如何对学生的音乐学习进行恰当地评价? 只对对你好的人好
\u5982\u4f55\u63d0\u9ad8\u5c0f\u5b66\u4e09\u5e74\u7ea7\u5b66\u751f\u9605\u8bfb\u7406\u89e3\u80fd\u529b\u8bed\u8a00\u79d1\u76ee\u662f\u5b66\u751f\u9636\u6bb5\u7684\u91cd\u8981\u8bfe\u9898.\u5c0f\u5b66\u6559\u80b2\u662f\u5b66\u751f\u5b66\u4e60\u7684\u5173\u952e,\u5728\u672a\u6765\u7684\u5b66\u4e60\u751f\u6d3b\u4e2d\u8d77\u7740\u81f3\u5173\u91cd\u8981\u7684\u4f5c\u7528.\u56e0\u6b64,\u505a\u597d\u5c0f\u5b66\u8bed\u6587\u6559\u80b2\u662f\u91cd\u8981\u7684\u4e8b\u60c5.\u90a3\u4e48\u600e\u6837\u5bf9\u5c0f\u5b66\u4e09\u5e74\u7ea7\u8bed\u6587\u8865\u4e60\u624d\u80fd\u5feb\u901f\u63d0\u9ad8\u548c\u6539\u5584\u5c0f\u5b66\u751f\u7684\u8bed\u6587\u6c34\u5e73\u5462?
(\u6559\u5b66)
\u5982\u4f55\u5feb\u901f\u63d0\u9ad8\u5c0f\u5b66\u8bed\u6587\u6c34\u5e73:
1\u3001\u5c0f\u5b66\u8bed\u6587\u62fc\u97f3\u7684\u91cd\u8981\u6027
\u62fc\u97f3\u7814\u7a76\u662f\u5b66\u4e60\u6c49\u8bed\u7684\u5173\u952e,\u5728\u8fd9\u4e2a\u9636\u6bb5,\u6559\u5e08\u5e94\u8be5\u6709\u8db3\u591f\u7684\u8010\u5fc3\u6559\u4ed6\u4eec\u8bc6\u522b\u548c\u533a\u5206\u9996\u5b57\u6bcd\u548c\u51b3\u8d5b,\u7406\u89e3\u97f3\u8c03\u7b26\u53f7\u7684\u53d8\u5316,\u5e76\u7528\u7279\u5b9a\u7684\u8bcd\u8bed\u7ec3\u4e60.\u8ba9\u6bcf\u4e2a\u5b66\u751f\u505a\u5230\u7406\u89e3,\u62fc\u5199,\u7136\u540e\u62fc\u5199\u6b63\u786e,\u62fc\u97f3\u5e94\u8be5\u53cd\u590d\u7ec3\u4e60.\u4f5c\u4e3a\u4e00\u540d\u6559\u5e08,\u6211\u4eec\u4e0d\u80fd\u5728\u8bfe\u5802\u4e0a\u6b7b\u6c14\u6c89\u6c89.\u4e3a\u4e86\u4f7f\u8bfe\u5802\u5145\u5206\u6d3b\u8dc3,\u60a8\u53ef\u4ee5\u4f7f\u7528\u4e0e\u6559\u79d1\u4e66\u4e0d\u540c\u7684\u7f8e\u4e3d\u62fc\u97f3\u5361\u7247,\u5e76\u4e0e\u6e38\u620f\u4e2d\u7684\u5b69\u5b50\u4eec\u4e00\u8d77\u5b66\u4e60.\u5b69\u5b50\u4eec\u5bf9\u5b66\u4e60\u7684\u5174\u8da3\u88ab\u52a8\u5458\u8d77\u6765,\u8fd9\u4e5f\u6709\u52a9\u4e8e\u4ed6\u4eec\u8bb0\u4f4f\u62fc\u97f3\u7684\u957f\u671f\u8bb0\u5fc6.
2\u3001\u66f4\u591a\u9605\u8bfb\u548c\u5199\u4f5c,\u6fc0\u53d1\u5b66\u751f\u7684\u8bed\u8a00\u5174\u8da3
\u9605\u8bfb\u53ef\u4ee5\u57f9\u517b\u8bed\u611f.\u8bed\u8a00\u5b66\u4e60,\u57f9\u517b\u8bed\u611f\u975e\u5e38\u91cd\u8981."\u4e3a\u4ec0\u4e48\u5728\u8fd9\u4e00\u6bb5\u4e2d\u4f7f\u7528\u8fd9\u4e2a\u8bcd\u800c\u4e0d\u662f\u4f7f\u7528\u90a3\u4e2a\u8bcd","\u4e3a\u4ec0\u4e48\u8fd9\u53e5\u8bdd\u662f\u4e00\u4e2a\u6076\u610f\u7684\u53e5\u5b50?"\u5f88\u591a\u65f6\u5019,\u6211\u4eec\u4e0d\u5fc5\u95ee"\u4e3a\u4ec0\u4e48",\u8bed\u8a00\u611f\u5df2\u7ecf\u544a\u8bc9\u4e86\u6211\u4eec\u539f\u56e0.\u8bed\u8a00\u610f\u8bc6\u7684\u57f9\u517b\u6765\u81ea\u4e8e\u901a\u5e38\u65b9\u5f0f\u7684\u9605\u8bfb\u79ef\u7d2f.\u9605\u8bfb\u662f\u63d0\u9ad8\u9605\u8bfb\u7406\u89e3\u529b\u7684\u6709\u6548\u65b9\u6cd5.
3\u3001\u6e29\u6696\u800c\u65b0
\u590d\u4e60\u4e0d\u4ec5\u662f\u4e00\u79cd\u8bc4\u8bba,\u800c\u4e14\u662f\u4e00\u79cd\u65b0\u7684\u81ea\u5b66\u77e5\u8bc6.\u6709\u8bb8\u591a\u7c7b\u578b\u7684\u5ba1\u67e5,\u5305\u62ec\u8bfe\u540e\u5ba1\u67e5,\u6bcf\u65e5\u5ba1\u67e5,\u6bcf\u5468\u5ba1\u67e5,\u6708\u5ea6\u5ba1\u67e5,\u4e2d\u671f\u5ba1\u67e5,\u9636\u6bb5\u5ba1\u67e5\u548c\u4e00\u822c\u5ba1\u67e5.\u4ece\u5e7f\u4e49\u4e0a\u8bb2,\u4ed6\u4eec\u90fd\u662f\u8bfe\u540e\u590d\u4e60,\u4e0d\u5e94\u5ffd\u89c6\u5ba1\u67e5\u7684\u4f5c\u7528,\u590d\u4e60\u662f\u638c\u63e1\u77e5\u8bc6\u4e0d\u53ef\u6216\u7f3a\u7684\u73af\u8282.
(\u601d\u8003)
4\u3001\u4f7f\u7528\u591a\u5a92\u4f53\u6765\u51cf\u5c11\u65e0\u804a
\u591a\u5a92\u4f53\u6559\u5b66\u8c03\u52a8\u5b66\u751f\u7684\u5b66\u4e60\u5174\u8da3,\u4f7f\u5b66\u751f\u79ef\u6781\u5b66\u4e60.\u5174\u8da3\u662f\u826f\u5e08\u76ca\u53cb,\u6ca1\u6709\u5174\u8da3\u7684\u5b66\u4e60\u5c31\u7b49\u4e8e\u8f9b\u52e4\u52b3\u52a8;\u6ca1\u6709\u5174\u8da3,\u6559\u5b66\u6ca1\u6709\u667a\u6167\u548c\u7075\u611f.\u5b83\u7684\u7279\u70b9\u662f\u751f\u52a8\u6d3b\u6cfc\u7684\u6280\u5de7\u3001\u7b80\u6d01\u7684\u89e3\u91ca\u3001\u826f\u597d\u6109\u5feb\u7684\u97f3\u4e50\u3001\u53ca\u65f6\u6709\u6548\u7684\u53cd\u9988,\u4f7f\u5b66\u751f\u4fdd\u6301\u5f3a\u70c8\u7684\u5b66\u4e60\u5174\u8da3,\u8c03\u52a8\u5b66\u751f\u7684\u79ef\u6781\u6027,\u5438\u5f15\u957f\u671f\u7684\u5173\u6ce8,\u53c2\u4e0e\u8f7b\u677e\u6109\u5feb\u7684\u5fc3\u60c5\u5728\u8bfe\u5802\u6559\u5b66\u4e2d,\u6211\u6709\u5b9e\u73b0\u4e86\u4ece"\u8ba9\u6211\u5b66\u4e60"\u5230"\u6211\u60f3\u5b66\u4e60"\u7684\u8fc7\u6e21.\u4ee5\u4e0a\u662f\u5c0f\u5b66\u4e09\u5e74\u7ea7\u8bed\u6587\u8865\u4e60\u5982\u4f55\u5feb\u901f\u63d0\u9ad8\u8bed\u6587\u6c34\u5e73\u7684\u51e0\u79cd\u65b9\u6cd5,\u5e0c\u671b\u6587\u7ae0\u5185\u5bb9\u80fd\u591f\u7ed9\u4f60\u5e26\u6765\u5e2e\u52a9.
学生学习评价指导意见（小学音乐）
黄小红
随着我区新课程实验的不断推进，课程评价已越来越成为课程实施中的突出问题。课程评价内容丰富，形式多样，在众多的评价要素中，有关对学生学习评价的探索和研究更显得重要和迫切。“评什么，怎样评”，直接关系到教师教学方式和学习方式的转变，关系到素质教育的实施进程。因此积极打破技能测试为主的传统评价方式，构建具有学科特色的课程评价体系，这既是本次课程改革的重要目标，也是保证新课程实验顺利实施的重要环节。为切实推进我区新课程实验，使广大学生在课改实验中能正确认识自我，及时调整学习过程，建立学习信心，从中获得全面发展。我室结合近两年来的课改实践，围绕课程评价组织了多次学习和研讨，在广泛听取意见和建议的基础上，就各学科评价改革达成了较为一致的认识。下面，就我区一～六年级音乐课程评价中的学生学习评价提出如下意见，供各校参考。
一、指导思想
《基础教育课程改革纲要（试行）》在“课程评价”中指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”这是课程改革对学生评价的总体描述。根据《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的学生学习评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。《课程标准》对每一学段学生的学习要领等方面提出了具体的评价建议。在实施学生学习评价的过程中，全面、准确地理解这些评价理念，并加以落实，是保证音乐新课程有效实施的重要环节。
二、基本理念
《课程标准》在“评价建议”中提出：对学生学习评价应关注情感态度价值观和知识与技能方面的指标，还应考查学习过程与方法的有效性。评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，自评、互评及他评相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，促进其不断进步与发展。
1．立足发展
学生学习评价应有利于学生了解自己全面的学习状况，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐审美能力的进一步提高和音乐感受、表现和创造能力的进一步发展；有利于教师总结、提高自己的教学水平，发扬自己在教学中的优点，找出工作中的不足，进一步转变教学观念，促进音乐教学改革，加强音乐教学的薄弱环节，不断改进教学，提高音乐教学质量。对学生的学习评价要用发展的眼光，从不同阶段的回顾和对比中，把握其进步与发展，使评价起到激励和促进作用。
2．注重过程
评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现小学音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。评价必须从整体、全面地、全过程进行评价，无论是从哪个角度来评价学生，都应从整体着眼，突出学生在学习全过程中的情感体验和价值取向、学习的有效性和能力培养方面的评价指标，并涵盖课程目标的各层面和教学的各领域。
3．提倡多元
对学生的音乐要根据音乐学科的教学特点，遵循多层面、多角度、多方位、多样化的原则，指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。应将定性评价与定量评价相结合，将形成性评价与终结性评价相结合，把评价溶进教学的全过程，使自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，使每一位学生在学习与评价过程中享受快乐、体验成功。
三、主要内容
对学生的音乐学习评价，应该以《课程标准》规定的各学段、各年级（分为两个学段、六个年级）的课程目标（包括情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面）和教学领域（感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域）为基准来进行：
1．情感、态度价值观方面：学生在音乐学习中，情感世界受到感染和熏陶，建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。能在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成鉴赏音乐的习惯，为终身爱好音乐奠定基础。具有健康向上的审美情趣，并能运用已有的知识和经验评价音乐，在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。具有良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神，具有热爱祖国的情怀。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
2．过程与方法方面：学生能在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，积极地体验与表现，具有对音乐的独立见解。能在掌握音乐基本要素的基础上，通过模仿积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。保持对音乐的好奇心和探究愿望，进行即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，发展学生创造性思维的探究过程。具有良好的合作意识和在群体活动中的协调能力。能全面客观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
3．知识与技能方面：学习和了解音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，形成和发展音乐审美能力。能自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能；认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
4．教学领域的评价内容详见《课程标准》第10～21页。
四、基本方法
评价学生音乐学习情况主要侧重于对学生音乐学习质量的评价，是对学生学习目标的实现程度和学习结果的评价。主要采用形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、自评互评及他评相结合的评价方式。在评价学生时，不仅要关注学生对音乐知识和机能的掌握以及学生的想象力和创造力的发展，还要关注学生的行为习惯、学习态度、道德品质以及个性差异等因素。同时更要培养学生学会对自己和他人的学习过程及其成果进行分析和评价，发展自我教育的功能。
1．形成性评价
形成性评价是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式，一般采取课堂即时反馈形式，它可以及时反馈学生在音乐艺术实践活动过程中的综合能力及审美情感的实际水平。这种融知识、能力与情感为一体的综合评价方式是简便可行的。具体可采用表现分析、观察、谈话、问卷调查、档案夹等方式进行评价：
2．即时评价
（1）表现分析法：教师对学生的音乐表现不是简单地记个等级和分数，而是从尊重、爱护、平等的原则出发，对学生实施积极、适度的鼓励性评价，维护和强化学生的学习内驱力。如用欣赏性的话语指出音乐表现中的优点，用鼓励性的语言提出表现中的不足，客观公正、热情诚恳，使学生体验到评价的严肃性，帮助学生解决问题、提高水平。
（2）观察法：随时观察学生的学习愿望、兴趣变化、人际关系和对知识技能的掌握程度、创造性发挥程度。教师可以观察课堂上学生的反应，同时也可以让学生相互观察在情感、态度等方面的变化。
（3）谈话法：这是音乐教学中最常用的评价方法之一，通过师生之间平等、和谐、愉快的对话与交流，教师把话题自然地转向评价，引起学生对自己行为或音乐表现的反思，同时又不会中断教学进程。
3．过程评价
（1）问卷调查法：通过问卷和交流的方式，随时询问学生对某次活动的意见、建议、收获，还可搜集学生在审美趣味的爱好方面发生的变化。
（2）档案夹评价法：音乐活动档案夹评价是一种学生音乐学习全过程、重视学生自主评价的形成性评价方式，旨在帮助学生成为对自己音乐学习历史具有思考评价能力的人。
4．终结性评价
终结性评价是指在期末的课程结业评价，它是在形成性评价的基础上，对学生学期和学年音乐学习所进行的终结性检测和评价。所检测的内容为整个学期内的全部学习内容，其方法基本与形成性评价相同，具体可采用成果展示、评价报告单、游艺性测评等方法来进行评价：
（1）成果展示法：成果展示法是音乐学习评价最为重要和常用的方法之一，可以评估学生对所给任务的努力情况和完成情况，这些任务包括音乐创作、调查和研究活动，也包括对随时出现的某一流行音乐或潮流的评论等。成果展示的内容形式很多，“班级音乐会”、“小小音乐家”等活动是常见的生动活泼的评价方式。
（2）评价报告单：一个单元活动或一个学期活动结束时，教师和学生对阶段性学习情况的总结性描述。它是一个重过程的终结性评价，具有浓厚的对话性和过程性特点，使评价能更好地促进学生发展。
（3）游艺性测评法：音乐学习本身就具有游戏色彩，在期末测评过程中，要打破单纯地以“一首歌”“一段谱”的形式给学生一个终结性的评价结果，改变单调、紧张的测评形式和气氛，使学生在轻松、愉悦的游戏活动中既展示了自己的音乐能力，又充分体验到音乐学习的兴趣。
5．定性与定量评价
定性评价与定量评价在学生的学习评价中各显其价值和利弊，需将这两种评价方法相互结合起来。如在音乐教学活动中，对学生的兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，用较为准确、形象的文字简要加以描述，这就是定性述评；如根据需要和可能，进行音乐能力测验或音乐水平测量，进行定量测评，以获得每个学生的等级和分值。为了使对学生的学习评价科学、真实、准确，并更便于实际操作，必须尽可能地将两种方法结合起来。
6．自评、互评与他评
学生的自我评价应以描述性为主，通过生动活泼的形式，让学生对自己的音乐学习进行总结、回顾和比较。应注意调动学生的积极性，注意承认学生音乐学习的个体差异，为此，学习评价的重点应该放在自我发展的纵向比较方面。学生之间的相互评价也是提倡的一种音乐学习评价方式，要根据不同年级学生的实际能力，开展阶段性或经常性的学生自我评价和相互评价活动。如《班级音乐会》能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围，人人参与音乐演唱、演奏活动，还可以展示音乐创作的成果、音乐小评论、演唱照片、录音录像等。在“音乐会”的组织过程中要充分发挥学生的积极性，在教师的指导下由学生自己编排、主持、评定、总结。以达到相互交流和激励、发展学生各种能力的目的。
五、附录【案例1】
音乐评价手册
在音乐学生学习评价中使用《小小艺术家》评价手册。这是一种能够描述学生成长的作品集，也是艺术档案夹评价的一种方式，内容涉及了音乐、舞蹈、器乐、欣赏、用具准备、大胆表现五个方面；评价手册旨在对学生的音乐、空间、肢体运动、言语等多元智能的培养和发展方面进行全面的推进。教师在每次音乐课程中对每个学生的表现和不同层次的奖励小标志，累计在自己的《小小艺术家》评价手册中，而且学生还可以利用其中的插页及时和教师、家长进行沟通、交流，反馈信息。以便及时了解自己、正确评价自己。
在学生的“大胆表现”这一栏目中，为了使学生逐步养成良好的学习习惯，手册中安排了学生和他人的语言交流，大胆表演，富有个性的表现和想法。突出学生个性化的反应。例如，有的学生在“我的愿望”栏目中写道：我要努力提高我的舞蹈水平；我要努力得到大的大拇指标志，等等。这样的评价方式也使学生家长关注了自己孩子的特长发展，在自己孩子感兴趣的基础上积极参加学校的“艺术空间站”活动，施展自己的才华。
又比如，评价手册强化了学生的参与意识，创设参与途径，提高参与深度，使学生的主动性增强，个性得到自主发展。学生通过“说说我自己”、“小伙伴眼中的我”等栏目的对话活动，学会了自己评价自己，自己评价别人，而又使学生与学生之间的合作得到新的发展。
《小小艺术家》评价手册不仅使学生明确了自己的努力方向，还促进了他们在音乐学习中不断尝试、探究文化和知识的进取心。而且同学之间民主的、宽松的、和谐的、快乐的人际环境使他们的合作精神得到发展。《小小艺术家》评价手册也可作为教师培养学生多元智能的一种方式，是艺术档案夹评价的新尝试。
建立档案夹是一种学生自我收集、自我记录、自我成长的活动，应该在教师指导下，由学生自己来建设，培养学生的自我反思能力和对自己的学习负责任的意识，避免形式化倾向。在音乐课程中怎样进行艺术档案夹的评定，是一个非常重要而实际的问题。在美国的教育领域中，档案夹的评定方法已经很普遍，涉及到了所有的教育学科和领域，我们可以结合他们的经验，并与我们自己的艺术教育实践结合起来，探索适合自己的艺术档案夹的评价方式，在艺术档案夹评价的内容、形式、方法、策略上有新的突破。
【案例2】
“班级音乐会”活动方案
一、活动准备
1．学生方面：每人准备节目一个或一个以上。节目范围：自选或改编本学期教材内容；节目形式：唱、奏、舞、音乐剧等自定；参加人数：根据节目需要自由搭配。
2．教师方面：提前三周左右布置任务。为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。
3．其他。
（1）演出地点可选择音乐教室或学生所在班级。
（2）每班推选主持人1—2名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
（3）邀请任课教师参加本次音乐会，参与音乐会评议。
（4）有条件、有能力的班级可设计节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。
二、活动过程
1．组织形式。
（1）毛遂自荐式：学生举手，教师随机提名学生上台表演。
（2）击鼓传花式：教师做鼓手击鼓，学生传“花”，接到花的学生上台表演，如有合作者一同上台。
（3）主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。
毛遂自荐式和击鼓传花式两种节目组织形式的优点是音乐会气氛热烈，不足之处是随意性较大。主持人报幕式的优点是节目进行可以有条不紊，但是对于低年级学生来说难度较大，建议低年级学生采用前两种形式，中、高年级可适当选择第三种形式。
2．评分形式。
（1）个人基本分
每个节目表演完毕后，师生共同用手势表示其得分。参照下面的要求，达到五项要求者得五分，未达到一项扣一分。
①你能积极、热情地参与表演吗？
②你的节目表演过程完整、流畅吗？
③你能有表情地、投入地表演节目吗？
④你的节目编排新颖、有创意吗？
⑤你有良好的合作意识和在群体中的协调能力吗？
（2）加分项目
全部节目表演完毕后，可设置一些加分项目。这些奖项由师生投票评选，获奖的学生可加上一分。加分项目如：最佳合作奖、最佳创意奖、最佳表演奖、最佳台风奖、文明观众奖等。
【案例3】
期末游艺性测评活动表
内容评价方法
我猜，我猜，我猜，猜，猜
火车出发了
闻声起舞
演一演
猜猜我是谁
师 评
附：教师选用激励性评语进行评价，并提出改进意见。
说明：“你真棒”为三颗星，“你能更好”为两颗星，“加油啊”为一颗星。
音乐课程游戏性测试题：
1．“我猜，我猜，我猜，猜，猜”游戏
目的：
（1）培养学生之间的默契。
（2）测验学生表演能力。
（3）培养学生灵敏的反应能力。
准备：两把椅子，写有拼音或画上图画的纸片。
方法：请两位学生相对坐在椅子上。一位同学边看黑板上贴着的纸片。边用表情、动作或相关的话去表现纸片上的内容。如笑、吃等，请另一位同学根据表情、动作猜出纸片上的内容，在5分钟内完成，分组进行，看哪组用的时间最少，猜得最多。
规则：
（1）猜的同学不许看黑板。
（2）其余同学不能提示。
（3）表演的那位同学不能说出纸片上的内容。
2．“火车出发了!”
目的：检测学生一学期来对歌、舞、表演等音乐能力掌握的程度。
准备：方向盘、火车头饰。
方法：请学生围成一团，先用声音模仿火车进站的声音，边模仿边开“车”，然后在旅途中，火车上放的音乐就是教材或以外的歌曲，小乘客们边听歌曲边表演，“火车司机”也高兴地唱《小司机之歌》，火车到的第一站是“动物王国”，学生模仿动物声音及形态。火车到的第二站是“宇宙王国”，学生模仿太阳、月亮、星星的样子，并唱歌。火车的终点站是“艺术王国”(音乐教室)，学生唱呀跳呀表演《过年歌》。
3．“闻声起舞”
道具：本学期学习过歌曲的磁带、录音机。
方法：任意播放一首歌曲的伴奏音乐，看谁能最快听出这是什么歌曲，并跟着音乐边跳边唱。
4．演一演
请你邀几个本学期结识的好朋友一起表演节目，合唱一首歌，朗诵一篇诗文，表演一段小品，当场画一幅画都行，形式、内容不限。
5．“猜猜我是谁”
道具：一个像框。
方法：一学生在像框里表演各种形体动作(模仿动物、静物或人)，不发出任何声音。其他参加游戏的学生来猜猜他模仿的是什么，然后将答案用绘画或歌曲形式表达出来。
【案例4】
音乐学科学生学习情况反馈表
班级 姓名
戴城同学：
我们在一起又度过了快乐的一学期，老师为你的每一次尝试，每一次成功，每一点进步感到高兴。也许你现已经很棒了，也许你还要加点油。但老师相信，只要你继续努力，你一定会是最棒的。
沈小芳老师
评价标准：
★★★你的表现可作为班上同学的典范。
★★你有能力胜任音乐学科的各项任务。
★你有了进步。
（无★）你没有明显进步表现或处于初级阶段，水平有待加强和提高。
这是一种学期结束时的评价表格，既有学生自评、互评，又有教师的评价，还有家长的评价反馈。
绛旓細鐜拌鐨勫皬瀛闊充箰鏁欐潗寮鸿皟浜轰笌鑷垜銆佷汉涓庣ぞ浼氥佷汉涓庤嚜鐒朵笁涓淮搴︽湁鏈哄湴鑱旂郴鍦ㄤ竴璧凤紝鎵浠ユ垜浠鍏堣鎸栨帢姝屾洸鐨勫唴鍚紝涓嶈兘鍚硦杩囧叧銆傚湪鏂拌绋嬮噷锛屽垱閫犳棤澶勪笉鍦ㄣ佹棤鏃朵笉鍦紝杩欎竴鏁欏鍐呭鍏呭垎鍙戞尌浜嗗鐢熸兂鍍忓姏鍜屽垱閫犲姏锛屼篃鏄兘璋冨姩瀛︾敓瀵瑰涔鍏磋叮鐨勯噸瑕佺粍鎴愰儴鍒嗐傚鍦ㄦ暀鍞便婅崏鍘熶笂銆嬭繖涓璇炬椂锛屾垜璁╁鐢熷彂鎸...
绛旓細鍦ㄩ煶涔愭暀瀛︿腑锛屾暀甯堝悎鐞鎭板綋鍦杩愮敤鑲綋璇█锛屽彲浠ヨ惀閫犺壇濂界殑鏁欏姘涘洿锛屾縺鍙戝鐢熺殑鍒涢犳ф濈淮鍜岀伒鎰燂紝浣垮鐢熷叿鏈変赴瀵岀殑鎯宠薄鍔涳紝杩樺彲浠ヤ娇瀛︾敓鎻愰珮浠栦滑瀵闊充箰鐨勬劅鎮熷拰鐞嗚В锛屽悓鏃舵彁楂瀛︾敓鐨勯煶涔鎰熷彈鍜屽缇庢儏瓒ｏ紝骞朵笖閫氳繃韬綋鐨勫緥鍔ㄨ繕鍙互甯姪瀛︾敓鐞嗚В闊充箰鎵琛ㄨ揪鐨勬剰鎬濓紝浠庤岃繘涓姝ョ悊瑙ｄ綔鍝併傚鎴戝湪涓婁竴骞寸骇銆婂ぇ闆ㄥ皬闆...
绛旓細鎶婁竴浜涚悊鎬х殑姒傚康锛屽彉鎴愭劅鎬х殑鑹烘湳锛屾妸鍩瑰吇瀛︾敓鐨鍏磋叮鐖卞ソ鏀惧湪棣栦綅锛岃繖鏍锋洿浣垮鐢熸劅鍏磋叮銆傚悓鏃舵垜浠繕瑕佹敞閲嶅瀛︾敓锛屽垎鏋愬鐢熺殑骞撮緞鐗圭偣浠ュ強濂逛滑瀵归煶涔鐨勬劅鐭ュ拰鐞嗚В绋嬪害銆傚彧鏈夋纭殑鍒嗘瀽瀛︾敓鐨勫勾榫勫拰瀵归煶涔愮殑鎰熺煡鐗圭偣锛屾墠鑳芥洿濂界殑涓瀛︾敓杩涜闊充箰涓婄殑娌熼氾紝浠庤屾洿濂藉湴椹鹃┉璇惧爞銆備簩銆佽浆鍙樻暀瀛︽柟寮忥紝璁╁鐢熸垚涓瀛︿範...
绛旓細杩欓姘戞瓕鐢遍氫織姝屾墜琛ㄧ幇鍑烘潵鍒湁涓鐣鍛筹紝瀛︾敓鐗瑰埆鍠滄锛岀劧鍚庢垜鍐嶆妸鍘熸眮鍘熷懗鐨勬柊鐤嗘皯姝屾斁缁欏鐢鍚瀛︾敓瀵规瘮锛屾縺鍙瀛︾敓瀛︿範鐨鍏磋叮銆傛墍浠ワ紝鎴戜滑搴旇姝ｈ娴佽闊充箰鍦ㄤ腑瀛﹂煶涔愭暀鑲茬殑鍐插嚮锛屽皢鍏朵腑鍏锋湁绉瀬鎰忎箟鐨勫厓绱犲阀濡欏湴寮曞叆鍒颁腑瀛﹂煶涔愯鍫備腑鏉ワ紝浣夸箣鎴愪负涓闊充箰鏁欒偛鐨勯噸瑕佺粍鎴愰儴鍒嗭紝涓烘彁楂樹腑瀛︾敓闊充箰绱犲吇璐＄尞鍔涢噺...
绛旓細鎶鑳:鍩瑰吇瀛︾敓鐨勫缇庤兘鍔涘拰鍒涙柊鑳藉姏銆 鎯呮劅:鍩瑰吇瀛︾敓瀵规垜鍥芥皯鏃忛煶涔愮殑鐑埍,瀵圭涔°佸鐢熸椿鐨勭儹鐖变箣鎯呫 涓夈佸鎯呭垎鏋 浠婂勾鐨勫叚骞寸骇鏈変簺鐗规畩,鎶婁笁涓鏍＄殑瀛︾敓鍚堝苟鍒颁竴璧,鎵浠ュ鐢熺殑鍩虹鍙傚樊涓嶉綈銆傚湪浜斿勾绾ф暀瀛︾殑鍩虹涓婃洿瑕佺収椤惧埌鍏朵粬瀛︾敓鐨勫涔鍩虹,鍥犳鏁欏涓簲澶氭敞鎰忛偅浜涗粠涓嬮潰涓婃潵鐨勫鐢,澶氬叧娉ㄥ浠栦滑杩涜闊充箰...
绛旓細璁剧疆鏈夋晥鐨勬暀瀛︽儏澧冿紝涓嶄粎瀛︾敓涔愪簬鎺ュ彈锛岃屼笖鍙互婵鍙瀛︾敓瀛︿範闊充箰鐨勫叴瓒ｏ紝鍏呭垎璋冨姩瀛︾敓瀛︿範鐨绉瀬鎬у拰涓诲姩鎬э紝浣垮叾浜х敓鍐呭湪鐨勫涔鍔ㄦ満锛屽苟涓诲姩鍙備笌鍒伴煶涔愭暀瀛︽椿鍔ㄥ綋涓傦紙涓锛夎璁℃父鎴忔儏鑺傘傛父鎴忔槸鍎跨鐢熸椿涓殑鍐呭锛岀鍚堜綆骞寸骇瀛︾敓濂藉姩銆佸ソ鐜┿佸ぉ鐪熸椿娉肩殑鐗圭偣銆傞煶涔愯鎭板綋鍦閫夋嫨鍎跨鍠滈椈涔愯鐨勬父鎴忓舰寮忥紝鏈...
绛旓細浜屻佽繍鐢ㄥ緥鍔ㄦ縺瓒ｃ傗滀綋鎬佸緥鍔ㄢ濇槸钁楀悕闊充箰鏁欒偛瀹惰揪灏斿厠缃楁柉鏍规嵁鍎跨娲绘臣濂藉姩鐨勬ф牸鑰屽彂鏄庣殑鏁欏鏂规硶銆傚畠鏈夊埄浜庢彁楂瀛︾敓鐨鍙備笌娲诲姩鐨勬剰璇嗭紝浠庝腑鑾峰彇鐭ヨ瘑鍜屼箰瓒ｃ傚湪瀛︾敓杩囩▼涓鎭板綋鐨勮繍鐢ㄦ暀娉曘傛湁鐫杈冧负鏄庢樉鐨勬晥鏋溿傚鍦瀛︿範姝屾洸銆婂彧瑕佸濡堥湶绗戣劯銆嬩竴璇炬椂锛屼负浜嗚瀛︾敓瀵规湰姝屾洸鏈夋洿鍔犳繁鍒荤殑璁よ瘑锛屽悓鏃朵篃涓轰簡婵鍙...
绛旓細寰堥毦璁炬兂锛屼竴涓闊充箰涓鏃犳墍鐭ョ殑浜轰細鐑埍闊充箰锛屼細琛ㄧ幇闊充箰锛屽洜姝わ紝鎴戜滑瑕佹湁瓒冲鐨勮愬績鎸囧灏瀛︾敓浠庨煶涔愯〃鐜拌绱犳柟闈侀煶涔愭儏缁儏鎰熸柟闈侀煶涔愪綋瑁佷笌褰㈠紡鏂归潰銆侀煶涔愰鏍间笌娴佹淳鏂归潰绛変簲涓柟闈杩涜鑱嗗惉闊充箰銆傚綋鐒讹紝鎴戜滑鍦ㄤ竴鍫傝鏈夐檺鐨勬椂闂撮噷涓嶅彲鑳介潰闈勘鍒帮紝鎴戞瘮杈冭禐鎴愬湪鍚屼竴鍫傝閲屾湁渚ч噸鍦拌В鍐充竴涓や釜闂鐨...
绛旓細瀵逛簬涓涓垵瀛﹁咃紝鏃犻潪鏄鐗涘脊鐞淬傛垜璁や负濡傛灉閰嶅悎鍥惧儚璧勬枡锛屾晥鏋滃氨涓嶄竴鏍蜂簡銆備緥濡傦紝鍦ㄦ暀鎺姝屾洸銆婂壀缇婃瘺銆嬫椂锛岀敱浜瀛︾敓娌℃湁鐪熸鍓繃缇婃瘺锛屼篃娌℃湁瑙佽繃濡備綍鍘诲壀锛屽浣曡浠栦滑鏇村ソ鍦扮悊瑙ｆ瓕鏇茬殑鍐呭锛屾垜浠彲鎾斁涓娈靛壀缇婃瘺鐗囨璁╁鐢熷幓浜嗚В锛屼娇瀛︾敓鎯呬笉鑷鐨勮悓鍙戜簡瀛︿範杩欓姝屾洸鐨勫叴瓒ｃ備簩銆佸垱璁炬儏鏅紝璇卞彂...
绛旓細闅忕潃绉戝鎶鏈殑杩呯寷鍙戝睍鍜屽鏍℃暀瀛︽潯浠剁殑閫愭鏀瑰杽锛岀數鍖栨暀瀛︽墜娈靛凡缁忚緝澶氬湴寮曞叆浜闊充箰璇惧爞锛屼赴瀵屼簡闊充箰鏁欏鎵嬫锛屾彁楂樹簡闊充箰鏁欏鏁堢巼銆俵锛庝负鍒涜鎯呭鎻愪緵鏇村鎵嬫涓庣礌鏉 閫傚綋鐨勬皵姘涳紝鍙娇瀛︾敓浣滃ソ娆ｈ祻涔愭洸鐨勫績鐞嗗噯澶囷紝甯姪瀛︾敓鐞嗚В闊充箰銆傛寜鐓у缓鏋勪富涔鐨勫涔鐞嗚锛屽涔犳槸鍦ㄤ竴瀹氱殑鎯呭鍗斥滄枃鍖栤濊儗鏅笅杩涜鐨勶紝鈥...
