人从一个受精卵发育成一个个体主要经过了哪些生理过程... 由一个受精卵发育成一个新生命个体，该过程与细胞的哪些生命活动...

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人从一个受精卵发育成一个个体主要经过了哪些生理过程呢? 1 黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。培养情境思考1 羊肌细胞肌肉组织 2 情境思考2 3 情境思考3 人的红细胞的发育经过了造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞死亡生物 的基础意义:有序的细胞分化能够增加细胞的类型,进而由不同类型的细胞构成生物体的组织和器官,执行不同的生理功能. 情境思考4 假设从一个受精卵开始,只有分裂,没有分化, 结果会怎样? 据报道,2008年安徽一农民家的母猪生了一头小象。你能解释这是什么原因吗? 情境思考5 细胞中的基因 蛋白质名称卵清蛋白基因唾液淀粉酶基因胰岛素基因卵清蛋白唾液淀粉酶胰岛素输卵管细胞唾液腺细胞胰岛B细胞注：“+”表示有，“-”表示无情境思考6 比较人体细胞中部分基因及有关蛋白质种类基因选择性的表达红细胞肌肉细胞血红蛋白肌球蛋白 1. 人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白， 据此推测胰岛B细胞中 （） A.只有胰岛素基因 B.比人受精卵的基因要少 C.既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其它基因 D.有胰岛素基因和其它基因，但没有血红蛋白基因 C 1 . 成熟的胡萝卜植株 2.根的切片 3.分离的细胞 4.单个细胞离体培养 5 . 胚状体 6.试管苗 1.概念： 2.细胞全能性的原因：假如你就是科学家,你已经知道了细胞的全能性,这种全能性有哪些应用呢? 已分化的细胞具有保持该物种遗传特性的遗传物质。已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。情境思考7 肠上皮细胞肠上皮细胞卵细胞情境思考8 结论高度分化的动物细胞，从整个细胞来说，不能表现出细胞全能性。但是，它的细胞核仍然保持着全能性，因为它的细胞核内含有保持物种遗传特性的全部遗传物质。 1.下列实例中能体现细胞全能性的是 （） ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 A．①② B．①③ C.②③ D.①②③ 2.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法正确的是（多选） （） A．高度分化的细胞仍然保持全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法开拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体 B A B C 生物组织的形成过程依赖于 A.细胞衰老 B .细胞分化 C.细胞癌变 D.细胞生长 1.细胞分化的结果是 ( ) A.形成不同的组织 B.形成不同的器官 C.形成不同的系统 D.形成不同的个体 A 2. 细胞分化过程中,不会出现 ( ) A. 细胞表面结构的改变 B. 细胞器种类和数量的改变 C. 蛋白质种类和数量的改变 D. 细胞核遗传物质的改变 D 3. 分化的细胞能再恢复到原来分化前的状态的是（ ） A. 神经细胞 B. 人体表皮细胞 C. 肌肉细胞 D. A、B、C三项都不是 D 4. 取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（ ） A.具有全能性 B. 分化后恢复原状态 C.畸形分化 D. 具有再生能力 A 6.生物体内细胞没有表现出全能性,原因是 ( ) A.细胞丧失了全能性 B.基因的表达有选择性 C.基因发生了变化 D.不同细胞基因不同 B ①②分别是什么生命现象？两者有何区别和联系呢？细胞分裂 细胞分化不同点细胞数量形态结构功能相同点联系

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