微课程与数字化课程的区别
微课程与微视频、数字故事、微资源、多媒体课件的区别微课程微课程（microlecture）这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课程具有完整的教学设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等环节。
微课程属于课程序列。从课程论的观点来看，课程包括课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。我们平常的教学工作，属于课程实施
与评价。微课程教学法认为，微课程是云计算、移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、作业、互动、评价与反思等要
素优化组合为一体的教学系统。因此，使单位课时教学活动具有了设计、开发、实施、评价的性质，即把单位课时教学活动课程化了。微课程只讲述
一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教
材理解的内容，不需要教师制作微课程。1．微课程与微视频区别教学微视频：是按照课程标准的要求，教师将知识内容，按照学科逻辑与学生的认
知特点划分为若干较小知识模块，运用现代信息技术手段，整合图文声像等要素而创作的学习资源。微视频在时间长度上以5-7分钟为主，甚至更
短，最长的一般也不超过10分钟。教学微视频的教学目标明确，知识容量小，因而学生容易掌握，对提升教育质量很有助益。由此可见，微视频是
微课实现的重要资源，但绝不是微课的全部。微视频内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等，可通过
PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。''短、快、精’、大众参与性、随时随地随意性是微视频
的最大特点。2．微课程与数字故事区别数字故事：是指个人制作2-5分钟的多媒体作品，融合了图片、字幕，视音频以及动画等形式的媒体。作
用：能够上传至互联网进行广泛传播和交流，在教育领域，数字故事作为一种新的交流学习方式，对培养学生的表达能力、解决问题的能力、创造力
、媒体素养以及学生多元智能的发展起着积极作用。3．微课程与微资源区别微资源：即各种移动互联平台资源。通常指的是微博大号，和微信公共
账号或名人明星、知名企业的账号资源。随着APP等应用程序的普及，微资源涵盖更多更广泛的领域，通常被认为是免费的在移动互联平台上共享
的资源均可称之为微资源。4．微课程与多媒体课件区别多媒体课件：简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体
上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以
交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体
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