北师大版四年级语文下册2语言的魅力
北师大版四年级语文下册第2课《语言的魅力》生动感人，情节曲折，故事性强，容易吸引学生。我在此整理了北师大版四年级语文下册第2课《语言的魅力》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
北师大版四年级语文下册第2课《语言的魅力》原文
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕，头发斑白，双目失明的老人。
他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见!”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅〔shēn〕士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗〔shān〕姗而去了。这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗?”
“唉!”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了!”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢?
北师大版四年级语文下册第2课《语言的魅力》教学设计
教学目的：
知识与能力：
1.学会12个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“衣衫褴褛、佝偻、表情木然、虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年”的意思。
2.能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
情感态度与价值观：
通过学习《语言的魅力》这一奇特感人的故事，使同学们能够了解故事内容，并且深深震撼于“语言的魅力”。
过程与方法：
情境创设，情感熏陶。
教学重点：
精学第三自然段。
教学难点：
理解为什么诗人在木牌上加了几个字，就产生了那样的“魅力”的原因。
教具安排：生字卡
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1.学会6个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“衣衫褴褛、佝偻、表情木然”的意思。
2.理解课文第1自然段，能够有感情地朗读课文第1自然段。
教学重点：
理解课文第1自然段，能够有感情地朗读课文第1自然段。
学习生字。
教学难点：
理解老人生活处境的艰辛。能够有感情地朗读课文第1自然段。
一、导入：
师：“语言”是人类思想表达的工具，语言的内容非常非常的丰富，一辈子也说不完，语言是我们全人类共同的财富!没有它，我们就无法表达出细腻丰富的情感，人与人之间更是无法交流沟通了，语言的魅力可大了!今天我们就来学习一篇讲述有关“语言的魅力”的课文。你们有兴趣吗?首先呀，这还要从一个故事说起……
(请快快翻开书本第5页读读这片奇特的故事吧!)
二、初读：
自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。
三、精读：
师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗?(指名自由概括)
学习第1自然段：
指名读第一自然段，你知道了什么?发生了一件什么事呢?
这是怎样的一位老人呢?(“衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花白，表情木然”说明她贫困交加，连一件像样的衣服都没有，破破烂烂，这么大岁数了，头发白了，连背都驮了，伸也伸不直，佝偻着背，长期吃不饱，穿不暖，饥寒交迫，老得连站都站不稳了，却还要为了生存，为了活下去，为了不饿死，而整天从早到晚长时间地站在街上沿街乞讨，她的表情木然、目光呆滞，长期生活的不幸早已压得她都麻木了。面对着这样一位老人，我们已经觉得他很不幸了，可是更不幸的是她从小就是个双目失明的盲人，也许正是因为老人家有异于正常人，眼睛残疾，加上无儿无女，年岁又大，孤苦伶仃，丧失了劳动力，所以才沦落为在街边乞讨。)
感情练读“一天上午，……不得不在街上乞讨。”读出老人境况的艰辛，以及对其产生的怜悯之情。
正在这时，发生了一件什么事情?(一位著名的诗人走到老人跟前，俯下身子询问。)
指名读诗人与老人的对话。(指导读出老人辛苦劳累与哀伤无奈的心情，语调低沉无力。)
师过渡：于是，诗人听了，便拿出笔来，悄悄地在老人木牌的那行字前面加了“春天到了”这四个字，随后又将身上带着的钱全给了这位老人，结果发生了什么意想不到的事情呢?下节课我们继续学习。
四、学习生字：
学习“街、妇”等上排6个字。
让学生多识记字形：“街”字注意左中右结构的比例;“牌”字注意左右部分的比例，及右边“卑”字的写法。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。
第二课时
教学目的：
1.学会另外6个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年”的意思。
2.能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.通过学习《语言的魅力》这一奇特感人的故事，使同学们能够了解故事内容，并且深深震撼于“语言的魅力”。
教学重点：
精学2、3自然段，理解课文内容，会背诵第3自然段。
教学难点：
理解为什么诗人在木牌上加了几个字，就产生了那样的“魅力”的原因。
教学过程：
一.复习生字。抽读生字卡片。
二.复习导入
师：上节课我们知道知道了一位风烛残年，年老力衰，贫困交加，饥寒交迫的一位长年双目失明的颤巍巍的可怜老人，为了生存，在辛苦地沿街乞讨一天却什么也没得到的情况下，一位诗人出现了，他给了老人所有的钱，并且在她的木牌上的那行字前加上了几个字“春天到了”，正是这寥寥几个字，却使事情发生了怎样的转机呢?我们来看看!
三.精学2、3自然段。
学习第二自然段
指名读第二自然段
师：为什么会发生这么奇怪的事情呢?老人站了整整一天了，那么漫长的时间都没有收到一枚硬币，所有路过的人都习以为常，可是现在，却突然发生了如此怪事——结合课后习题二，从加点的词语体会到了什么?(递进句，木牌上的语言，感动了每一个人，使经过的每个人都产生了同情怜悯之心。)
练读第二自然段中的递进句。“无论师……交给老人。”指名读、小组读。读出施舍的人之多。
师：先是整整一天，没有一个人给钱，现在是几乎所有来往的行人，只要经过这块木牌时，都纷纷停下来，不管是贫富贵贱，男女老幼，都心甘情愿地慷慨解囊，就算那衣着寒酸，也同样贫穷，为生计发愁，疲于奔命，劳碌奔波的小职员，也摸出自己的钱交给了老人，奇怪吗?这到底是怎么回事呢?带着这个问题去认真读读第三自然段吧!看看你知道了什么?
学习第三自然段
读了后，你明白了什么?为什么诗人在木牌上加了几个字，就产生了那样的“魅力”呢?
指名自由发言
(“春天到了”，我们看见了什么?湛蓝晴朗的天空，银花，白絮般的云朵，想象一下画面，百花齐放，争奇斗艳，五彩缤纷，小草发芽，绿树长出新叶，莺歌燕舞，小桥流水，鸟语花香，一派生机勃勃的世界，多美好呀!有谁不喜欢春天，有谁不愿意去赞美它呢?
可是，这么如此美妙的春天，这位双目失明的可怜老人却一生都没有见过啊!她眼前的只有一片黑暗……“春天来了”虽然短短几个字，却使见过它的人浮想联翩，联想到春天的种种令人向往的美丽景色，然而后面的“我什么也看不见”却刹时敲碎了这个美丽的梦，前后造成极其强烈的对比映衬，使春天的“色彩斑斓”与老人眼前的“永久黑暗”形成对比，使春天的快乐美好与老人风烛残年、贫困交加的辛酸生活形成对比，更加突现出老人生活的困苦不幸，因而使每个人都产生心灵的触动，怜悯同情之心油然而生，纷纷发自肺腑地慷慨解囊。)
感情练读第三自然段。注意引导读出前后的对比，读出春天的美好与老人身世的辛酸。
试背第三自然段。
四、学习生字：
学习“掏、币”等下排6个字。
让学生多识记字形：“辛”字注意几横的长短排列;“残”字可与前面学的“钱”字比较学习。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。
板书设计：
“我什么也看不见” 无人施舍
2、语言的魅力
“春天到了，我什么也看不见” 所有的人全都慷慨解囊
北师大版语文四年级下册单元作文：圆珠笔的话
我是一支可爱又美丽的圆珠笔，自从被工人叔叔做出来以后就过的很快活。可我被一个同学买去以后，我就觉的：我的苦日子就要开始了。
我是一支多功能圆珠笔。全身大多呈白色，先的很纯洁;身上有小动物的图片，还有大家爱吃的零食，让人爱不释手。我的身边有一个小小的按扭，只要轻轻一按，我那蓝色的小脚丫就会钻出来，为人们写字。我最大的特点，就是头上引人注目的小话筒架，还有一个配套的小话筒，只要一插上，一个小巧玲珑的话筒就出现了。
就是因为这个小话筒，让我变的好蚕。每天早上，小主人就拿着我，呜哩哇啦的唱起歌来。哦，天哪!小主人的嘴可真臭啊!没办法，我只有哑巴吃黄莲——有苦说不出啊!没想到，更倒霉的还在后面呢。小主人把我带到了学校，向同学们炫耀开了!大家连忙过来看，这边捏捏，那边摸摸，弄的我浑身不自在。他们还把我头上的话筒拿走了，让我觉的非常孤单。
绛旓細鍖楀笀澶х増鍥涘勾绾ц鏂囦笅鍐绗2璇俱璇█鐨榄呭姏銆嬬敓鍔ㄦ劅浜,鎯呰妭鏇叉姌,鏁呬簨鎬у己,瀹规槗鍚稿紩瀛︾敓銆傛垜鍦ㄦ鏁寸悊浜嗗寳甯堝ぇ鐗堝洓骞寸骇璇枃涓嬪唽绗2璇俱婅瑷鐨勯瓍鍔涖,渚涘ぇ瀹跺弬闃,甯屾湜澶у鍦ㄩ槄璇昏繃绋嬩腑鏈夋墍鏀惰幏! 鍖楀笀澶х増鍥涘勾绾ц鏂囦笅鍐岀2璇俱婅瑷鐨勯瓍鍔涖嬪師鏂 鍦ㄧ箒鍗庣殑宸撮粠澶ц鐨勮矾鏃,绔欑潃涓涓。琛ご銆攍谩n銆曡銆攍菤銆,澶村彂鏂戠櫧,...
绛旓細绻佸崕鐨勫反榛庡ぇ琛楃殑璺梺锛岀珯鐫涓涓。琛ご銆攍谩n銆曡銆攍菤銆曪紝澶村彂鏂戠櫧锛屽弻鐩け鏄庣殑鑰佷汉銆備粬涓嶅儚鍏朵粬涔炰笎銆攇脿i銆曢偅鏍蜂几鎵嬪悜杩囪矾琛屼汉涔炶锛岃屾槸鍦ㄨ韩鏃佺珛涓鍧楁湪鐗岋紝涓婇潰鍐欑潃锛氣滄垜浠涔堜篃鐪嬩笉瑙侊紒鈥濅笉鐢ㄨ锛屼粬鏄负鐢熸椿鎵杩墠杩欐牱鍋氱殑銆傝涓婅繃寰鐨勮浜哄緢澶氾紝閭ｄ簺绌跨潃鍗庝附鐨勭粎銆攕h膿n銆曞＋銆佽吹濡囦汉锛岄偅浜...
绛旓細鍥涘勾绾ц鏂囦笅鍐閲嶈璇嶈姹囨伙紙鍖楀笀澶х増锛夛細1. 甯︹滆█鈥濈殑璇嶈锛- 妗冩潕涓嶈█锛屼笅鑷垚韫 - 浜轰箣灏嗘锛屽叾瑷涔熷杽 - 瑷蹇呬俊锛岃蹇呮灉 - 瑷鍚浠 - 涓瑷涔濋紟 - 涓嶅彲瑷鐘 - 鑷崇悊鍚嶈█ - 瑷鑰屾湁淇 - 澶ц█涓嶆儹 - 涓嶈嫙瑷绗 - 娌夐粯瀵¤█ - 瑷澶栦箣鎰 - 娆茶█鍙堟 - 骞垮紑瑷璺 - 鑲鸿厬涔嬭█ ...
绛旓細1.澶у湴鐨勮瘽 2.璇█鐨榄呭姏 3.绉夌瑪鐩翠功 1.鏄ユ疆 2.涓夋湀妗冭姳姘 1.鍙よ瘲浜棣栥婃睙鐣旂嫭姝ュ鑺便 銆婃父鍥笉鍊笺2.绉嶄竴鐗囧お闃宠姳 3.鑺变箣鍜 1.鎴戜滑鐨勬墜 2.涓鍙屾墜 3.鎵嬩笂鐨勭毊鑲 1.閽撻奔鐨勫惎绀 2.璋佽娌℃湁瑙勫垯 1.娓存湜璇讳功鐨勨滃ぇ鐪肩潧鈥2.鎴戝彧鐪嬭浣犵殑鐪肩潧 3.姘哥敓鐨勭溂鐫 1.绾康鏃 1.璺虫按 2.娌欐紶...
绛旓細璁┞峰郊娴╁嫆鏄硶鍥借瘲浜猴紝涓鐢熷垱浣滀簡璁稿璇楁瓕锛屼笖鐑》浜庝汉鐢熺殑鍠滃ソ銆佸摬鐞嗐備腑鏂囧悕锛氳路褰兼旦鍕掞紝澶栨枃鍚嶏細Jean Pehale锛屽浗绫嶏細娉曞浗锛岃亴涓氾細璇椾汉銆備富瑕佹垚灏憋細鍒涗綔浜嗗ぇ閮ㄥ垎璇楅泦锛岃路褰兼旦鍕掔殑鏁呬簨銆璇█鐨榄呭姏銆嬶紙閫夊叆鍖楀笀澶х増璇枃鍥涘勾绾т笅鍐锛夈
绛旓細鍖楀笀澶х増灏忓鍥涘勾绾ц鏂囦笅鍐鐢熷瓧琛 1. 钑 鍧 瀚 绐 婧 韪 绫 2. 绻 琛 鏂 缁 琛 瀣 杈 3. 绉 鎻 鍙 鎸 鏉 鍑 绔 蹇 灞 璐 4. 琛 绔 閰 鏆 宕 瑁 绂 椹 鏍 5. 缁 缁 娣 寮 鏁 濂 绾 淇 鐘 琚 鑼 6. 鐣 濞 鑾 鎭 鑻 鏌 鎵 7. 韬 鏂 缂 濠 鏃 鏄 鐩 8....
绛旓細鑳藉鐣欏湪鍩硅鐝篃鏄竴绉嶈崳瑾夛紝鎴戜細鍔犳补锛岃鐖哥埜濡堝瀵规垜鏈変俊蹇冿紝鎴戜竴瀹氫笉浼氳浣犱滑澶辨湜鐨!鐚滀綘鎰熷叴瓒:1.鍖楀笀澶х増鍥涘勾绾т笅鍐岃鏂绗簩鍗曞厓浣滄枃 2.鍥涘勾绾涓嬪唽绗簩鍗曞厓鍚屾浣滄枃 3.璇枃s鐗堝洓骞寸骇涓嬪唽绗簩鍗曞厓浣滄枃 4.浜烘暀鐗堝洓骞寸骇涓嬪唽璇枃绗簩鍗曞厓浣滄枃 5.浜烘暀鐗堝洓骞寸骇涓嬪唽绗簩鍗曞厓浣滄枃 ...
绛旓細涓銆鏁欐潗鍒嗘瀽: 銆婅姳涔嬪拸銆嬫槸鍥涘勾绾т笅鍐绗笁鍗曞厓鈥滆姳鈥濅腑鐨勭涓夌瘒璇炬枃銆傝繖绡囨枃绔犱篃鏄熻姳鍠讳汉鈥曗曠湅浼煎啓鑺,瀹炰负鏄犱汉,涓嶈繃姣旇繖涓鍗曞厓涓殑绗簩绡囨枃绔犮婄涓鐗囧お闃宠姳銆嬫洿鍚搫銆備綔鑰呯敤璇椾竴鏍风殑璇█,瀛楅噷琛岄棿娲嬫孩鐫瀵硅姳鐨勬璧忓拰璧炵編,娼滆棌鐫浣滆呭缇庝附鍜屽厜鏄庣殑娓存湜鍜岃拷姹,鏂囪緸浼樼編,鎰忓懗娣遍暱,鍚汉娣辨濄 浜屻佸鐢...
绛旓細鍖楀笀澶х増绗簩鍗曞厓鏄ユ疆 绗簩璇句笁鏈堟鑺辨按 銆婁笁鏈堟鑺辨按銆嬫槸钁楀悕璇椾汉銆佽瘝浜恒佺炕璇戝銆佽瘎璁哄鍒樻箾绉嬪啓鐨勪竴绡囦紭缇庣殑鏁ｆ枃锛屾枃绔犳弿鍐欎簡闃虫槬涓夋湀锛屾槬姘存粙娑﹀ぇ鍦般佸偓鐢熶竾鐗╃殑缇庝附鏅壊锛岃禐缇庝簡鏄ュぉ鐨勭編涓姐備綔鑰呮妸涓夋湀妗冭姳姘存瘮浣滅珫鐞淬佹槑闀滐紝鎻ず浜嗘槬姘寸殑鍙吹鍜屾槬澶╁凡缁忔倓鎮勫湴鍚戞垜浠蛋鏉ョ殑淇℃伅锛屾姃鍙戜簡浣滆呭鏄ュぉ锛...
绛旓細鍏ㄦ枃鍏变竷涓钀.绗竴閮ㄥ垎(绗1鑷劧娈)姒傛嫭浠嬬粛浜"澶х溂鐫"鐓х墖鐨勬潵鍘,浜や唬浜嗕簨鎯呭彂灞曠殑鑳屾櫙.绗簩閮ㄥ垎(绗2鈥5鑷劧娈)鐢ㄥ嚌缁冪殑鎵嬫硶浼犵鍦板嬀鍕掍簡涓鍙屾竻婢,涓撴敞,浼氳璇濈殑鐪肩潧,浠ュ強鐢辨鑰屼骇鐢熺殑鑱旀兂.绗笁閮ㄥ垎(绗6鑷劧娈)鍐欎簡"澶х溂鐫"鐓х墖鎵灞曠ず鐨勯瓍鍔.绗洓閮ㄥ垎(绗7鑷劧娈)鎬昏堪娓存湜璇讳功鐨勫ぇ鐪肩潧鐩村埌...
