信息时代教师应具备哪些角色，如何理解这些角色的涵义 教师职业有什么要求
\u91cd\u89c6\u6559\u5e08\u5728\u804c\u4e1a\u6559\u80b2\u548c\u57f9\u8bad\u4e2d\u5e94\u4ece\u54ea\u51e0\u4e2a\u65b9\u9762\u5165\u624b\uff1f\u5e94\u4ece\u4e13\u4e1a\u6210\u957f\uff0c\u5e08\u5fb7\u5e08\u98ce\uff0c\u804c\u4e1a\u89c4\u5212\u7b49\u65b9\u9762\u5165\u624b\u3002
1\u3001\u201c\u7231\u56fd\u5b88\u6cd5\u201d\u2014\u2014\u6559\u5e08\u804c\u4e1a\u7684\u57fa\u672c\u8981\u6c42\u3002
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故事三老鼠
组织学习4压力
7障碍四压力：为了保护自己，更何况没有把握的问题；为了维护团结，不提的一致性问题；为了不使人难堪-更不用提问的问题；我们只接受妥协的结论。七大障碍：局限性思维；外部责备；缺乏整体思维的主动思维；注重个别事件；不能觉察到逐渐变化的威胁；体验式学习错觉；管理团队迷失。“4”压力的7大障碍：自我封闭和团队精神迟滞。
财富杂志说：“在未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织。”壳牌石油公司策划总监德格“唯一持久的竞争优势就是比你的竞争对手学习得更快的学习能力”。“什么是学习型组织理论”1、工业经济时代背景企业管理的背景是权力控制，是以水平为基础的，具有权力的特征，纵向型单向线性体系负责更高层次。强调“系统+控制”，使人们“更加努力地工作”，达到提高生产效率和增加利润的目的。对生产、工作和有效指挥具有积极意义。然而，在工业经济的后阶段，特别是进入信息时代和知识时代后，这种管理模式已不能适应企业在科学技术飞速发展、市场竞争迅速变化的需要。企业家、经济学家和管理学家都在探索一种更能有效适应发展需要的管理模式，即一种非层次的权力控制管理模式，学习型组织理论就是在这样一个大背景下产生的。“学习型组织”的最初概念来源于麻省理工学院。他是一位杰出的技术专家，是世界上50年代初的第一台电脑，\\“旋风\\”集团的领导者。他开创了系统动力学为人类动力学研究提供了一条途径。所谓动态情结，就是把一切看成是一个动态的、不断变化的过程，仿佛它从未停止过流动。1956，Forrester的他在中学学习通用电气公司信息反馈原理的库存问题，自动化控制中的一个意外，然后致力于各种信息的交互结构研究企业决策中形成的，是如何影响的活动，并回到在决策本身形状变化的影响。他既不预测，也不看趋势，而是深刻地思考了整体背后的动态变化背后的复杂运作机制的基本机制。他提出了系统动力学的概念以及自然科学中混沌理论和复杂性理论的最新发展，在某些方面具有相似性。1965，他发表了一篇文章，题为“企业“新设计”，运用系统动力学的原理，非常具体地构想出未来企业的理想组织形式--层次扁平化、组织信息，开放的体系结构，从隶属关系的逐渐转变，工作中不断的学习，不断地调整结构的关系。这是学习型企业的初衷。
是创始人Peter Senge？学习型组织理论。作为Forrester的学生，他一直致力于系统动力学的研究是理想组织的基础。1970在斯坦福大学航空航天工程学士学位，Peter Senge？麻省理工学院斯隆管理学博士学位，在Forrester研究的监护下，系统动力学与组织学习、知识创造理论、科学整合、发展新的组织理念。他花了近十年的时间对数千家企业进行了研究和案例分析，完成了1990代艺术与实践为“第五学科”的学习型组织。他指出，现代企业缺乏系统思考的能力。它是一种整体的动态配置能力，由于它的缺乏使得许多组织无法有效学习。究其原因，这正是因为现代分工，组织的方式将负责切割，使人们的行动和他们的时间和空间相距甚远。当你不需要对你的行为的结果负责时，人们不会修改他们的行为，也就是说，他们
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