《何捷老师的命题作文教学》读后感
名师要做到和普通老师不一样才会有老师愿意去看去学习，不一样的想法，不一样的教学方法，不一样的思维方式。最关键的是，还要教出成绩，把学生培养好，有不一样的方式加上好的结果，不走寻常路，这是名师让我们佩服的地方。敢于创新，会总结自己的思想和想法，幽默有魅力，这是何捷老师让我敬佩的地方，我想，作为他班上的学生是幸福且幸运的，这样的语文课是轻松且快乐的，每位学生都会觉得自己有这样一位语文老师而感到骄傲吧。
名师的魅力不仅影响到他的学生，也感染了我们这些普通的老师。
看完这本书我有以下感悟：
题目虽是写命题作文，但是这命题却不是局限于每学期课文中的八篇习作。里面的题目源于生活，任何事都可作为素材，将作文融入到日常的生活，让学生有话可写。
校园的植物园，老师同学的口头禅组成的“语录”我，如何对抗自己的粗心，给自己的小孩取名字，校园的“边界战争”，都是每所校园会发生的琐碎的小事，有的老师把这些事情当成烦心的糟事，何捷老师却把他们当作习作的素材，通过事情了解孩子的内心，让孩子反省自己的行为，不仅教书还育人。
现在的作文越来越讲究应用文写作，我们平时的教学就是为写应用文而写应用文，把应用文和生活实际剥离出来，所以孩子会觉得枯燥，但何捷老师的设计是把应用文和日常写作结合起来。牙齿王国的来信是写书信，调查“珍珠港”是调查，律师到我班是写合同，走访身边的名人是写采访稿，各种生活都融入到应用文写作的场景中，让学生明白这就是生活中会用到的，而不是就停留在纸上的东西。
日常的检讨书，听写，家长签字，复习知识点，这些内容都可以成为作文的素材，这让我恍然，原来作文不是服务于考试，是学生应该达到的能力，是学生记录生活的一种方式。
以前总说教师是一桶水才能给学生一杯水，现在觉得何捷老师是一汪大海，才能给学生这样充满人文的教学氛围，教学教的是引导孩子去感受，去体验，去用一颗心碰触身边的世界，要有一颗敏感柔弱的心，把自己的语库和情感调动起来，如何通过自己的手来输出，教师要做的就是带领孩子们去感受去触碰，调动他们的回忆，身边处处是文题，只要你愿意去写，平凡的生活中一定会被你感受得不一样。
老师的语言是把控课堂的关键，我在想同样的教案给我，我上出的效果肯定是不一样的，因为我的课堂把控能力，语言调控能力，对学生的了解程度和关心程度都远远逊色于其他老师，所以，老师的话语是课堂的精髓，一切尽在老师的谈话中。
如果老师没有做出明天，没有拜访名师，没有得到其他名师支持和肯定，那其他人就会觉得这个老师在瞎玩，一个人的名气背后是很多人扶持的结果，不要一个人单打独斗，要学会团结，一群人才能走得远。
想明白了很多，谢谢何捷老师将自己的教学和思想毫无保留地传授给我们，让我们看到其中的精髓和光明。
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