教师语言的基本特征有哪些
规范性、科学性、针对性
语言是人类进行沟通交流的表达方式。据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》，世界上查明的有5651种语言。一般来说，各个民族都有自己的语言，语言是民族的重要特征之一。
教师语言的基本特征
1、规范性
教师为人师表，在学生看来，教师是知识和智慧的化身，他的一言一行都是可以效法的。因此教师语言必须具有规范性，以期产生语言的正面示范效应；
2、科学性
教师所教的各门学科，都是科学知识。科学知识必须用科学、规范的语言来表达。教师所讲的概念、原理、规则、结论等，都必须符合各门学科的科学性要求，做到准确、无误、完整、周密。不能向学生传播无用信息，更不能传播错误信息；
3、针对性
教师语言的又一特征是针对性。教师必须针对不同的教育对象、教育内容和教育环境运用不同的语言。这便是常说的“因材施教”。只有“因材施教”，才能使教师的语言有的放矢，取得实效。
教师语言的锤炼
一、简短而清晰地阐明教学重难点
教学语言是否有力，不是由数量而是由质量决定的。有的教师讲课语言繁琐重复，面面俱到但主次不分，这种做法不仅不利于学生掌握知识，还阻碍学生学习能力的培养；有的教师口头禅过多，不仅分散了学生的注意力，还大大浪费了课堂有限的时间，影响学生的学习积极性。因此，教师应用尽量少的语句去包含尽量多的内容。当学生回答问题出现表述困难的情况时，教师一定要把握好切入点，正确引导，根据学生自身的特点，使用他们容易接受和理解的话语，不绕圈子，用最短的时间传送最大的信息。
二、幽默而艺术地表达知识要点
幽默和快乐能给孩子们带来良好的心境，有利于智能的开发，更有利于他们形成乐观向上的心态。苏霍姆林斯基在关于教师的健康的建议时说：“消除激动和气愤，放松拟制的弹簧的第二个方法是幽默。幽默不仅给人增添快乐，也使自己缓解情绪和心理安宁，我们何乐而不为呢？”
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