请论述在蒙台梭利科学文化教育领域,为何更加强调蒙氏教具的自制?
请论述在蒙台梭利科学文化教育领域,为何更加强调蒙氏教具的自制如下：
在蒙台梭利教育法中，教具是有准备的环境的核心要素。蒙台梭利通过开发一系列适合儿童操作的教具来满足儿童的发展需要。开发设计教具也被看作是蒙台梭利教师的优良传统之一。
除了蒙台梭利本人的努力,那些经典蒙台梭利教具的形成与发展其实凝聚了许多人的聪明才智,而且新的教具一直在源源不断地被开发出来。优秀的蒙台梭利迹兄学校与教师培训项目都忠实于蒙台梭利的实验传统，他们不断地在对教具进行细微的调整唯态。
然而,现在许多开办蒙台梭利教学班的幼儿园往往对自制蒙台梭利教具不够重视,其根本原因在于教师没有履行好自制蒙台梭利教具的职责。因此，本文将对教师如何制作蒙台梭利教具提出建议。
资料拓展：
玛利娅·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。
她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了吸收性心智、敏感期等概念。
玛丽亚·蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。
蒙台梭利教育法的指州源特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。
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