家长正确引导幼儿的涂鸦行为
家长正确引导幼儿的涂鸦行为
家长正确引导幼儿的涂鸦行为，后天的启蒙能够在很大程度上提高孩子的智力，培养宝宝的智力是刻不容缓的，所受到的陪伴与教育影响会伴随一生，下面跟大家分享正确引导幼儿的涂鸦行为。
家长正确引导幼儿的涂鸦行为1
一、让幼儿自由发挥，大胆作画
对于刚入小班的幼儿，我们不要求他画出来什么，只要他拿起作画工具在纸上涂鸦就可以了，让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。
二、用多种绘画形式，激发幼儿兴趣
对于3岁的孩子，如果长时间只用油画棒作画，时间一长孩子就会失去兴趣。这时，我们可以采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等；也可在一张作品中，用多种作画形式；此外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣。因为这种方式让幼儿体验到动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。此外，幼儿还可以在捏泥、折纸、粘贴等活动中获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。
三、幼儿在主动参与游戏过程中掌握绘画技能
1、3岁的孩子基本处于涂鸦期的表现期
对枯燥、单一的临摹不感兴趣，根据年龄特点，我们在游戏中可以采取这样一些形式：通过游戏、激发兴趣例如，我们在活动区中为幼儿投放了画线条的游戏内容。先带幼儿去观察饲养角，看看里面的小动物，观察一下笼子的样子，在区域游戏时，教师为孩子准备了印有大灰狼的白纸，生动地说：“动物园里的大灰狼要是走出来，会吃掉小动物的，咱们把它关到笼子里去好吗？”孩子们饶有兴趣地画了许多密密麻麻的`线，把大灰狼关在了里面。不但达到了游戏目的，又培养了孩子们爱护小动物的情感。
2、让生活成为绘画的源泉我们可根据本地的环境、季节变化，来引导幼儿观察环境、体验生活
如春天，带幼儿到郊外游玩，引导孩子们有目的的观察，回到教室，让幼儿把看到的、听到的自然而然地表现出来，画的内容是孩子的亲身经历，孩子是绘画的主人，体会到其中的愉悦，兴趣也随之增加。
3、欣赏名画、感受美绘画来源于生活，又高于生活
为了进一步引导幼儿绘画，感受经典，可让幼儿欣赏一些名画。如在美术角放上希乐菲乐德的名著《鲜艳的水果》，感受其色彩的鲜艳，认识颜色的种类。另外通过观察大师的杰作，使幼儿感受美，从而大胆想象创作。如命题画“美丽的向日葵”，我们搜集名家的画、优秀的儿童画、教师创作的各种花卉，提前几天张贴在幼儿能看到的地方，用渗透式的方式让幼儿感受大师的作品。
四、在绘画过程中，增加幼儿的自信心
1、在绘画游戏过程中，我们要随时观察幼儿的情绪变化
对孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难无以下笔时，要引导其大胆作画，积极参与，进而想象、创造。
2、我们要有耐心，责任心
不厌其烦的给予指导；要随时发现问题，解决问题；由于幼儿年龄小，形象思维占主要地位，所以在绘画过程中，边画边说的现象较多，我们不能全盘制止。
3、要为幼儿创设展示作品的条件
这是对孩子作品的肯定。同时对作品的评价要选择适当时机，抓住教育的发展点进行整体评价时，要从构思是否新颖独特、想象是否奇妙、画面是否丰满等方面入手，找出每张作品中的优点加以肯定。
家长正确引导幼儿的涂鸦行为2
一、涂鸦行为介绍
涂鸦行为是幼儿成长的一个重要的体现。一般情况下，幼儿的涂鸦活动都是从一岁左右开始，持续到四岁左右就会结束，幼儿的涂鸦有很多类型，包括点、单垂直线、单水平线、复合垂直线等。这些不同的涂鸦线条的组合，看似毫无规律，但实际上蕴含着幼儿丰富的信息活动，可以反映幼儿不同的心理状态，是幼儿思维发展的开端。
二、涂鸦行为意义分析
1、有助于幼儿认知能力的发展
幼儿的涂鸦具有很强的直觉行动性，也直接地表现出了幼儿的心理状态，在涂鸦的过程中，由最初的没有目的，只是手臂动作带动完成，到最后对自己所描绘的一些线条或形状慢慢具备了认知能力，涂鸦会逐渐变得形象化、具体化和主观化。
2、有助于了解幼儿的情感表达
幼儿的很多情绪都会通过自己的涂鸦活动展示出来，希望用这种方式得到外界的注意。比如，惊讶、尖叫等比较激烈的情感都会通过自己的涂鸦明显地表达出来。因此，幼儿老师及家长可以从幼儿的涂鸦中去了解幼儿的一些想法，在发现其具有负面情绪的时候，及时进行疏导，就可以减少心理问题的形成。
三、如何合理引导幼儿的涂鸦行为
1、肯定幼儿的涂鸦意愿
在幼儿不分场合地想用自己的涂鸦行为去表达自己感兴趣的事物时，家长和老师不能简单粗暴地制止，而应尊重他们的想法，因势利导，充分肯定幼儿涂鸦愿望。
2、正确对待幼儿作品
对待幼儿的作品，家长和老师要用一颗“童心”去想幼儿所想，看幼儿所看，感幼儿所感，重视幼儿的点滴进步和充满童趣、富有个性的构思，引导他们大胆、主动地去想象，并敢于主动地参与评价活动，使幼儿乐于介绍自己的作品，并能对别人的作品发表自己的看法。
3、为幼儿涂鸦做好准备
为了鼓励幼儿的涂鸦行为，家长和老师可以为幼儿准备好自己的绘画箱，告诉他们想画画时就使用这些工具，避免幼儿乱拿物品当涂鸦工具;也可以安排好涂鸦的场地，如设置一些地方让幼儿自由涂画，买一块黑板或者在家里的某个地方专门放上一张小桌子和一张小椅子，让幼儿在这个地方随心所欲地表达自己的感受，涂画出自己想象的世界。
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