藤野先生摘抄精彩词句及分析
《藤野先生》摘抄精彩词句及分析：
1、但在那时那地，我的意见却变化了。
这句话是鲁迅在表达他对于看到中国人在日本人的宴会上的耻辱表现后，对于学医救国的想法产生了根本性的改变。他意识到，仅仅学习医学并不能真正改变中国人对于国家现状的看法和态度。他必须从文化上寻找病因，才能找到真正的解决之道。
2、只有竭力仿效，虽然似乎迂回，却又是我的心得。
这句话表达了鲁迅在明治时代日本生活方式和文化的影响下，为了掌握日本人的生活方式，他努力模仿和适应。虽然这种做法看似曲折，但却为他在日本的生活和学习提供了基础。
3、但在他所拟的试题里，有这样的话：“你自己的疾病，你知道吗？请描述它的性质。”
藤野先生拟题目的方式非常特别，他针对每个学生不同的具体情况，拟出个性化的题目。这种教育方式不仅显示了他的教育智慧和个性化的教学理念，也反映了他的对学生的关心和指导。
4、他们便以看杀卫道者的眼光，转而看我。
这句话生动地描绘了当时的社会环境对于个人的影响。由于社会上流行的“看杀卫道者”的心态，鲁迅因为是中国人而被日本学生歧视和排斥。这种社会环境反映了当时日本社会的种族歧视和对华的不公正待遇。
5、我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
这句话表达了鲁迅对藤野先生的深深感激和怀念。藤野先生的公正无私、关心学生，使鲁迅深受感动和鼓舞。这句话也表达了鲁迅对中国教育的思考和对藤野先生的敬仰。
《藤野先生》创作背景：
1、个人经历：鲁迅先生在年轻时曾赴日留学，藤野先生是他在日本仙台医专的解剖学教师。藤野先生的严谨教诲和公正无私的态度对年轻的鲁迅产生了深远的影响。鲁迅在后来的文学创作中，多次以藤野先生为原型，来表达他对恩师的感激和怀念。
2、社会背景：《藤野先生》是在五四运动后的1926年创作的，当时的中国正经历着剧烈的社会变革和文化动荡。新文化运动、五四运动等社会思潮的涌动，使得教育和文化的地位日益凸显。藤野先生的教育理念和鲁迅的成长经历，都在这场社会变革中得到了新的诠释和解读。
3、文学背景：在鲁迅的创作生涯中，他一直强调文学的社会责任和教育功能。《藤野先生》正是这种理念的生动体现。他通过个人成长的经历，反映了当时社会的现状和问题，同时也借助藤野先生的形象，传达了他对教育的理解和追求。
4、情感表达：这篇文章也是鲁迅对藤野先生的深深敬仰和怀念的表达。在鲁迅的心中，藤野先生不仅是一位优秀的教师，更是一位具有高尚品质的人。他在文章中用深情的笔触描绘了藤野先生的形象，展现了他对恩师的感激和怀念。
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