不爱动笔写作文
1. 老师你好,我不爱写作文,每次写作文都要想很久很久,我很烦恼,怎
LZ，你是不是每次是老师要给你出题目而且要你写，你才会动笔呢，这样是不对的。
作文源自灵感源自心灵，要是你不能随处观察生活的点点滴滴，又怎么会有阅历，又怎么可以在脑海中构思，怎么能在心灵的沙滩中拾到你所想要的贝壳呢？我从来不为作文担忧，也不知道为什么，我是个爱好文学的人，生活中有那么多事情可以记叙，而且，有些时候 我们何必紧张到 只有老师布置才写些文字呢？有些时候，放开心灵，用自己的心看这个世界，倒是一种不错的享受，你想写什么就写什么，没有羁绊，没有牵绊，更没有约束，文字就是自由的，奔放的，活力的，何必为了应试而写呢？要有感受生活，感受自然，感受美丽的心，那才是能写出好文字的真谛。好吧就说这些。
2. 孩子不爱学写字怎么办不喜欢动笔去写,及时耐心地教他,他也几乎不
其实小孩子最重要是任由他自我发挥会比较好，在他刚学写字或画画时，不要理会他写得正不正，画得好不好，重要的是培养他的写作兴趣。
我儿子四岁半了，在他刚开始拿笔学写字时，我就给了他自由发挥的空间，那时他总爱在白纸上、黑板上乱画一通，我却对他画的每一条线都感到好有兴趣，总给他鼓励，（当然他只画的乱七八糟）。 有时间我会在他画的乱画旁画一尾鱼或一只猫，在他写的错字旁更正一个正确的字，然后问他，“这样是不是比较好看些”让他知道自己的错误区，慢慢地儿子开始对写作有了浓厚的兴趣，现在总会缠着我要我跟他一起比赛写字，看谁写得正规。
可别说，有时候他写得真的比我写得好。 至于认字，你可以多些带他到购书中心看看儿童刊物，购买一些认生字的书籍，在家让他每认一个生字就用铅笔圈一下，有时间就让他复读学过的生字，彻记每次学习时间不要过长，有时也可以玩一玩捉迷藏这个游戏，就是在一些书报刊中找寻一些熟悉的字，那怕只找到一个，妈妈也要予以表扬，这样一边游戏一边认字，孩子一定乐于接受。
3. 我不爱写作文,也不会写作文,怎么办
写作文怎样才能有话可说？
让我们先走近学生，听一听学生在写作文时的苦恼吧：
遇到一个作文题目，我常常一脑子空白，有时心中也会浮现一些零碎的词语，但写完后没词了。———于宝洲
写作文时总是无话可说，一些例子无论写什么作文都是稍加改动，利用一番。————侯海涛
解决“无话可说”的方法多种多样，在此介绍获取“源头”的几种方法供学子们参考。
一、靠抄录剪贴丰富库存，注材料之活水
记录在册，剪贴保存。俗话说：“最浅的墨水也胜过最强的记忆。”因为即使当时印象很深的材料，时间一长终会淡忘，成了过眼烟云。所以，请准备一个笔记本，将看到的好文章、好素材随时剪贴或记录下来，分门别类进行储存。对于自己认为非常好的材料要经常诵读，甚至背诵。
二、靠“联想”，打开思路，挖掘思维的活水
联想在学生作文构思中起着重要作用，决不可忽视。联想有相关联想、种属联想、相似联想和相反联想。
（一）相关联想
所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。这种关联是多种多样的，如字面上、时间上、空间上、物与人、人与事的相关等等。
（二）相似联想
种属联想是同类事物间的联想，它的基础是事物性质的相同；而相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。我们过去学过的不少好文章就是由这种联想而产生的。刘基的《卖柑者言》，由“金玉其外，败絮其中”的柑子，想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员；周敦颐的《爱莲说》，由荷花“出污泥而不染”，想到在龌龊环境中保持高洁品质的人；韩愈的《马说》，由千里马被埋没，想到人才的被埋没等等，这些都是久传不衰的名文。
如：2004年我们山东高考满分作文：《只缘身在此山中》。考生把贾谊在《过秦论》中“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族矣。由此观之，秦亡，因此子反也。” 杜牧在《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家……取之尽锱铢，用之如泥沙……戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”苏洵在《六国论》中“六国破，非兵不利，战不善，弊在略秦也。略秦而力亏，破灭之道也，不赂者以略者丧。故曰：弊在略秦。”这些在课本中背过的句子，通过相似联想————“秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡”的原因，形成全文，获得满分。
（三）相反联想
相反联想有两种情况，一是指由事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗等等。另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部等等。如同学们从“一滴水”，联想到长江大河，再联想到这样的寓言故事：一滴水珠自以为了不起，它不愿汇聚在大海里，它要显示自己的力量。于是它飞溅到礁石上，得意洋洋，似乎整个大海都在它的脚下。然而，
在阳光的照射下，它很快就干了，不复存在了。
三、靠“文学手法”打开文路，打通“文采”的活水
单单在描写方面，就有正面描写，侧面衬托，细节描写，感情衬托，在描写一个场面时若能运用上这些手法，就一定能宕开写作的思路，不愁无话可说。
如唐代大诗人李白在《蜀道难》中就运用了这些手法，不仅增添了文采，还加大了写作内容的厚度。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（正面描写）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（侧面衬托）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。（细节描写）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（感情衬托）”
还可利用记叙，议论和抒情等手法宕开文笔。如《纪念刘和珍君》中……但竟在执 *** 前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤（记叙），始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里 *** 。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了（抒情和议论）。
4. 儿子很懒惰,从小就不爱动笔写作业怎么办
这个毛病其实跟我们家长是有很大的关系的，我从事的是一名机构老师我见过了各型各色的学生和家长，各种问题的孩子都有，我说句话可能您不是特别喜欢听，但是我还是要告诉你，我们平时如果是孩子一些自己能独立完成的事情我们就y要尽量让孩子自己去做，不要宠孩子，其实有的东西有的事情可能孩子做的不是很好，但是我们只是要让孩子去做，只是这个过程，让孩子知道这个过程的艰辛，不然孩子就会养成依赖性也就是我们所说的懒得毛病，孩子本身是没有多么得差得，只不过是不好得习惯造就了孩子让孩子成为懒惰得性格。
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