大学生是否需要课堂纪律的约束 国内教育学最好的大学是哪一所?

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毕竟纪律不仅仅是一个问题,幸运的是它引发了一个道德教育的机会.正如法国社会学家爱米尔.涂尔干所观察到的,纪律提供了一种道德符号,他使得班级这样的小社会的正常运转成为可能.
针对纪律的 一个道德方法是把纪律当成培养尊重和责任的工具,这种方法抓住了纪律的终极目标:自我约束--这种基于资源服从的自我控制同规则和法律一起是成熟品格的标志,也是文明社会对它的成员所要求的.
将课堂纪律同美国国会联系起来,以及将课堂纪律同社会的其他法规联系起来--有助于增加制定课堂纪律的目的的严肃性.他们使学校与整个社会的联系变得清晰明了:就像社会需要法律,课堂也需要纪律;就像立法者讨论争议什么是好的法律那样,老师和学生也讨论和争议什么是好的纪律;就像成人是对社会负有责任的公民一样,学生也是学校和课堂上的公民.

1)遵守纪律能更好的吸收教授所传授的经验
2)遵守纪律能不影响其他的同学听课,提高听课质量.
3)遵守纪律是对教授的尊重.
4)遵守纪律可以治疗多动症.

如果大学生在课堂上无所事事,老师该怎么办呢?老师既然提出这个问题就是为了让你们尊重老师!

“没有规矩就不成方圆,没有约束就没有规范”,“铁的纪律、刚的原则”,请想飞驰的火车能够离开铁轨的约束吗?大学生是社会的火车,纪律是大学生的铁轨,所以,我们不但要利用好现有的“铁轨”,还要加强“铁轨”的建设,促使一列列“火车”更快、更安全的行驶。

我方认为弘扬诚信考风主要靠纪律,理由如下:
1.纪律和自律各司其职,日月同辉。纪律更能让学生考试做到诚信,如不准替他人考试等。
2.纪律具有保护、预防、惩戒三大功能,稳固地维系着诚信考风。纪律是保护神,保护考生的合法权利;纪律是预防针,可以防患于未然,使一些抱着侥幸心理作弊的学生悬崖勒马;纪律是无情剑,铁面无私地惩治违纪的考生。
3.主观上人都有趋利性,学生作弊是为了实现一定的利益。当面对强大的利益诱惑时,与自律相比,纪律能通过惩罚的威慑力约束学生,保证考试诚信地进行。综上所述,我方并不否认弘扬诚信考风要靠自律,但纪律既能未雨绸缪,也可以亡羊补牢;既可以惩治罪恶,又可以保护良善,所以弘扬诚信考风主要靠纪律。谢谢!
主席:下面请反方一辩陈词,时间同样是四分钟。
反方一辩:谢谢主席!大家好!诚信是中华民族的优良传统,也是全人类的行为准则。学校考风同样需要诚信。弘扬诚信考风,我方认为主要靠自律,纪律只是辅助手段。
第一,从不诚信考风产生的渊源看,它是因为考生诚信价值观错误。但是纪律终究不能取代自律在弘扬诚信考风中的核心地位。弘扬诚信考风的前提在于加强自律意识,否则,纪律的强制性难以使诚信考风之花开满神州大地。
第二,自律的作用范围比纪律的要广得多。自律作为内在的精神力量,其作用渗透于人们举止中,而纪律的强制性并不能做到“无微不至”。由于监考员的精力、人数等有限,必会导致少数考生千方百计地“上有政策,下有对策”地挖空心思钻作弊的空子,侥幸成为“漏网之鱼”。综上所述,我方认为:弘扬诚信考风主要靠自律。谢谢!
主席:下面请正方二辩陈词,时间是三分钟。
正方二辩:谢谢主席!大家好!我方认为弘扬诚信考风主要靠纪律。日前有记者在山东理工大学校园内随机采访,在采访中发现,不少人都承认在考试时曾有过作弊的念头,但由于学校考试纪律的苛严,才不敢把它付诸行动。从中可以看出,纪律对弘扬诚信考风的重要性。
纪律强制考生考试要诚信,如果不诚信,就会受到处罚。而自律却无法做到这点。马克思说:“如果有30%的利润存在,就会有人铤而走险,如果有100%的利润存在,就会有人去践踏良知”,这是自律的软肋。聪明的人权衡一下就知道考试舞弊,付出的代价如记过处分、开除学籍比得到的利益高昂,那他还会作弊吗?与靠纪律相比,靠自律有很大的缺点,就是考生在作弊后,施罚者与受罚者都是考生自己,如果他不觉得惭愧而又能获得利益的话,就会出现“一次得逞、再接再厉”。综上所述,自律只是用一道脆弱的道德之堤阻挡滔滔的欲望之水,正是这样,我方认为,弘扬诚信考风主要靠纪律。
主席:下面请反方二辩陈词,时间同样是三分钟。
正方二辩:大家好!从诚信的具体实现来看,自律所起的作用也是决定性的,首先自律是对非自律手段的肯定。不论是外在的制度性安排还是道德宣讲,都必须内化于心才能起到作用,而这个内化的过程恰恰是自律的作用。其次,自律的程度也制约着非自律实现程度。
在学校规章制度非常健全的今天,为什么考试作弊屡禁不止?尽管外在的制约性因素可以在一定程度上规范人们的行为,但无法改变人追求利益的本性。解铃还需系铃人,人追求利益的本性必须在道德下引导。只有自我约束能力增强,才能真正避免因利益冲突而形成的不诚信观念和行为,这恰是自律作用的体现。
纪律的辅助作用很重要,但无法代替主要。,我们要的是正本清源,不是暂时的消痛消肿,诚信考风的观念深入学子的心才是我们最终的追求,谢谢!
主席:下面请正方三辩陈词,时间也是三分钟。
正方三辩:谢谢主席!大家好!考试纪律要求我们要诚实信用,遵纪守法。所以,弘扬诚信考风主要靠纪律。
纪律符合“四有”新人的要求。作为一名合格的大学生,必须遵守纪律。学校加强考试纪律的宣传,让学生清醒认识到“诚信考试光荣,违纪作弊可耻”。考试纪律给学生一种威慑力,起警戒作用。如《高等学校学生学籍管理办法》明确规定:对舞弊的学生严肃处理给予记过处分,严重者可勒令退学甚至开除学籍。不诚信的现象越来越普遍,没有纪律的约束就会泛滥成灾。而自律又显得苍白无力。此外,纪律能让人通过守诚信而获得最大利益。因为“‘纪律’面前,人人平等”体现了“公开、公正、公平”的原则。只要人人都遵守考试纪律,诚信考风就会得到弘扬。综上所述,我方认为:弘扬诚信考风主要靠纪律。谢谢!
主席:下面请反方三辩陈词,时间同样是三分钟。
反方三辩:谢谢主席,大家好!对方辩友口口声声强调纪律的重要性,那么请问:遵守纪律的完成难道最终不是靠自律来完成吗?“杨子四知”的道德佳话就是对自律的形象诠释:太守杨震在巡视途中,一位下属深夜来访,临走时留下十斤黄金。下属见杨震不愿收下,便说道:“此事无人知晓。”杨震闻言凛然责道:“天知、地知、你知、我知,何谓无人知晓?”这位下属听后携金羞愧而去。可见,自律时时刻刻都能严格地规范人的行动。人外在的行为源自于其内心的观念,正所谓内心纯则行为正,内心污则行为浊。蔡元培说:“所谓良心者,不特告以善恶之别,且迫人避恶就善也。”自律恰恰是历练良心的审判官,不论是利益驱使还是情感领域的诚信行为,都源于人内心的认同。大量的事实证明,绝大多数的考生能自觉地遵守考试纪律是自律起指导作用。综上所述,我方认为:弘扬诚信考风主要靠自律。
主席:双方都已经把自己的观点陈述清楚,接下来我们将要进入展示智慧,点燃激情的自由辩论阶段。双方累计时间为四分钟,请正方先发言。
自由辩论
正方一辩:主要靠自律解决诚信问题我们已经尝试了几千年,但始终没有从根本上有效地解决了问题。为什么?就是因为自律无法从根本上解决这个问题啊!
反方二辩:各个学校已经有了比较完善的考试纪律,为什么还有那么人作弊?孔子说过:本乱而末治者,乱矣!
正方二辩:难道就是因为纪律不够完善而否定了它的主要地位吗?
反方一辩:对方辩友从来都没有告诉我,到底纪律通过什么样具体的外化形式来弘扬诚信考风?
正方四辩:对方无非是想把人的一切思考行为都当作是人的自律,那么,请问如果靠自律能解决诚信考风问题,那自律的雪崩效应如何解决?
反方四辩:自律的雪崩效应恰恰是纪律带来的,为什么?纪律无非是一种制衡,但是,那是一种不稳定的平衡,只要有一点问题,就会造成一片大崩溃,这就是雪崩效应。英国推行过大陆均衡政策,结果是什么?一战爆发啊。
正方三辩:我们不诚信行为产生的主观根源是什么?就是人的逐利性。纪律能更好地解决这个问题。为什么主要靠自律靠了几千年,还会出现诚信危机?我们买东西担心假货,卖货的人担心假钱,这是为什么?这都是自律惹的祸!
反方三辩:如果纪律不内化为自己的观念,不通过观念引乎行动,从而达到自律,又如何形成诚信考风?
正方二辩:难道观念就等于自律吗?
反方四辩:请问为什么大学生“知作弊纪律不可违而违之”?
正方四辩:纪律的威慑力可以使不诚信现象得到控制,这种效果是自律无法相比的。
反方三辩:对方一再强调弘扬诚信考风需要更严厉的纪律,难道对方否认“苛政猛于虎”?
主席:唇枪舌战的自由辩论已结束,最后是总结陈词,请反方四辩先发言,时间是四分钟。
反方四辩:谢谢主席,大家好!教育界人士常说:我们培养的学生,如果科学文化素质不合格就是次品,如果身体心理素质不合格就是废品,如果思想道德素质不合格就是危险品。作为身肩时代重任的“天之骄子”,我们都想成为安全品,我们倡导所有的大学生主要靠自律来弘扬诚信考风,。
自律从根本上弘扬诚信考风,自律可以营造一个诚信的健康环境。古人云:劝其不为恶不如劝其为善。自律能防患于未然,从源头上正本清源,事半功倍。
时下,学校掀起“诚信考风”的狂潮,呼声一浪高过一浪。如果主要靠纪律弘扬诚信考风,人们会缺少温情,投机者会大行其道。正如孔子所言:道之以政,齐之以刑,民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格。所以说,主要靠纪律弘扬诚信考风是无本之木,无源之水。虽然还有少数作弊现象存在,但我们相信“青山遮不住,毕竟东流去”。我们坚信主要靠自律弘扬诚信考风,诚信考风之花必将越开越艳!谢谢!
主席:请反方四辩总结陈词,时间同样为四分钟。
反方四辩:谢谢主席!大家好!
作为学生,都要参加考试,现在考试作弊花样百出,甚至发展到枪手替考,这是个人诚信的沦丧,对其他学生劳动成果的不尊重,对他人是不公平的。而这,也是自律难以防止的。
综观全场,对方辩友无非是在讲自律有基础性、广泛性和普遍性的问题,也就是说自律可以介入人的内心,但请别忘了,无论如何自律,都需要个人的道德准则和外在利益的诱惑进行一个较量。如果外在的利益足够大了,那么是不是会使人们的内心的自律防线崩溃?而反观我们的各项纪律,其建立源于人的趋利避害的本性,那么它势必是更基础更普遍更关键更广泛,对一个人的约束力也就更大了。
当今社会弘扬诚信考风,这也被教育部提到一个更高的高度。考场的不诚信行为,不仅违反了学校的纪律,甚至是国家的“纪律”,不仅会受到舆论的指责,更会受到相应的惩罚。我方观点认为,弘扬诚信考风主要靠纪律!
主席:正反双方一个是旁征博引,左右逢源;一个是妙语迭现,胸有成竹。站在自己的立场上,都是泾渭分明,毫不含糊。经过评审团的讨论,认为本场比赛双方势均力敌,同为胜方。也就是说,弘扬诚信考风不但要靠纪律也要靠自律,两者同等重要。

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