方面子”。孩子看出蕴涵,所以马上说“不是我”。利奇又把这一点加以发挥:“凡是说什么会伤对方感情的话,总是避免直说为宜,使对方通过蕴涵来体会,以降低不愉快的程度。”利奇这一理论是有缺点的:①它很大程度上依靠词义的主观解释,对于什么是“照顾对方面子”什么是“不照顾”,缺乏客观的区分标准;②这一理论也不妨归并在格赖斯的合作原则之下,成为一个附项。
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