幼儿园大班教育随笔5篇
【 #亲子教育# 导语】幼儿园大班教育随笔5篇，以下文章由 整理发布。
把机会给每一位孩子（一）
每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的孩子说：“钟爱。”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。”马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。”孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。
新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗？
孩子需要分享！(二）
“啊，我的，是我的车！！”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉？？”“老师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要！”
这就是经常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只有三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让他们学习并领悟分享，从而减少这种争吵的发生呢。
经过和孩子们三个多月的相处，我发现咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很安静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟分享，体会分享的愉悦。有一次我讲故事《大家一齐玩》，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。
对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹专门负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培养幼儿合作潜质和体会分享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个！”
在小兄弟姐妹离园时，和家长交流幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐分享才能愉悦融洽的生活、游戏。
经过一段时刻我突然发现孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，包容他们让他们在平时的点点滴滴中明白分享的愉悦。
让幼儿真正成为游戏的主人(三）
“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳。。。。。。”在一次小班音乐游戏的教学过程中，游戏情节发展到高潮的时候，幼儿的情绪也发展到了高潮，在我缺乏指导游戏方法的状况下，逼迫性的让幼儿安静了下来，在游戏即将结束时幼儿却不遵守游戏规则，在我的指导下也没有起色，我没有根据情节发展的需要来指导游戏，使幼儿对自我失去信心和对游戏的兴趣。幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。幼儿在游戏时离不开老师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那么咱们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自我的舞台呢？
1、咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，个性钟爱模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。
2、中、大班幼儿，咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。如果幼儿在游戏中需要教师参与，咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中，透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，透过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。
3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，就需要咱们用心去了解幼儿的想法，不好把知识和答案告诉幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点；要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷；让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。因此，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。
“小淘气”的转变(四）
欣欣是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小兄弟姐妹，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍重了，也许会改变孩子的生命、、、、、、真是奇迹！
顾此失彼(五）
为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。正因园里种的都是常绿树，因此落叶不多。到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来？”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子们欢呼雀跃。随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。快拣完时，几个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀！”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入了摇树行列。有的一齐拉住一棵树使劲摇；有的专挑小树摇。见此情景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树！”此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自我摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是能够摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。这个案例给咱们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自我的言行，以免带来负面影响。孩子需要分享！
“啊，我的，是我的车！！”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉？？”“老师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要！”
这就是经常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只有三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让他们学习并领悟分享，从而减少这种争吵的发生呢。
经过和孩子们三个多月的相处，我发现咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很安静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟分享，体会分享的愉悦。有一次我讲故事《大家一齐玩》，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。
对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹专门负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培养幼儿合作潜质和体会分享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个！”
在小兄弟姐妹离园时，和家长交流幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐分享才能愉悦融洽的生活、游戏。
经过一段时刻我突然发现孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，包容他们让他们在平时的点点滴滴中明白分享的愉悦。
随笔3
让幼儿真正成为游戏的主人
“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳。。。。。。”在一次小班音乐游戏的教学过程中，游戏情节发展到高潮的时候，幼儿的情绪也发展到了高潮，在我缺乏指导游戏方法的状况下，逼迫性的让幼儿安静了下来，在游戏即将结束时幼儿却不遵守游戏规则，在我的指导下也没有起色，我没有根据情节发展的需要来指导游戏，使幼儿对自我失去信心和对游戏的兴趣。幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。幼儿在游戏时离不开老师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那么咱们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自我的舞台呢？
1、咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，个性钟爱模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。
2、中、大班幼儿，咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。如果幼儿在游戏中需要教师参与，咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中，透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，透过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。
3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，就需要咱们用心去了解幼儿的想法，不好把知识和答案告诉幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点；要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷；让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。因此，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。
随笔4
“小淘气”的转变
欣欣是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小兄弟姐妹，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍重了，也许会改变孩子的生命、、、、、、真是奇迹！
随笔5
顾此失彼
为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。正因园里种的都是常绿树，因此落叶不多。到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来？”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子们欢呼雀跃。随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。快拣完时，几个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀！”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入了摇树行列。有的一齐拉住一棵树使劲摇；有的专挑小树摇。见此情景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树！”此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自我摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是能够摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。这个案例给咱们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自我的言行，以免带来负面影响。
绛旓細1銆骞煎効浠ヨ嚜鎴戜负涓績锛屼笉鏇垮埆鐨勫辜鍎跨潃鎯筹紝骞煎効鐨勮涓哄姩鏈哄垵濮嬩竴鑸兘鏄负鎴戣屼笉鏄负浠栥4鍒5宀佺殑骞煎効鏄嚜鎴戜繚鎶ゆ剰璇嗕骇鐢熺殑闃舵锛岃嚜鎴戞剰璇嗕骇鐢熶箣鍚庯紝骞煎効鏇村鐨勬敞鎰忔垜鐨勮瀵熸垜鐨勮兘閲忔垜鐨勪綔鐢紝杩欎竴鏃舵湡鑷垜涓績鍗犱簡涓婇锛屾墍浠4鍒5宀佺殑瀛╁瓙閮芥槸浠庤嚜鎴戝嚭鍙戞潵杩涜閫夊彇鍜屾椿鍔ㄧ殑锛屼粬浠線寰涓嶅幓鎬濊冨埆浜恒2銆...
绛旓細骞煎効鍥ぇ鐝暀瀛﹂殢绗锛堢瘒1锛夋娆ｆ槸鍜变滑鐝湁鍚嶇殑鈥滃皬娣樻皵鈥濇椿鍔ㄨ涓婁笉鍏夎嚜鎴戞湁濂藉灏忓姩浣滐紝杩樻绘槸鍘绘墦鎵板埆鐨勫皬鍏勫紵濮愬锛屽瀛愪滑甯稿憡浠栫殑鐘讹紝鎴戝娆″浠栬繘琛屼弗鍘夊湴鎵硅瘎鏁欒偛锛屼絾閮芥病鏈夋敹鍒拌壇濂界殑鏁堟灉锛岃繖涓瀛愪护鎴戝ご鐤硷紝浣嗕竴鍚戞病鎵惧埌濂界殑鍔炴硶浠や粬鏀瑰彉銆傛湁涓澶╋紝鎴戠湅瑙佺數椋庢墖涓婂緢鑴忥紝鎴戝氨鍦ㄦ瀛愪笂鏀句笂...
绛旓細骞煎効鍥ぇ鐝鑰佸笀鏁欒偛闅忕瑪绡涓 涓灏嗚嚦,涓轰簡璁╁瀛愪滑鍒濇浜嗚В 涓鑺 鐨勬潵鍘,鎰熷彈鎴戜滑浼犵粺鐨 鏂囧寲 涔犱織,鏄ヨ暰骞煎効鍥厖鍒嗗埄鐢ㄨ繖涓鏈夊埄鏃舵満,寮灞曚簡涓绯诲垪鐨勬椿鍔,瀛╁瓙浠氳繃鍝佸皾鏈堥ゼ銆佸涔犳璧忔瓕鏇层佸埗浣滄按鏋滄嫾鐩樼瓑褰㈠紡搴﹁繃浜嗕竴涓剦蹇殑鑺傛棩銆 娲诲姩鍒嗙骇閮ㄨ繘琛:灏忕彮骞煎効鍦ㄨ佸笀鐨勫甫棰嗕笅瀛﹀敱浜嗘瓕鏇层婃垜涓虹埛鐖锋墦鏈堥ゼ銆嬨併婃湀...
绛旓細骞煎効鍥ぇ鐝暀鑲查殢绗旂瘒涓 寰堟棭灏辨兂鐢ㄦ枃瀛楄〃杈惧骞兼暀鐨勬儏鏈夌嫭琛,瀵瑰瀛愪滑鏃犳硶鍓茶垗鐨勭埍,浣嗛潤涓嬪績鏉ョ湡鐨勬兂鍐欑偣浠涔堟椂,閭ｄ唤娴撴祿鐨勬劅鍔ㄦ昏鎴戠儹娉泩鐪,璁╂垜瑙夊緱鍐嶇編鐨勮瑷閮芥棤娉曡〃杈句笌瀛╁瓙浠湪涓璧风殑閭ｄ唤鍙戣嚜鍐呭績鐨勬瘝鎬х殑鐖,鏃犳硶琛ㄨ揪鏃跺埢绱㈢粫鐫鎴戠殑浠庝簨骞兼暀浜嬩笟鐨勫垢绂忔劅鈥︹ 鎴戞渶鍠滄瀛╁瓙浠敤绋氬鐨勫０闊冲懠鍞ゆ垜,...
绛旓細澶х彮鏁欒偛闅忕瑪 绡1 鍗堥キ鍚庡瀛愪滑閮藉枩娆㈣窇鍒板浘涔﹁鎷夸功鐪,鍏堝悆瀹岀殑灏忔湅鍙嬪彲浠ユ嬁鍒板枩娆㈢殑涔,杩欎篃鎻愰珮浜嗗瀛愪滑鍚冮キ鐨勯熷害,涓嶈璇,涓嶆寫椋熸墠鑳藉悆鐨勫揩,杩欎釜鍥句功瑙掍綔鐢ㄥ彲鐪熶笉灏戝憖,涓澶╁崍楗悗,鐢颁赴杩呴熺殑璺戝埌鍥句功瑙,寰堝叴濂嬪湴鎷胯捣銆婃亹榫欍,浠庣涓椤靛紑濮嬭璁ょ湡鐪熷湴鐪嬩簡璧锋潵,涓浼氬瀛愪滑閮介檰缁殑鍚冨畬楗簡,涓寮犲紶灏忔瀛愬湪...
绛旓細骞煎効鍥鏁欏笀澶х彮鏁欒偛闅忕瑪1 闅句互鍚彛鐨勨滃涓嶈捣鈥 鏅撴榾鏄竴涓斿己銆佸ソ寮恒佹у瓙鎬ャ佽嚜鎴戞剰璇嗛潪甯稿己鐑堜絾鍙堣剢寮辫岀埍鍝殑鐢峰,浠栧仛閿欎簡浜嬪線寰涓嶈偗鎵胯,濡傛灉鍙楀埌鎵硅瘎浜,灏卞鏄撴儏缁縺鍔,鑰岃繖绉嶆儏缁細褰卞搷鍗婂ぉ鐢氳嚦涓澶╃殑娲诲姩銆 鏈変竴娆″悆鏃╃偣鏃,浠栧湪鍘曟墍閲屽皬渚垮悗鎬ョ潃鍘绘礂鎵嬫椂,涓涓嬪瓙鎾炲掍簡涓佷竵銆備竵涓佹憯鍊掍簡,鐤煎緱鍝簡璧锋潵...
绛旓細澶х彮鏁欒偛娲诲姩闅忕瑪1 鍦骞煎効鍥閲,涓涓彮闆嗕綋鐨勫舰鎴愩佺彮绾у伐浣滅殑瀹屾垚閮界涓嶅紑鍚屼竴涓彮閲岀殑鍑犱綅鏁欏笀褰兼閰嶅悎銆傜彮閲屽嚑浣嶆暀甯堢殑宸ヤ綔鐑儏銆佸伐浣滄佸害銆佸伐浣滆矗浠绘劅銆佸伐浣滆兘鍔涚瓑閮戒細褰卞搷鍒扮彮绾х鐞嗙殑鏁堟灉銆 鍦ㄤ竴娆″叕寮鏁欏娲诲姩涓,鍖嗗繖闂存垜蹇樿鎷跨壒鍦颁负鏁欏娲诲姩鍑嗗鐨勭孩鑹插皬甯冭浜嗐傛褰撴垜鎯虫嬁鍏朵粬棰滆壊鐨勫皬甯冭浠ｆ浛鏃,瀛熻佸笀鍗...
绛旓細銆 #浜插瓙鏁欒偛# 瀵艰銆骞煎効鍥ぇ鐝暀鑲查殢绗5绡,浠ヤ笅鏂囩珷鐢 鏁寸悊鍙戝竷銆 鎶婃満浼氱粰姣忎竴浣嶅瀛(涓) 姣忎竴澶╂棭鎿嶅拰鎴峰娲诲姩鍓嶇殑鎺掗槦鐪熻浜哄ご鐤笺傛垜鍙戝嚭鈥滅珯闃熲濈殑鍙ｄ护鍚,瀛╁瓙浠氨浼氱柉鐙傜殑鍚戠珯闃熺殑鍦版柟鍐插幓銆傛湁鐨勫瀛愯繛灏忔瀛愰兘椤句笉涓婃斁濂,灏辫繀閫熻窇杩囧幓,浣犳帹鎴,鎴戞尋浣.缁忓父浼氬惉鍒:鈥滆佸笀,浠栨彃闃熲濄佲滄垜绔欏湪杩欏効...
绛旓細閫氳繃杩欎欢浜嬭鎴戞槑鐧芥棤璁哄仛浠涔堜簨閮藉湪浜庢姄浣忓辜鍎垮績鐞嗙壒鐐,閲囩敤寮曞鐨 鏂规硶 ,鑳戒娇骞煎効鏇村ソ鐨勫幓鎺ユ敹銆佸幓鐞嗚В銆佸幓鎺屾彙銆 澶х彮骞煎効鏁欒偛绗旇 鑼冩枃 5绡鐩稿叧 鏂囩珷 : 鈽 澶х彮骞煎効鏁欒偛绗旇鑼冩枃浜旂瘒 鈽 澶х彮鏁欒偛绗旇5绡600瀛 鈽 鏈鏂板ぇ鐝辜鍎挎暀鑲茬瑪璁拌寖鏂 鈽 骞煎効鍥鏁欏笀鏁欒偛绗旇5绡 鈽 骞煎効鍥暀甯鏁欒偛闅忕瑪绗旇鑼冩枃...
绛旓細骞煎効鍥ぇ鐝娲诲姩鏁欏笀闅忕瑪鑼冩枃涓 澶х彮鐨勫瀛愯櫧鐒跺勾榫勪笉澶,浣嗚皟鐨捣鏉ヤ釜椤朵釜閮芥槸濂芥墜銆傝嫳璇鍫備笂,涓轰簡鎻愰珮骞煎効鐨勫涔犲叴瓒ｃ傛垜璁剧疆涓涓滄櫤鍔涘ぇ鍐插叧鈥濈殑鐜妭銆傚彲鏄,姣忔瘡鍒拌繖涓幆鑺,鏁欏閲岀殑绾緥鈥︹︿篃鏇惧娆℃兂杩囧幓鎺夎繖涓幆鑺,鍙瀛愪滑鐨勫叴鑷虫瀬楂樸傚鏋滃摢鑺傝娌¤繘琛岄棷鍏虫父鎴,浠栦滑灏变細闂:鏁欏笀,浠婃棩涓轰粈涔堜笉闂叧浜?鎴戜滑閮...
