小学二年级语文《摘星星》原文、教案及教学反思
【 #二年级# 导语】语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。以下是 考 网整理的小学二年级语文《摘星星》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文《摘星星》原文
春天的夜晚,未未跟妈妈一起到院子里观花赏月。
淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。嘿,真醉人。
妈妈指着天上的星星说:“未未,天上的星星好看吗?”
“亮晶晶的,好看极啦,还在对我笑呢。”未未说。
于是,妈妈提出和未未比赛摘星星。
怎么摘呢?未未想啊想。
妈妈走进屋去。不一会儿,她出来了,手里端着一碗清水,说:“未未,妈妈给你摘了一碗星星。”
未未看着碗里点点金灿灿的星星,想了想,嘿,有啦!他一溜烟跑进屋去,拉开梳妆台的抽屉,拿了一面圆圆的小镜子走出来。他把镜子对着天空,闪闪的星星撒满了镜子。他兴奋地对妈妈说:“妈妈,妈妈,这是我给您摘的星星!”
妈妈乐呵呵地说:“未未真聪明。”
未未想起了老师讲的宇航员叔叔的故事,便对妈妈说:“我长大了要驾着飞船,飞到天上去,摘一颗最亮的星星给您。”
妈妈听了,爱抚地摸着未未的头,说:“好孩子,妈妈期待着那一天。”
未未的理想,妈妈的期望,甜甜地融进花香里,月色中。
春夜,真的很美很美。
【篇二】小学二年级语文《摘星星》教案
教学目标:
1、认识11个字,会写8个字。自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,了解未来的理想,体会妈妈的心愿。
3、能读懂文中的对话,初步认识冒号、引号。
教学重点:
1、认识11个字,学写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:
读懂文中的对话。
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
有谁能把天上的星星摘下来?
学生自由回答。
揭示课题,板书课题:5摘星星
二、初读课文,了解内容。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,读准字音。
2、同桌互读课文,互相帮助。
3、指名分段读课文,大家评价,教师指导,初步认识冒号和引号。
4、学生默读课文,想一想课文讲了一件什么事?
5、指名反馈,了解课文内容。
6、你读懂了什么?还有什么不明白的地方?
学生自主质疑解疑。板书:
淡淡的月色闪闪的星星
凉凉的夜风幽幽的花香
7、分组学习要求会认字。
8、抽读生字卡片。
9、找出带有会认字的句子,读一读。
三、细读课文,品位语言,体会情感。
1、学生朗读课文,注意读出问话的语气。
2、读了课文,你认为未未是一个怎样的孩子?
3、分组讨论:未未长大后要给妈妈摘一颗最亮的星星,他能摘到吗?说说你的理由。
4、分组反馈。
5、全班齐读课文。
作业:
读课文。
第二课时
一、复习。
1、抽读生字词语卡片。
2、读课文。
二、感悟朗读。
1、分组分角色读课文。
2、指名分角色读课文。
3、自由组合表演朗读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字:
摘未想端面镜叔船
2、读一读,说词。
3、仔细观察田字格里的生字,同桌说一说书写规律。
4、教师范写。
5、学生练写,教师个别指导。
6、作业展示,大家评价。
四、积累词语。
作业:
1、写字。
2、和家人表演读课文。
3、画一副夜空的画,把自己的愿望表达出来。
【篇三】小学二年级语文《摘星星》教学反思
宁静的夜晚,闪烁的星星,妈妈的期望构成一幅美丽的画卷。《摘星星》一课语言生动,贴近孩子的生活,深受孩子们的喜爱。
本课的人物对话较多,教学本课时,我让学生采取多种方式阅读,如自由读。分角色读,大声读。小声读……在阅读中要让学生充分朗读文中的对话,并读懂对话的内容,体会"比赛摘星星"的。情趣,并在朗读对话时让学生展开讨论,如:未未能摘到星星吗?为什么?妈妈期待的那一天是什么时候?让学生在讨论交流中培养合作意识和交际能力。
未未长大后要给妈妈摘一颗最亮的星星。他能摘到吗?这个问题学生讨论非常热烈,回答的理由各种各样,不管学生怎样回答,我都给予肯定,从学生的回答可以看出本课的朗读教学比较成功。
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