一年级音乐教案下册人教版精选
我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由我为大家整理的“一年级音乐教案下册人教版精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
一年级音乐教案下册人教版精选（一）
教学目标
1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重点
感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点
训练学生二声部的演唱能力。
教具准备
图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。
教学过程
一、激情导入
1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。
2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？
音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）
配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……）
3、学生回答
师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”
生：我们仿佛来到了大草原，看到许多牛羊……
4、请学生贴出画面
⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。
⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。
⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”
⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。
⑸贴出牧童、出示课题
二、寓教于乐
（一）、掌握节奏
1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”
2、听录音范唱。（出示歌谱）
3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”
4、生：“非常高兴、热烈欢快……”
5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二声部合唱”。
7、学生慢速按节奏读第一段节奏。
8、出示切分节奏xxx。
9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）
10、学生小组讨论。
11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”
12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”
13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”
14、生：“好！”
15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）
16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”
17、小组比赛（老师进行评价）。
（二）、视唱曲谱
1、出示高声部旋律。
2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”
3、小组进行学习，老师巡视指导。
4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”
5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
6、学唱二声部旋律
⑴再听歌曲（完整播放歌曲）
⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。
⑶教师出示二声部旋律。
⑷分小组学唱第二、三句旋律。
⑸师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）
教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生热爱大自然《的美丽，从而热爱生活。
本首歌曲，在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下，使学生们很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对歌曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体现了他们的聪明才智，每个同学都积极地参与到探究的学习气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面非常火爆、热烈，几近失控。不过，幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热烈”进行到底，让他们真正的成为音乐课堂上的小主人，成为一个个快乐的小天使。
一年级音乐教案下册人教版精选（二）
教学目的
在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
教学重难点
聆听音乐，听辨音乐力度。
教学准备
录音机。
教学内容及过程
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分
1、导言。
2、聆听《我是人民小骑兵》
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分
小结。
一年级音乐教案下册人教版精选（三）
教学目的
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题＂静静的夜＂，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。
4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。
5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学内容
1、聆听《摇篮曲》。
2、聆听表演《小宝宝睡着了》。
3、表演《闪烁的小星》。
4、创编与活动。
①画星星表示音的高低。
②结合生活实际，体验理解音的强弱。
③表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学重点
让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。
教学难点
掌握音的基本特性——音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
教具准备
教学挂图、电子琴、打击乐、磁带。
教学过程
一、听《闪烁的小星》
二、发声练习
板书：1=C—G2/4
32|1—|32|1—|53|2—|
风来了，呼大风吹
53|2—|32|1—|32|1—‖
呼！小风吹，呼！
要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。
三、聆听《摇篮曲》
1、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。
2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？
3、老师：＂大家想知道这位妈妈唱的是什么吗＂？引出课题《摇篮曲》。
4、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。
5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。
四、学习歌曲《小宝宝睡着了》
1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。
2、有感情朗诵歌词。
3、模仿旋律歌词。
4、有表情演唱，并进行小组比赛。
5、小组讨论：＂怎么创编动作来表演歌曲？＂
6、学生边唱边表演。
五、小结
今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？
一年级音乐教案下册人教版精选（四）
教学内容
1.学唱《月儿弯弯》。
2.欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》。
3.绘画活动。
教学目标
1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱。
2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣。
教学重点
唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感。
教学难点
创编动作，听音乐表现神秘的天空。
教学过程
一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
二、猜谜导入
有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
三、学唱《月儿弯弯》
1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作。
2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）。
3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏。
4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句。
5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏。
6.听唱法学唱第三段。
7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵。
8.有表情的演唱。
四、欣赏VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？
五、创造活动《太空探秘》
1.指导创编动作
提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？
2.分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等
一年级音乐教案下册人教版精选（五）
教学内容
唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。
教学目标
1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。
2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。
教学重难点
了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教学准备
CD。
教学过程
1、导入
播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》
（1）聆听歌曲范唱。
（2）老师分句教唱歌曲。
3、聆听、辨别声音
老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音。
4、表现歌曲
（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。
（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？
（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。
（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
绛旓細銆婂皬闆ㄦ矙娌欍鏁欐 鏁欏鍐呭: 鍞:銆婂皬闆ㄦ矙娌欍嬨佸姩:姝岃〃婕斻婂皬闆ㄦ矙娌欍嬨佺敾:绠绗旂敾灏忛洦鐐广佺瀛愩佽姳銆佽崏绛 銆佽:鐢ㄧ畝娲佺殑璇█鎻忚堪鐢婚潰銆佹暡:鐢ㄦ墦鍑讳箰鍣ㄤ负姝屾洸浼村銆 鏁欏鐩殑: 1.鎸囧瀛︾敓鐢ㄦ椿娉笺佷翰鍒囩殑鎯呯华婕斿敱姝屾洸,鎳傚緱绉嶅瓙鍙戣娊鐢熼暱绂讳笉寮闆ㄩ湶鐨勭瀛﹂亾鐞嗐 2.璋冨姩瀛︾敓鐨勫涔犲叴瓒,鏈夊垱閫犳у湴鍙備笌闊充箰娲诲姩銆 3...
绛旓細銆愮瘒涓銆戝皬瀛涓骞寸骇闊充箰鏁欐鑼冩枃 鏁欏杩囩▼锛氫竴銆佹縺鎯呭鍏ワ細瀛︾敓鍏ュ锛屽笀鐢熼棶濂 鑱嗗惉銆婂叕楦℃瘝楦°嬫ā浠胯佸笀鐨勫姩浣滐紝鎰熷彈闊充箰鐨勮妭鎷嶅拰鎯呯华銆傚笀鐢熺浉浜掗棶濂藉叆瀹ゃ佸緥鍔ㄥ敱銆婂笀鐢熼棶濂芥瓕銆嬩簩銆佸瘬鏁欎簬涔愶細鑱嗗惉锛屽垵姝ユ劅鍙楅煶涔愬舰璞 澶嶅惉锛屼互鐢荤嚎鏉°佸緥鍔ㄧ瓑鏂瑰紡琛ㄧ幇闊充箰褰㈣薄 1銆佸畬鏁村湴鑱嗗惉涔愭洸涓ゆ锛屽垎杈ㄥ叕楦°佹瘝楦＄殑鍙０...
绛旓細2銆佸鐢熷湪娆㈠揩鐨勯煶涔愯功鍑烘暀瀹 銆愮瘒浜屻戝皬瀛涓骞寸骇闊充箰鏁欐鑼冩枃 鏁欏鍐呭: 1銆佽亞鍚拰婕斿嚭銆婃槬鏅撱嬨 2銆佸浼氫笁瑙掗搧鐨勬紨濂忔柟娉,涓烘瓕鏇蹭即濂忋 鏁欐潗鍒嗘瀽: 姝屾洸 鏁欏鐩爣 1銆佽亞鍚瓕鏇层婃槬鏅撱(鍚堝敱鐗),鎰熷彈姝屾洸娲绘臣娆㈠揩鐨勬儏缁 2銆佹帰绌跺涔犱笁瑙掗搧鐨勬紨濂忔柟娉,骞惰兘鏍规嵁銆婃槬鏅撱嬬殑鎰忓閰嶄即濂忋 3銆佸姣旀劅鍙椾袱棣栥...
绛旓細绗竴鏁欐椂:娆ｈ祻銆婃毚椋庨洦銆;闊崇殑寮哄急銆傜浜屾暀鏃:澶嶅惉銆婃毚椋庨洦銆;瀛﹀敱銆婂皬灏忕殑鑸广嬬涓夋暀鏃:娓告垙銆婂皬閾冨皬閾冨湪鍝噷銆;韪忕偣姝ャ [鏁欏璁捐] 涓銆佹暀瀛﹂噸鐐归毦鐐 1.閲嶇偣:鎰熷彈銆佸惉杈ㄣ佹ā鍞卞嚭寮哄急涓嶅悓鐨勯煶(鍥炲０)銆 2.闅剧偣:鍒濇浜嗚В涔愭洸涓己闊冲拰寮遍煶琛ㄧ幇鐨闊充箰褰㈣薄銆 浜屻佺獊鐮村彛 閫氳繃鎵句竴鎵剧敓娲讳腑鑳藉彂鍑轰笉鍚屽己寮...
绛旓細涓骞寸骇闊充箰鏁欐搴旇娉ㄩ噸鍩瑰吇瀛︾敓瀵归煶涔愮殑鍏磋叮鍜屽熀鏈殑闊充箰绱犲吇锛屼互涓嬫槸涓浜涗紭绉鐨勪竴骞寸骇闊充箰鏁欐渚涙偍鍙傝冿細1.銆婂皬鏄熸槦銆嬶細閫氳繃鍞辨瓕銆佹媿鎵嬬瓑鏂瑰紡鏁欐巿瀛︾敓璁よ瘑闊崇鍜岃妭鎷嶃2.銆婃涔愰銆嬶細鏁欐巿瀛︾敓璁よ瘑绠鍗曠殑闊崇鍜岃妭濂忥紝浠ュ強濡備綍婕斿敱姝屾洸銆3.銆婂姩鐗╄璇濄嬶細閫氳繃妯′豢鍔ㄧ墿鐨勫彨澹帮紝璁╁鐢熸劅鍙楅煶涔愮殑涔愯叮銆4.銆婂効绔...
绛旓細灏忓涓骞寸骇闊充箰鏁欐灏忓涓骞寸骇闊充箰鏁欐寰堝浜鸿繕涓嶇煡閬,鐜板湪璁╂垜浠竴璧锋潵鐪嬬湅鍚! 绗1鑺 鏁欏鍐呭:闊充箰娓告垙銆婃杩庝綘銆 鏁欏鐩爣: 1 .瀵规柊瀛︽湡鏂板悓瀛︽柊鐜鍔犱互璁よ瘑; 2 .鍦ㄧ帺鐜╁敱鍞变腑瀛︿細姝屾洸銆婃
绛旓細銆婄孩鐪肩潧缁跨溂鐫涖鏁欐 鏁欏鍐呭 瀛﹀敱銆婄孩鐪肩潧缁跨溂鐫涖嬫暀瀛﹂噸鐐 鑳藉涓庡悓瀛﹀悎浣溿傛暀瀛︾洰鏍 鈷堝鍞姝屾洸銆婄孩鐪肩潧缁跨溂鐫涖嬨傗拤浜嗚В灏忓鐢熷父瑙佺殑琛屼负瑙勮寖銆傗拪鑳藉湪蹇冮噷榛樺敱銆婄孩鐪肩潧缁跨溂鐫涖嬨傛暀瀛﹁繃绋 涓銆佸惉鍞辨瓕鏇层婄孩鐪肩潧缁跨溂鐫涖嬶紝鍋氭父鎴忋傗拡鏁欏笀鎻愰棶锛氬悓瀛︿滑涓婂鏄敤浠涔堜氦閫氭柟寮忓埌瀛︽牎鐨?瀛︾敓鍥炵瓟璧...
绛旓細浣滀负涓浣嶉煶涔愭暀甯,鏃跺父闇瑕佺紪鍐欐暀妗,鏁欐鏈夊埄浜庢暀瀛︽按骞崇殑鎻愰珮,鏈夊姪浜庢暀鐮旀椿鍔ㄧ殑寮灞曘傞偅涔涓骞寸骇闊充箰鏁欏璁捐鎬庝箞鍐欏憿?涓嬮潰鏄垜缁欏ぇ瀹舵暣鐞嗙殑涓骞寸骇闊充箰鏁欏璁捐,甯屾湜澶у鍠滄! 涓骞寸骇闊充箰鏁欏璁捐绡1 鏁欏鐩爣: 鍦ㄩ煶涔愬疄璺典腑,鍑嗙‘鏈夋劅鎯呭湴婕斿敱銆婄墽绔ャ,骞惰瘯鐫鍦ㄦ瓕鏇蹭腑鍔犲叆涓夎閾佷即濂,鎺㈢储涓夎閾佺殑鏁插嚮鏂规硶,鎺屾彙濮垮娍...
绛旓細闊充箰浠ュ０闊充负琛ㄧ幇鎵嬫鐨勮壓鏈舰寮,鎰忚薄鐨勫閫,浠ユ湁缁勭粐鐨勯煶涓烘潗鏂欐潵瀹屾垚鐨勩傚洜姝,濡傚悓鏂囧鏄瑷鐨勮壓鏈竴鏍,闊充箰鏄０闊崇殑鑹烘湳銆備互涓嬫槸鎴戠簿蹇冩敹闆嗘暣鐞嗙殑灏忓涓骞寸骇闊充箰鏁欏鏂规,涓嬮潰鎴戝氨鍜屽ぇ瀹跺垎浜,鏉ユ璧忎竴涓嬪惂銆 灏忓涓骞寸骇闊充箰鏁欏鏂规1 鏁欏鐩爣: 1銆侀氳繃鑱嗗惉銆婂揩涔愮殑涓澶┿嬪拰銆婂叾澶氬垪銆,浣垮鐢熸劅鍙楃墽绔ョ殑鐢熸椿,...
绛旓細鏁欏閲嶇偣锛氬鍞姝屾洸骞跺仛寰嬪姩 鏁欏闅剧偣 锛氭劅鐭 鐨勮妭濂 鏁欏鎵嬫锛氬綍闊虫満銆佺甯 鏁欏杩囩▼ 锛氫竴銆佸彂澹扮粌涔狅細鍚屽墠鑺 浜屻佺患鍚堣缁 1銆佽璇嗙閽 鏁欏笀浠嬬粛纰伴挓锛氫袱涓摐閾冪粍鎴愮殑鎵撳嚮涔愬櫒锛屽彂闊虫竻鑴嗘偊鑰炽傜ず鑼冩紨濂忓Э鍔裤傚啀璇风敓鑷繁鏁插嚮缁冧範銆傛彁闂細涓轰粈涔堟湁鐨勬暡鍑诲悗浼氬搷锛屾湁鐨勪笉浼?浠旂粏瑙傚療寰楀嚭锛氫笉瑕佺揣鎶撶閽...
