三打白骨精教学反思
课文通过记叙孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢，善于识别敌人诡计的斗争精神。下面是我收集整理的三打白骨精教学反思，欢迎阅读参考！
三打白骨精教学反思1
一、生成的美丽
白骨精的三变是故事的起因，在感悟这一人物形象时，我力图通过原著中对”村姑”和“老公公”的描述，引导学生感悟村姑的“美”和老公公的“善”，更进一层挖掘出美的背后是心灵的丑。善的背后是心灵的恶。而对于老婆婆的形象感悟，我则换用对比的手法，扣住一个“闪”字展开教学，从而学生产生外表“可怜”，实则“可恨”。读完“三变”，白骨精的反面形象就显露无遗了。学生评价的词语很丰富，有阴险，狡诈，贪婪，蛇蝎心肠，诡计多端等。我顺势引导：那么在这三变中，白骨精分别是的是哪些计策呢？我当时预设的答案其实只有三个：美人计，离间计和连环计。谁知，学生生成的答案却大大超越我的预设，而且十分在理。如：化作一缕轻烟，那是金蝉脱壳之计；扮作哭啼寻女的老妇，那是苦肉计；迫使唐僧念紧箍咒和逐回花果山，那是借刀杀人之计。学生的答案让课堂变得更美丽，更有生趣，同是也让我想起了陶行知先生的《小孩不小歌》。
二、媒体的“推波助澜”
经验告诉我，课堂行到第30分钟左右，是学生的思维出现疲惫的时刻，如何让学生跳过这一“盲区”，将认真听课进行到底？我根据教材内容，插播“圣僧恨逐美猴王”的视频，直观、熟悉的西游记电视片段牢牢地吸引了学生，唐僧的迂腐，糊涂，不分青红皂白，孙悟空的冤屈，痛苦，但有情有义深深地震撼着学生的心灵。视频播放结束，每个学生的心中一定有很多的话要说，或者是对唐僧的埋怨，批评，或者是对悟空的同情，安慰。此时此刻，安排学生写话应该是水到渠成的。果然，学生都能静心写，表达自己的心声。我想这得感谢媒体的`“推波助澜”。
三打白骨精教学反思2
课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的经过，我注重在引导学生理解描写三次打斗中所用的词句这一特色上做文章。
1、重视学生自主学习，教师因势利导
《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人”，教师是学生“学习活动的引导者和组织者”。教师要为学生的自主学习创设情境、提供机会。我让学生自学，选择自己最喜欢的“一打”，读读、圈圈、划划，说说为什么你感受到了什么？再师生交流讨论，老师及时点拨，指导朗读。这样的学习，能让学生通过自己的动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟，让学生在交流中达到共识，体会文章语言文字的美。
2、重视学生语言文字的感悟和积累
在学生交流自学心得时，我先让学生谈谈自己的体会，说说文中哪些词句用得好，再引导学生理解课文写孙悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦在词句描写上的变化，并从文中找出重点词共同完成表格，既进行了语言文字的训练，又为下一课时复述课文做好了铺垫。
3、重视学生写作技巧的指导
引导学生比较“三打”，并没有停留在课文中，而是启发学生进一步思考：为什么要这样写？有什么好处？通过讨论，使学生明白：这样写课文内容更为丰富，使人感到新鲜。然后，不失时机地指导学生在平时的写作当中，叙述同样内容时要注意：语句要有变化，文章才会更有吸引力。的确，我们的语文教学，很多知识点都是交叉在一起的，也是紧密相连的，只要我们像老师一样时时指导学生各方面的能力，相信学生会逐渐地在潜移默化中不断提高。
4、值得商榷方面
整堂课最大的遗憾就是感悟的内容太多，课时安排上不够妥当，是否在爱派教学内容时只感受孙悟空三打的场景和白骨精三次变化和逃跑，而把唐僧三次阻拦放到第二课时，这样教学，或许在具体交流时还可以更充分，保证预设教学目标的达成。其次，作业没有挤进课堂，这也是很大的遗憾，今后要精心设计教学环节，精讲多练，把作业挤进课堂，减轻学生的压力。
第一课时往往容易些，但是不容易上好。六年级的字词教学还是很重要的一个环节，我设计了两组词，分别是描写白骨精和孙悟空的词语，让学生读完以后找出规律，并且让他们说上一段话，用上这些词语。这是我自认为效果最好的一个环节设计了。不仅锻炼了学生的语言组织能力，也让学生间接地概括了文章大意。当然，能够实现这个教学预设，还是因为这篇课文本身的内容较浅，学生对其兴趣较浓，而六年级的学生已有了较强的语言组织和概括能力。
但是词语教学后我就出现很多问题了。因为课文内容的浅显，我放弃了理清条理。文章”三打”的起因、经过、结果，学生可能有这个概念，但不一定明确，还是需要教师指导。此外，还是因为课文内容浅显，课时的划分不够清楚，明显第一课时讲透三个人物的特点时间不够，我还是放手一博，结果落得个惨败。其实文章内容浅显，但是里面有许多文字值得推敲，孩子们能说会道，但是只是基于对故事的了解，并没有静下心来阅读文字，从中获得体验。因此，我这节课的问题，除了课时划分失误以外，还忽略了文本。正如校长所说，语文教学，目的不光是为了了解情节，而是品味语言。
有时候，某些地方进步了；有时候，粗心大意又退步了一些，不断地反思，不断地学习，也会不断地完整。
绛旓細鏁欏笀琛ㄦ紨涓や笁涓墜褰辫瀛╁瓙浠寽銆傛縺鍙戝瀛愪滑瀵瑰奖瀛愮殑鍏磋叮銆 鏁欏笀灏忕粨,寮曞嚭鐨奖鎴忚〃婕斻 2銆佽鐨奖鎴忚壓浜鸿〃婕旂毊褰辨垙鈥滃瓩鎮熺┖涓夋墦鐧介绮鈥,骞煎効娆ｈ祻銆 鏁欏笀鎻愰棶:璋佽兘鍛婅瘔鑰佸笀浣犱滑鍒氭墠鐪嬪埌鐨勬槸浠涔堣〃婕? 骞煎効鍥炵瓟鍚庢暀甯堝皬缁:杩欐槸鎴戜滑妗愭煆鐨...
绛旓細鑻忔暀鐗堝皬瀛﹁鏂囧叚骞寸骇涓嬪叏鍐屾暀妗1闀挎睙涔嬫瓕2銆佷笁浜氳惤鏃3銆佺儫鍙扮殑娴4銆佽閲戝崕鐨勫弻榫欐礊5鍗㈡矡妗ョ兘鐏6鍗婃埅铚＄儧7鑱傚皢鍐涗笌鏃ユ湰灏忓濞8涓夋墦鐧介绮9璇嶄袱棣10铻宠瀭鎹曡潐11璇讳功瑕佹湁閫夋嫨12澶滄櫄鐨勫疄楠13娴锋磱鈥21涓栫邯鐨勫笇鏈14瀛︿細鍚堜綔15澶╂父宄扮殑鎵...
绛旓細杩欏氨闇瑕佹垜浠ソ濂借冭檻鑰冭檻杩欎釜鈥滀笁鈥濄傘婅タ娓歌銆嬩腑鐨勨滀笁鈥濊繕鏈夆涓夋墦鐧介绮鈥濓紝杩欎簺涓夐兘鍙戠敓鍦ㄨタ澶╁彇缁忕殑璺笂锛屽彜浠ｅ張璁や负鈥滀笁鈥濇槸涓害鏁帮紝鏄釜澶ф暟銆傛墍浠ワ紝杩欓噷闈㈡垜瀵瑰瀛愮殑瑙ｈ鏄細涓鐮翠笁鎶樸傝繖璇佹槑鍙栫粡璺笂涓嶆槸涓甯...
绛旓細2銆佹挱鏀惧姩鐢荤墖銆婅タ娓歌銆嬶紙涓夋墦鐧介绮锛夌墖鏂傚府骞煎効鍔犳繁瀵瑰瓩鎮熺┖涓嶆曞洶闅撅紝鍧氬己閫氬媷鏁㈢殑绮剧鐨勫嵃璞°備簩銆佽璁猴細1銆併婅タ娓歌銆嬮噷璋佹槸濂戒汉锛岃皝鏄潖浜猴紵2銆佷綘鍠滄璋侊紵涓轰粈涔堬紵锛堝鍠滄瀛欐偀绌猴紝浠栬兘淇濇姢甯堝倕銆傦級甯堝皬缁擄紙鍥犱负...
绛旓細涓銆佷綋鑲叉椿鍔:涓夋墦鐧介绮 浜屻佸垎缁勬椿鍔:绮樼矘鐞冦佸鍦堛佹姇绾搁晼绛夊強澶у瀷鍣ㄦ 娲诲姩鐩殑: 1.鐏垫椿鑷鍦拌烦銆佽窇,鎻愰珮鎺у埗鍔涘強蹇熷弽鏄犺兘鍔涖 2.浣撻獙闆嗕綋娲诲姩鐨勪箰瓒ｃ 3.閿荤偧骞煎効鍔ㄤ綔鐨勫崗璋冭兘鍔涖 娲诲姩鍑嗗: 绮樼矘鐞冦佸鍦堛佹姇绾搁晼绛夎嫢骞...
绛旓細鏇剧粡鏈変竴浣嶈佸笀瑕佹墽鏁欍婂瓩鎮熺┖涓夋墦鐧介绮銆,鎵ф暀鍓嶄竴澶╁ス闂垜濡備綍鏁欐洿濂,鎴戣濂规敞鎰忔濊冭繖鏍风殑闂:鈥滃瓩鎮熺┖涓夋墦鐧介绮捐繖涓晠浜嬪鐢熷凡缁忓緢鐔熸倝浜嗐備綘涓瀹氳鎯充竴鎯,瀛︾敓瀵光樺瓩鎮熺┖涓夋墦鐧介绮锯欏凡缁忕煡閬撲簡鍝簺涓滆タ?閫氳繃鏁欏缁欏鐢熷摢浜...
绛旓細路澶х彮闊充箰娲诲姩鏁欐nbsp;涓哄姩鐢荤墖銆涓夋墦鐧介绮銆嬮厤涔恘bsp;967nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;路澶х彮瑙傛懇璇炬暀妗堟棭鏈熼槄璇汇婃瘝楦¤悵涓濆幓鏁ｆ銆媙bsp;1037nbsp;路澶х彮鏁板鏁欐nbsp;1216nbsp;路骞兼暀澶х彮璇枃鏁欐-搴嗗叚涓鍎挎瓕nbsp;792nbsp;路骞兼暀鑻辫...
绛旓細銆婅タ娓歌銆嬩腑鏈鍑鸿壊鐨勭墖娈垫槸銆涓夋墦鐧介绮銆,閲岄潰鎻忚堪鐨勭櫧楠ㄧ簿闈炲父鐙＄尵,浠栨兂闀跨敓涓嶈,灏辨兂鎹変綇鍞愬儳鍚冨攼鍍х殑鑲夈備簬鏄粬鎯充簡涓涓姙娉,鎯冲熷姪瀛欐偀绌轰笉鍦ㄧ殑鏈轰細瀵瑰攼鍍х棝涓嬫潃鎵嬨傚洜涓哄攼鍍т竴鍚戞槸浠ユ厛鎮蹭负鎬,鎵浠ヨ繖涓姙娉曟垚鍔熺巼寰堥珮銆傛灉鐒跺瓩...
绛旓細鐣欏湪鏈杩戝嵃璞′腑鐨勬槸鍦ㄥ畞娉㈡柊缁忓吀澶ц鍧涗腑鐨勬湁鍏虫湕璇荤殑璁插骇,鍥炲繂璧峰ス閲嶈銆涓夋墦鐧介绮銆嬩腑鐧介绮剧殑璇濊,璁╀汉璇儕鍥涘骇,涓鏃堕棿灏辫寰楁槸鎯呮櫙鍐嶇幇銆備粖鏃ユ崸璧峰ス鐨勫姏浣溿婂洖鍒版暀鑲茬殑鍘熺偣銆嬭繘琛屽拃鍤,鐪熸槸鍙楃泭鍖祬鍛! 璇诲埌鈥滅鈥濅腑鏂硅兘鈥滅湁鐩...
绛旓細1.淇℃伅澶勭悊鑳藉姏 鍏锋湁杩愮敤宸ュ叿涔︽绱俊鎭佽祫鏂欑殑鑳藉姏銆傚叿鏈夎繍鐢ㄧ綉缁滄绱佷氦娴佷俊鎭殑鑳藉姏銆傚叿鏈夊淇℃伅杩涜绛涢夈佸垎绫汇佺鐞嗗拰搴旂敤鐨勮兘鍔涖傚叿鏈夎繍鐢ㄦ暀鑲叉祴閲忕煡璇嗚繘琛屾暟鎹垎鏋愪笌澶勭悊鐨勮兘鍔涖傚叿鏈夋牴鎹暀鑲鏁欏鐨勯渶瑕侊紝璁捐銆佸埗浣滆浠剁殑...
