4+11=11如何移动一根小棒使等式成立？
4+11=11 ：11变成7——4+7=11。
分析：本题是一道实际操作类型的题目，旨在考查学生分析问题及动手操作的能力。对于火柴棒问题，要认真读题，理解题意，根据数字特点结合运算符号进行分析，最后得出结果。
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其他题目
题目1：5+8=15
这道题5+8=15，本来应该是等于13才对的，那么应该如何移动才会成立呢？其实答案并不难，我们只需要把中间的数字8，左边拿出一竖来，使8变为9。拿出来的一竖放到5的左边，让5变为6，得到新的式子就是6+9=15。
当然还有一种方法，就是把数字8的右边拿出一竖来让8变为6，拿出来的一竖放到5的右边，让5变为9。这样就成立了新的式子9+6=15。
题目2：74-4=4
74-4本来应该是等于70才对的，怎么会等于4呢？看来我们需要好好的想想答案了~这道题其实难度并不大，你思考出来了没有？如果没想到答案就看看接下来的答案吧。我们只需要我们只需要把74里的4拿来拆分，拆成+和1出来就行，得到的新式子就是7+1-4=4。
题目3：7X3=83
一二题都是加法题，第三题是乘法题，看来难度还是提升了一些，这道题本身应该是等于21的，该如何成为83呢？小伙伴们可以动动脑筋试试看。这道题其实并不会太难，只要加以思考就能得出正确答案来。
将等式左边4+11中的11移动第一个1，将其横放在第二个1的左上角使11变为7。
等式变成4+7=11，成立。
用火柴可以摆成一些数字和运算符号，还可以摆成几何图形，通过移动火柴，可以进行算式的变化以及几何图形的变化，产生出许多数学游戏。这是大家喜欢的一项益智活动。英国著名数学家哈代曾专门研究过火柴游戏，我国著名数学家陈景润也喜欢火柴游戏。
解题思路：
1、“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；
2、“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；
3、“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。
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其他益智游戏
逢7过关：简单的说从1开始，连续的报数，当报到7的时候，需要报7的人不能报出7（7的倍数均不能报），必须做一下动作，接龙的人要接着报8，否则就是输了。当然输的人，会有相应的惩罚。
脑筋急转弯：指一些不能用通常的思路来回答的智力问答题。这种文字游戏有个明显的特点，题面很普通，但答案十分气人或十分搞笑，一经破解，令人喷饭。
成语接龙：下一个成语的首字和上一个成语的尾字相同。 比如：信以为真、真知灼见、见义勇为。
1+1+1-1-1=1。
把11中的一个一横着放在另一个一上构成7。
例如；把十七的七上面的棍棍，移到7＋2的2前面则为7＋4＝11 7＋12＝12＋7。
等式两边同时加上（或减去）同一个整式，或者等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，或是等式左右两边同时乘方，等式仍然成立。形式是把相等的两个数（或字母表示的数）用“=”连接起来。
扩展资料：
等式分为含有未知数的等式和不含未知数的等式。
例如：
x+1=3——含有未知数的等式；
2+1=3——不含未知数的等式。
需要注意的是，个别含有未知数的等式无解，但仍是等式，例如：x+1=x——x无解。
参考资料来源：百度百科-等式
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