小学班主任教师家访先进事迹材料

小学班主任教师家访先进事迹材料

  在平平淡淡的日常中,大家都有写事迹材料的经历,对事迹材料很是熟悉吧,事迹材料是用于表扬先进、树立典型,使广大干部群众见贤思齐,有所效仿,从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。一起来参考事迹材料是怎么写的吧,以下是我整理的小学班主任教师家访先进事迹材料,希望对大家有所帮助。

  家访,无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来,何老师一直很重视与家长的沟通。

  入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中,何老师架起了家长、学生之间的情感桥梁;在家访中读懂每个学生的心,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能;为学生们寻找到了身边的榜样,调动了学生的积极性。家长,学生和教师一起形成了合力,帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

  爱的世界是相互的,付出才有收获。

  自从走上工作岗位,何老师一直担任班主任工作,已整整六个年头。六年中,何老师感受到了班主任工作的辛苦和甘甜;六年的不断探索,更让何老师深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。

  家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让何老师意识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。

  20xx年9月28日何老师来到何老师班学生刘名雨家,他父母离异,父亲外出打工,几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活,缺少父母的关爱,逐步形成了孤独郁闷,不善言语的性格,加上爷爷奶奶的溺爱,教育无方,导致了该生终日总是精神不振,郁闷寡言,不善与师生交流,缺乏自主学习精神,作业不能独立完成,喜欢独自看电视。他像一只无人关爱,蜷缩在冰冷角落里的小鸟,似乎被整个世界忘却……刚与他接触,何老师觉察到他缺少温暖,缺少关爱。因为他拒绝何老师走进他的心里。何老师决定通过家访去抚平他受伤的心灵。开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况;了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。再以电话的形式与该生的爸爸取得联系,并求得学生家长的支持;了解该生家庭情况的根源所在,以便对学生教育好“对症下药”。

  本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端;祖孙互说心中积言,填平“代沟”;制定出孩子的改变计划。在这期间,何老师在学习上,生活上关心他,通过班级集体的.力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明,爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上,何老师坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。通过几次的家访,刘名雨同学释消了自卑的心理,脸上绽放出了笑容,把自己融入到了班集体之中,他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了,他从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳,他感到班集体的温暖。自从刘名雨的心理负担减轻后,他的学习成绩也在缓缓上升。

  家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常"报喜”,可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生,对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。

  有一个女学生,名叫程晓燕,学习很差,可是性格却较粗野,不服老师,愿意和男学生动拳头。何老师多次和家长反映这一情况,但"棍棒教育”不但无效,还产生了抗拒心理。针对这种情况,何老师改变了方法,利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。她喜欢劳动并有组织能力,同学也佩服她。何老师从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,进行了家访。刚跨进她家门,他父亲预料孩子又出事了,脸阴沉沉的,让孩子出来。何老师赶忙解释:"请不要误会,何老师路过顺便看看。”气氛缓和了。何老师当着家长的面表扬了学生,家长很吃惊,说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接近期期中考试。

  六年来,何老师接触的"双差生”都有一个共同的特点,那就是"吃软不吃硬”。通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找他们的"闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。

;

  • 灏忓鐝富浠绘暀甯堝璁垮厛杩涗簨杩规潗鏂
    绛旓細涓璧锋潵鍙傝冧簨杩规潗鏂欐槸鎬庝箞鍐欑殑鍚э紝浠ヤ笅鏄垜鏁寸悊鐨灏忓鐝富浠绘暀甯堝璁垮厛杩涗簨杩规潗鏂锛屽笇鏈涘澶у鏈夋墍甯姪銆傚璁匡紝鏃犵枒鏄仈绯诲搴暀鑲插拰瀛︽牎鏁欒偛鐨勭航甯︺傝嚜浠庢暀浠ユ潵锛屼綍鑰佸笀涓鐩村緢閲嶈涓庡闀跨殑娌熼氥傚叆瀛︾敓瀹堕噷鐪熷垏鐨勬劅鍙椾粬浠殑鐢熸椿銆傚湪瀹惰涓紝浣曡佸笀鏋惰捣浜嗗闀裤佸鐢熶箣闂寸殑鎯呮劅妗ユ锛涘湪瀹惰涓鎳傛瘡涓鐢熺殑蹇...
  • 灏忓鏁欏笀鍏堣繘浼樼浜嬭抗鏉愭枡
    绛旓細灏忓鏁欏笀鍏堣繘浼樼浜嬭抗鏉愭枡1 xxx,19xx骞8鏈堝弬鍔犲伐浣,鏈瀛﹀巻,灏忓涓绾ф暀甯堛備粠鏁欎互鏉ュ骞存媴浠诲叚骞寸骇姣曚笟鐝殑鏁欏宸ヤ綔鍜鐝富浠宸ヤ綔,鎵庢牴灞卞尯,鏃犳ㄦ棤鎮斻傚湪鍘嗗勾鐨勮瘎姣,鎵鏁欒嫳璇繖绉戜互鍙婃墍鍦ㄧ殑鐝骇閮藉彇寰椾簡浼樺紓鐨勬垚缁,鏄竴浣嶆繁鍙楅瀵间俊浠汇佸鐢熸杩庛佸闀挎斁蹇冪殑鑰佸笀,澶氭鑾峰緱瀛︽牎鍙婁笂绾ф暀鑲查儴鍒嗙殑鑲畾鍜岃〃褰般 鍦ㄧ彮绾у伐浣...
  • 鐝富浠诲厛杩涗簨杩规潗鏂绗笁浜虹О_鐝富浠讳釜浜哄厛杩涗簨杩(2)
    绛旓細鐝富浠涓汉鍏堣繘浜嬭抗绡囦竴 涓銆佹案鎸戦噸鎷,鏃犵濂夌尞 **鍚屽織琚垎閰嶅埌**瀛﹀尯浠绘暀浠ユ潵,涓鐩存媴浠诲皯鍏堝ぇ闃熻緟瀵煎憳銆佺彮涓讳换銆佺骇涓讳换鍙婅鏂囧拰鏁板鏁欒偛鏁欏宸ヤ綔銆 1991骞磋鍚屽織鍦**灏忓鍙傚姞宸ヤ綔鏃,鍥犲綋鏃鏁欏笀缂轰箯,甯堣祫鍔涢噺闈炲父钖勫急,鍦ㄦ鎯呭喌涓嬩粬姣笉鐘硅鲍鍦版壙鎷呬簡 涓夊勾绾ф暟瀛 鍜 鍥涘勾绾ц鏂 鏁欒偛鏁欏宸ヤ綔,骞舵媴浠讳簡鍥涘勾绾х彮涓讳换宸ヤ綔...
  • 鐝富浠诲厛杩涗簨杩规潗鏂
    绛旓細鐝富浠诲厛杩涗簨杩规潗鏂1 鍦ㄥ鏍¢瀵肩殑鍏虫鍜屽悓浜嬩滑鐨勫ぇ鍔涙敮鎸佷笅,鎴戣璇勪负涔′汉姘戞斂搴溾浼樼鐝富浠鈥濄傚鑾锋娈婅崳,鎴戞弧鎬鎰熷姩銆 鍏夐槾鑽忚嫆,鏃堕棿杞灛鍗抽濄傚湪杩囧幓鐨勪竴涓骞撮噷,鎴戞媴浠讳簩骞寸骇鐨勭彮涓讳换宸ヤ綔銆備綔涓轰竴涓勾杞荤殑鏁欏笀鍜岀彮涓讳换,鎴戝伐浣滆笍瀹炪佽鐪,寰楀埌瀛︾敓鍜屽鏍¢瀵肩殑涓鑷村ソ璇勩傝摝鐒跺洖棣,鎴戠噧鐑т簡鐏竴鏍风殑闈掓槬,鏀惰幏鐨...
  • 鍏勾绾浼樼鐝富浠诲厛杩涗簨杩规潗鏂
    绛旓細鍏勾绾浼樼鐝富浠诲厛杩涗簨杩规潗鏂銆1銆 浠20XX骞存瘯涓氫互鏉,鎴戜竴鐩村湪瀛︽牎鎷呬换鐝富浠诲伐浣,鍦ㄨ繖鏈熼棿,鎴戝缁堝潥鎸 "寰疯偛棣栦綅"鐨勫師鍒,娉ㄩ噸瀛︾敓鐨勬濇兂鏁欒偛宸ヤ綔,绉瀬鍚戝鐢熷浼犲厷鐨勮矾绾裤佹柟閽堛佹斂绛,缁忓父鍒╃敤鐝細銆佸骇璋堜細銆佹姤鍒婃潅蹇楃瓑澶氱閫斿緞鍜屼赴瀵屽褰╃殑鍚勭被娲诲姩,瀵瑰鐢熻繘琛屾濇兂*鏁欒偛,甯姪瀛︾敓鏍戠珛璧锋纭殑涓栫晫瑙傘佷汉鐢熻銆佷环鍊艰...
  • 浼樼灏忓鏁欏笀涓汉鐨鍏堣繘浜嬭抗鏉愭枡
    绛旓細浼樼灏忓鏁欏笀涓汉鐨鍏堣繘浜嬭抗鏉愭枡1 鍦20xx骞寸殑浠庢暀鐢熸动涓,鏃舵椂浠ヤ竴涓浼樼鏁欏笀鐨勬爣鍑嗚姹傝嚜宸,鍔姏宸ヤ綔銆佷箰浜庡鐚佺儹鐖卞涔犮佷笉鏂繘鍙栥佸叧鐖卞鐢熴佸洟缁撳悓蹇,鏇撮噸瑙嗛亾寰锋暀鑲层傚湪鏁欒偛鏁欏鍜屾壙鎷呭鏍″垎閰嶇殑鍚勯」宸ヤ綔涓彇寰椾簡鍙枩鐨勬垚缁┿ 涓銆佺儹鐖辨暀鑲层佹暀涔﹁偛浜 蹇犺瘹浜庡厷鐨勬暀鑲蹭簨涓氥傝鐪熸墽琛屽厷鐨勬暀鑲茶矾绾裤佹柟閽,涓ユ牸鎸夌収...
  • 灏忓鐝富浠讳簨杩规潗鏂
    绛旓細灏忓鐝富浠讳簨杩规潗鏂绡囦竴 鐝富浠诲伐浣滄槸涓椤归潪甯歌緵鑻﹀拰鐞愮鐨勫伐浣,涓嶄粯鍑鸿壈杈涚殑鍔冲姩鍜岃緵鑻︾殑姹楁按鏄笉浼氭敹鑾风殑銆傚綋鐒舵兂鍩瑰吇涓涓Н鏋佸悜涓婄殑鐝泦浣,浣挎瘡涓鐢熷痉銆佹櫤銆佷綋銆佺編绛夋柟闈㈤兘寰楀埌鍏呭垎鍙戝睍,褰㈡垚鑹ソ鐨勪釜鎬ф槸姣忎釜鐝富浠荤殑鎰挎湜,涔熸槸鎵鏈夌浠鏁欏笀鐨勬効鏈涖 涓銆佷负浜哄笀琛,鐜囧厛鍨傝寖鐝骇鏄鏍℃暀鑲层佹暀瀛﹀伐浣滄渶鍩哄眰鐨勭骇缁...
  • 鏈缇鏁欏笀鐝富浠讳簨杩规潗鏂
    绛旓細鏈缇鏁欏笀鐝富浠讳簨杩规潗鏂1 鎴戜粠鏁欎笁鍗佸勾鏉,涓鐩撮粯榛樻棤闂诲湴鍋氱潃鐝富浠诲伐浣,鍏ㄥ績鍏ㄦ剰鍦板甫濂芥瘡涓灞婂鐢,閫氳繃澶氬勾鐨勭簿蹇冦佺埍蹇冦佹綔蹇冪殑鏁欒偛,鍩瑰吇浜嗗鐢浼樼鐨勯亾寰峰搧璐ㄥ拰鑹ソ鐨勫涔犱範鎯,褰撴様鏃ョ殑瀛︾敓浠庡洓闈㈠叓鏂圭敤涓嶅悓鐨勬柟寮忓悜鎴戣〃杈炬劅婵涔嬫儏鐨勬椂鍊,鎴戜綋浼氬埌浜嗗仛涓鍚嶇彮涓讳换鐗规湁鐨勫垢绂忔劅銆 涓銆佺簿鑰曠粏浣,绮剧粏绠$悊 鍦ㄥ骞...
  • 灏忓浼樼鐝富浠宸ヤ綔鐨浜嬭抗鏉愭枡
    绛旓細灏忓浼樼鐝富浠诲伐浣滅殑浜嬭抗鏉愭枡1 鏈変汉璇,鐪熸鎰忎箟鐨勪汉瑕佺粡鍘嗕袱娆¤癁鐢:绗竴娆$敱姣嶄翰璇炵敓浜嗕汉鐨勮函浣撳拰鐏甸瓊;绗簩娆$敱鏁欒偛鑰呰癁鐢熶簡浜虹殑鐭ヨ瘑鍜屾櫤鎱с傚幙涓版敹浜屽満鐨勮姳鍎夸负浣曡繖鏍风孩,鍙洜鏈変竴缇よ緵鍕ょ殑鑲茶姳浜恒備孩鎱ц幉灏辨槸杩欎釜闆嗕綋涓殑涓鍚嶄紭绉浠h〃銆傚湪濂规媴浠诲幙涓版敹浜屽満灏忓鐝富浠鐨勫洓骞撮棿,鍑潃瀵规暀鑲蹭簨涓氱殑鎵ц憲杩芥眰,浠ュ繕鎴戠殑...
  • 鐝富浠讳簨杩规潗鏂
    绛旓細鐝富浠讳簨杩规潗鏂1 XXX鑰佸笀鐜版媴浠昏垳閮灏忓浜斿勾绾х彮涓讳换宸ヤ綔銆備粬鑷弬鍔犲伐浣滀互鏉,闀挎湡鎷呬换鐝富浠汇傚湪浠栧崄鍑犲勾鐨勭彮涓讳换宸ヤ綔涓,浠栧參鍏笟涓,鍕ゅ嫟鎭虫伋,濮嬬粓浠ヤ竴棰楃伀鐑殑蹇冦佹棤灏界殑鐖辨姇鍏ュ埌鏁欒偛浜嬩笟褰撲腑鍘汇備粬璐d换蹇冨己,瀵屾湁鐖卞績,宸ヤ綔缁忛獙涓板瘜,鍠勪簬浠庡鐢熷疄闄呭嚭鍙,鍒涙柊鐝骇绠$悊,鏁欎功鑲蹭汉鎴愮哗鐗瑰埆绐佸嚭銆傜幇灏嗕粬鐨鍏堣繘浜嬭抗姒傝堪濡備笅...
  • 扩展阅读:班主任老师来家里家访 ... 农村教师家访故事 ... 教师全员家访先进个人 ... 优秀小学教师先进事迹 ... 班主任家访记录完整版 ... 教师家访暖心故事 ... 十佳班主任事迹3000 ... 申报优秀教师主要事迹 ... 小学教师家访故事朴实细致 ...

    本站交流只代表网友个人观点,与本站立场无关
    欢迎反馈与建议,请联系电邮
    2024© 车视网