试析中班幼儿语言能力的发展
试析中班幼儿语言能力的发展
论文摘要: 言学家乔姆斯基认为:语言是在人的大脑中形成的一种能够按照本民族语言规则把声音和意义联系起来的能力。学前期是幼儿语言发展的关键期,各年龄阶段也存在着一定的差异性。大班幼儿语言交往能力强,善于用语言表达自己的想法。
论文关键词: 小班幼儿、语言 能力
小班幼儿处于词汇积累的阶段。而中班正处于"青黄不接"的状态,是一种语言积累转向语言输出的过程。虽然具有一定的词汇量,可以进行语言的交往。但根据我们一段时间的观察和思考,发现班中孩子的语言交往能力发展不均衡,全班孩子大致可分为四大群体。
群体一:能说会道,任何活动中都能找到他们欢快的身影,听到他们爽朗的笑声。语言交往能力强,会主动邀请别的孩子参加自己的活动,玩伴非常多。此类孩子约占总人数的25%。
群体二:平时很少开口,与群体一恰恰相反,区域活动、自选游戏等大多是一个人安静地玩,从不主动邀请别的孩子、或与他们交流。此类孩子约占总人数的10%。
群体三:胆小畏缩,不善表达自己的想法,即使知道如何解决问题,也抖抖缩缩。此类孩子约占总人数的30%。群体四:上课注意力分散,老师讲的有趣的他会听,并积极举手回答问题,而且回答的相当出色,但在其它时间一直心不在焉。此类孩子约占总人数的35%。
针对以上的分类情况进行分析:幼儿之间语言交往能力差异较大,并在无形之中影响幼儿其它能力的发展。群体一中的幼儿适应性强,已能较好地将语言积累过渡到语言输出。群体四中的幼儿较群体一中的幼儿则缺乏良好的`倾听能力。而群体二和群体三具有一个共同的特点:缺乏语言交往的能力,害怕与人相处,害怕与人竞争,适应性差。以上分析,无疑可以看出群体二、群体三、群体四这样的孩子任其发展下去,他们的成长道路会困难重重。面对这样的情况,作为教师,心里不免忧心忡忡,恨不得能立即扭转乾坤。然而,一旦孩子形成了,要想改变也不是一件容易的事,当务之急是多多关注这些孩子,找出"病因",对症下药。
通过一年的实践,我们发现以下三个措施能有效地改变这一状况,激发幼儿说话的欲望,培养幼儿说话的主动性,增强幼儿说话的自信心。
一、巧设问题,引导幼儿有话可说。
幼儿的讨论往往需要教师的组织、引导。此时,教师提供的话题就显得尤为重要,如果提供的话题是幼儿熟悉的、感兴趣的,那么幼儿就能很快地投入到话题中,积极主动地参加讨论,乐于表达心中的想法。如:让幼儿讨论"你喜欢看《西游记》吗?为什么?",每个幼儿都能说出各自喜欢的理由。有的说神奇的金箍棒等等,甚至讨论到最后他们自己将话题深入下去,变成"我最不喜欢谁,为什么?",总之,他们把各路神仙、妖怪全都说了个遍,讨论气氛热烈、活跃。
二、创设环境,鼓励幼儿有话敢说。
这一步骤的顺利实施,先决条件是要创造良好的群体关系。幼儿的语言发展很大程度上受周围环境与心理因素的影响,要发展幼儿的语言,促进幼儿的交往,必须为幼儿创造一个平等、和谐的心理环境,给幼儿提供锻炼的机会,使幼儿越来越愿意说,而且愿意说给大家听。于是,在日常生活中,我们为幼儿创设了宽松的氛围,成为每个孩子的朋友,与孩子们共同学习、共同游戏,摸一摸孩子的头,拉一拉孩子的小手,对孩子们竖起大拇指,架起孩子们交流情感的桥梁。慢慢地,孩子们愿意和我们交谈了,而我们也不失时机地为幼儿营造一种畅所欲言的语言环境,使每一位孩子都能自由交谈。如:利用区域活动、自选游戏、观察散步时与同伴轻轻地交谈。久而久之,孩子们之间的距离拉近了,变得无话不说了。
三、丰富活动,启发幼儿有话会说。
幼儿有话可说了、敢说了,就是不能把自己的想法较完整地表达出来,要提高幼儿的语言表达能力,教师丰富幼儿的词汇势在必行。首先,通过组织各种丰富多彩的语言教学活动,丰富幼儿的词汇。根据幼儿年龄特点,我们采取了词汇与动作结合的方法进行。如:学习儿歌《拍花箩》时,里面就有动词:抬、爬、喝、抱、跳等。在听完儿歌后,就请幼儿用各种形象的动作表示这些动词,进行理解识记。其次,扩展孩子的视野,让孩子们参观农家院、踏青等,去拥抱大自然,丰富知识经验与情感体验。从而激发幼儿语言表达的欲望,使他们想说就说,并且知道该说什么,怎么说。开展以上三个步骤的同时,我们还不能忽视另一个问题,那就是培养幼儿良好的倾听习惯,良好倾听习惯的形成并非一朝一夕的事。因此,我们在各科教学中设计了相关环节,以培养幼儿的倾听能力。如:美术活动中,请幼儿仔细听清老师提出的要求再下笔;语言活动中,请个别幼儿回答或讲述相关内容,其余幼儿做"小小检查官",发现错误的给予奖励;数学活动中,多采取"听数字拍手"的形式进行,在潜移默化中提高幼儿"听"的专注程度。同时加强家园联系,经常请孩子们用口信回家告诉父母,如:请你们把今天看到的、听到的讲给爸爸妈妈听,请他们记下来,明天带到幼儿园等活动,以此来提高幼儿的倾听能力。
总之,促进语言发展,提高语言能力,对每个孩子来说都是受用终身的。因为我们只有通过语言交流,才能促进相互合作,从而在激烈的竞争中处于不败之地。
;绛旓細璇曟瀽涓彮骞煎効璇█鑳藉姏鐨勫彂灞 璁烘枃鎽樿锛 瑷瀛﹀涔斿鏂熀璁や负锛氳瑷鏄湪浜虹殑澶ц剳涓舰鎴愮殑涓绉嶈兘澶熸寜鐓ф湰姘戞棌璇█瑙勫垯鎶婂0闊冲拰鎰忎箟鑱旂郴璧锋潵鐨勮兘鍔涖傚鍓嶆湡鏄辜鍎胯瑷鍙戝睍鐨勫叧閿湡锛屽悇骞撮緞闃舵涔熷瓨鍦ㄧ潃涓瀹氱殑宸紓鎬с傚ぇ鐝辜鍎胯瑷浜ゅ線鑳藉姏寮猴紝鍠勪簬鐢ㄨ瑷琛ㄨ揪鑷繁鐨勬兂娉曘傝鏂囧叧閿瘝锛 灏忕彮骞煎効銆佽瑷 鑳藉姏 灏忕彮骞...
绛旓細涓彮骞煎効鐨勮瑷鍙戝睍姘村钩鍙婄壒鐐逛富瑕佽〃鐜颁负锛氳瘝姹囬噺澧炲姞銆佸枩娆㈡ā浠垮拰閲嶅銆傝瘝姹囬噺澧炲姞锛氫腑鐝辜鍎跨殑璇█琛ㄨ揪鑳藉姏閫愭笎澧炲己锛岃兘澶熶娇鐢ㄦ洿澶氱殑璇嶆眹鍜岀煭璇潵琛ㄨ揪鑷繁鐨勬兂娉曘傝娉曠粨鏋勭殑鎺屾彙锛氫腑鐝辜鍎垮紑濮嬮愭笎鎺屾彙璇硶缁撴瀯锛岃兘澶熺粍缁囧彞瀛愶紝琛ㄨ揪杈冧负瀹屾暣鐨勬剰鎬濄傝瑷琛ㄨ揪鐨勭Н鏋佹ч珮锛氫腑鐝辜鍎垮線寰闈炲父绉瀬鍦颁笌浠栦汉浜ゆ祦锛屽枩娆...
绛旓細鍦ㄨ闊虫柟闈骞煎効鍙戦煶鍣ㄥ畼灏氭湭鍙戝睍鎴愮啛锛屽0甯﹁緝鐭紝杈冭杽锛屽惉瑙夌殑鍒嗘瀽鑳藉姏杈冨樊锛岃闊崇殑鍑嗙‘绋嬪害杩樹笉澶熷畬鍠勩傝繖鏃跺辜鍎胯闊冲惉瑙夎〃璞′笌璇煶鐨勫姩瑙夎〃璞′箣闂村苟涓嶆槸鍚诲悎鐨勶紝闇瑕佷笉鏂疄璺靛拰璋冩暣銆傝繖鏈熼棿锛屾垚浜虹殑璇煶妯″紡鏄潪甯搁噸瑕佺殑銆備粠璇嶆眹涓婏紝瑕佹眰骞煎効杩愮敤骞剁悊瑙e父鐢ㄧ殑璇嶏紝鍚屾椂鎺屾彙鍜岃繍鐢ㄨ〃绀哄懆鍥村父瑙佺墿浣撳拰鍚勭娲诲姩鐨...
绛旓細骞煎効鐨勮瑷鍙戝睍鐗圭偣锛涓彮骞煎効鐨勮瑷鑳藉姏宸茬粡鏈変簡寰堝ぇ鐨勬彁鍗囷紝浠栦滑鑳藉鍚噦绠鍗曠殑鎸囦护鍜岄棶棰橈紝鑳藉鐢ㄧ畝鍗曠殑璇█琛ㄨ揪鑷繁鐨勬兂娉曞拰闇姹傦紝浣嗘槸鍦ㄨ瑷杩愮敤鏂归潰杩樺瓨鍦ㄤ竴浜涘洶闅撅紝濡傝瘝姹囬噺鍜岃娉曠粨鏋勭殑闄愬埗绛夈傛椿鍔ㄥ唴瀹癸細閽堝涓彮骞煎効鐨勬椿鍔ㄥ唴瀹癸紝鍙互鍖呮嫭璁よ瘑瀛楁瘝鍜屾暟瀛椼佽鐭ラ鑹插拰褰㈢姸銆佽鐭ヨ韩浣撻儴浣嶇瓑鏂归潰鐨勬椿鍔紝杩...
绛旓細涓彮骞煎効鐨勮瑷鍙戝睍鐨鐗圭偣濡備笅锛1銆佽兘娓呮櫚鍦拌皥璇濓紝璇嶆眹寮濮嬩赴瀵岋紝鍠滄涓庡浜哄強鍚屼即浜ゆ祦锛2銆佽兘澶熺嫭绔嬪湴璁叉晠浜嬫垨鍙欒堪鏃ュ父鐢熸椿涓殑鍚勭浜嬬墿锛屼絾鏈夋椂璇磋瘽鏂柇缁画锛屽洜涓轰腑鐝辜鍎胯繕涓嶈兘璁版竻浜嬬墿鐜拌薄鍜岃涓哄姩浣滀箣闂寸殑鑱旂郴銆備粬浠繕浼氭牴鎹笉鍚屽璞$殑鐞嗚В姘村钩璋冩暣鑷繁鐨勮瑷鏈夋椂浠栦滑涔熻兘琛ㄨ堪鐩稿綋澶嶆潅鐨勫彞瀛愶紱3銆佷腑鐝...
绛旓細骞煎効鐨勮瑷鑳藉姏鏄湪浜ゆ祦鍜岃繍鐢ㄧ殑杩囩▼涓鍙戝睍璧锋潵鐨勩傚簲涓哄辜鍎垮垱璁捐嚜鐢便佸鏉剧殑璇█浜ゅ線鐜锛岄紦鍔卞拰鏀寔骞煎効涓庢垚浜恒佸悓浼翠氦娴侊紝璁╁辜鍎挎兂璇淬佹暍璇淬佸枩娆㈣骞惰兘寰楀埌绉瀬鍥炲簲銆備负骞煎効鎻愪緵涓板瘜銆侀傚疁鐨勪綆骞艰鐗╋紝缁忓父鍜屽辜鍎夸竴璧风湅鍥句功銆佽鏁呬簨锛屼赴瀵屽叾璇█琛ㄨ揪鑳藉姏锛屽煿鍏婚槄璇诲叴瓒e拰鑹ソ鐨勯槄璇讳範鎯紝杩涗竴姝ユ嫇灞曞涔...
绛旓細寮曡█锛3锝6宀佺殑骞煎効澶ц剳鍙戣偛杩呴燂紝鍚鍣ㄥ畼瓒婃潵瓒婃垚鐔燂紝鍙戝0鍣ㄥ畼涔熷彂鑲插緱姣旇緝杩呴燂紝鍥犳璇█鑳藉姏鍏峰浜嗚繀閫熷彂灞曠殑鏉′欢銆傚湪杩欎釜闃舵锛岃瑷鑳藉姏鐨勫煿鍏绘槸鏈鍏抽敭鐨勶紝濡傛灉蹇界暐浜嗭紝鍒欎細褰卞搷鍒板辜鍎夸粖鍚庣殑璇█鍙戝睍銆傚洜姝わ紝鏁欏笀搴旈伒寰骞煎効璇█鑳藉姏鐨鐗圭偣锛屽鍏惰繘琛岃瑷鑳藉姏鐨勫煿鍏汇備笅闈㈡垜浠皢浠涓彮骞煎効鐨勮搴﹀嚭鍙戯紝瀵...
绛旓細骞煎効鐨勨滆杩扳濇槸涓绉嶆瘮璋堣瘽澶嶆潅銆佸懆瀵嗙殑鍙eご璇█琛ㄨ揪鏂瑰紡,瀹冭姹傚辜鍎跨敤姣旇緝瀹屾暣杩炶疮鐨勮瑷璇︾粏鍦拌〃杈捐嚜宸辩殑鎬濇兂銆傝杩扮殑鍐呭鏈変互涓嬪嚑涓柟闈: (涓)鐪嬪浘璁茶堪鐪嬪浘璁茶堪鏄煿鍏诲辜鍎垮彛璇〃杈鑳藉姏鐨涓绉嶅ソ鏂规硶,瀹冨鏄撳紩璧峰辜鍎胯杩扮殑鍏磋叮,鍚屾椂鏈夊埄浜鍙戝睍骞煎効鐨勮瀵熷姏鍜屾弿杩拌兘鍔涖傚彲浠ヤ粠浠ヤ笅涓や釜鏂归潰寮曞:1銆佹彁闂暀甯堝彲浠ラ氳繃...