小学几年级成绩定型了吗？
在我们日常的教学过程中，有一些关于学生成绩的有趣现象。有的学生从小成绩一直很优秀，可以说学习成绩和学习成绩都很优秀；有的孩子小学成绩一般，初中高中后逐渐优秀；相反，有的孩子学时优秀，初中成绩普遍偏低或直线下降，常被说成后劲不足；有的孩子成绩波动很大，很不稳定。
我经常在脑子里思考一个问题，就是什么因素决定了学生的成绩。有人把原因归结于智商，说成绩好的孩子聪明。我们可以肯定的说，智商是因素之一。但也有成绩平平的聪明孩子。这就涉及到第二个因素，就是努力的程度。
有人说成绩好的孩子家庭好，父母受过教育，但生活中也有成绩好的孩子，包括父母在外打工，只有不识字的爷爷奶奶，以及周围家庭优越，父母受过教育的，也就是说学习的环境因素要具体分析。当然，我们偶尔也能听到有人说，“他就是成绩好的人生。”把成绩的好坏归结于命运，是一个神秘莫测的原因。
孩子一般10岁左右，自我意识开始上升。他们强烈需要父母的尊重，他们需要父母像对待大孩子一样对待他们。但是，很多家长不了解孩子的心理，依然把孩子当孩子。所以这个时期的孩子往往会因为得不到父母的尊重和理解而故意反对父母。父母不应该认为孩子是故意针对你，而只是单纯的不听话行为。其实他们的孩子渴望你的理解和尊重，背后有很深的原因。
自我意识正处于形成阶段。他们对事情有自己的看法，总是固执地认为自己是对的。然而，由于生活和社会经验的缺乏，儿童的观点往往是不完整的或错误的。所以理想和现实的差距会让孩子的情绪和情绪发生很大的变化。
专家测试了几个从小学四年级到高中三年级的孩子。本次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。这位专家对测试结果感到惊讶，因为他发现，从小学四年级到高中三年级，孩子的知识成绩和能力成绩一直在上升，但习惯成绩没有太大变化。
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