外语崇拜母语“失语”,这个现象该怎么解决?

0到6岁是儿童语言发展的关键期,从最初的咿呀学语到掌握词汇、句子,再到完整准确地表达,一个5岁儿童即可完全掌握本民族语言——母语。在语言发展关键期,尽可能多地提供语言练习机会,发展儿童的母语,可以为儿童的全面发展奠定坚实的基础。

然而,五六岁的儿童并没有外语和母语的概念,不能区分不同语系,会把所学的几种语言当作一种语言来进行日常沟通和交流。因此,韩国针对幼儿阶段学习外语过热的现象,提出“身土不二”号召,呼吁全社会关注本民族语言文化的学习。韩国的专家们也提出为了儿童身心的健康发展和本民族文化的传承,必须诊治这种儿童学习外语的 “过热病”,要求家长和教师注意激发儿童对韩国歌谣的兴趣,丰富儿童的韩文词汇,提高儿童运用韩语进行语言表达的能力。

在全球化浪潮冲击下,我国的外语崇拜也达到了登峰造极的地步:孩子以学外语为荣,日常交流中,时常夹杂并不标准的英语单词;家长听孩子说一个外语单词的喜悦,不亚于当初听到孩子第一次喊“妈妈”和“爸爸”;幼儿园以“双语教学”招揽生源;躁动的外语崇拜同时引发了洋名崇拜,“行不改名,坐不改姓”的国人纷纷改名换姓,很多人都有了“洋气”的外文名字……盲目狂热的外语崇拜导致母语被边缘化,儿童的母语听说能力下降,承载本民族文化、本民族灵魂的母语“失语”。

正如教育家陶行知所说:“自西学中输,新学派之醉心欧化,蔑视国文也,久矣……新近蔑视国文,尤为忘本。”呼吁广大家长,以孩子的健康发展为本,以中华民族文化传承为本,摒弃虚荣攀比之心,摒弃盲目的外语崇拜之心,关注儿童的母语学习,使韩国俗语“英语说得好,不一定能吃饱;汉语说得好,肯定吃得好”也能成为国人的共识。



加大对母语考核的分数,降低外语在总成绩当中的占分比,并且可以根据需要取缔这一门考试,成为一个选考科目。

首先要学好母语再去学习外语,这是每个人成长的基本。切莫本末倒置。汉语作为我国的母语,应该要好好学习汉文化

最好的办法还是要加强我们的传统文化教育,打好了底子才不会有崇洋媚外的事情。

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