教育心理学是什么时候成为一门具有独立理论体系的学科 教育心理学的发展经历了哪几个阶段
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1、六十年代初，行为主义转向认知范畴。布鲁纳发起的教材改革运动促使美国教育心理学转向对教育过程、学生心理、教材、教学手段等改革的探讨。
2、六十年代，以罗杰斯为代表的人本主义思潮兴起，提出了“学生为中心”的主张，认为教师只是“方便学习的人”。
3、二十世纪七十年代，奥苏贝尔以认知心理学的观点系统阐述了有意义学习的条件，而加涅则对人类学习进行了系统分类，这两种理论为教育心理学的成熟奠定了基础。
20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容日趋集中，而且比较注重结合教育实际，注重为学校服务．作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成．
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