《爱的教育》阅读课程设计
昨天是兴成长3班语文教师阅读提升第7讲——《如何设计班级同统整阅读课程》，由卜庆振老师主讲。卜老师结合自己的阅读指导经历，从“阅读，悦读，越读”三重境界，谈了如何引领学生一步步走上阅读之路，喜欢阅读，在阅读中超越自己的。确实受益匪浅，结合昨天所学内容，我为五年级学生设计了阅读《爱的教育》一书的课程设计。书目：《爱的教育》
课程内容：导读课
《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。作品采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻。作品中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
阅读活动：
一：阅读封面、扉页等，了解感知新书书籍封面，交流汇集作者资料，略读文章大概内容。
二：走近目录，初步了解《爱的教育》内容。
三：依据初步了解内容，制定阅读计划。
课程内容：推进课
依据学生阅读计划，采用自读和共享的方式进行。
一：按计划自读，每周三课外活动在班内进行交流讨论。以组为单位派出代表交流自读情况，从内容和人物个性，感悟等方面去交流。
二：师生共评价，总结阅读方法。梳理人物个性，绘制人物思维导图。
三：指导阅读时如何写批注，如何写读书笔记。
课程内容：交流会
交流感悟爱的教育，结合自己的生活，把握爱的真谛，进行读书交流。
一：进行整本书的交流。交流令自己感动的地方以及写作方法。
二：感悟爱的教育，结合自己经历讨论相同的感受，指导写读后感。
三：感情升华。让学生通过阅读交流，学会感受爱，奉献爱，付出实践，落到生活实处。
“书犹药也，善读可以医愚。”，希望通过这次活动，让学生受到爱的教育，学会这本书的写作方法，爱上阅读，爱上写作。
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