亲子作业怎么写 暑假写一份亲子作业的作文
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孩子的手工作业，一看就是家长的手笔
杨女士的爱人和孩子共同完成的手工作业
一棵树叶做成的树旁边，画着奔跑、玩乐的孩子，还有漫天的飞雪。近日，太原市民杨女士在朋友圈里晒了一张图，配的文字是“看看娃爹的作品，赞一个。”其实，这是杨女士孩子所在幼儿园布置的手工作业。
一个白色的纸盘上，用蓝色的笔画了各种花，笔触有些稚嫩。这是另外一名孩子家长庞女士在朋友圈晒的图，还说：真拼娘啊。原来，“孩子自己画了景泰蓝盘子，我觉得画得挺不错的，没想到竟遭到了老师的批评，说不太好看。”
做灯笼、做书、做天平、做树叶画……如今，幼儿园的亲子作业越来越普遍，有很多“新任家长”一下子不适应，要么拖着不想做，要么绞尽脑汁就怕给孩子做不好。有的“老家长”吐槽手工作业就是布置给家长的，有人说做完之后挺有成就感，还有人开玩笑：孩子幼儿园毕业后，原本动手能力不咋地的自己，绘画水平、手工能力都会大幅度提升。
幼儿园到底布置了哪些作业？亲子作业究竟该怎么做？拼作业过程中，孩子的心理是否会受到影响？连日来，记者就此进行了采访。
孩子自己画盘子被老师婉转批评不太好看
用白色纸盘作画，好多幼儿园都会给孩子布置。庞女士告诉记者，她家孩子所在幼儿园有画盘子的主题课，每隔一两周就会发盘子让孩子带回家。她绘画水平一般，而且孩子已经上大班了，她觉得应该让孩子自己画。没想到，孩子的作业交回幼儿园后，老师表扬了其他孩子，说她的孩子画得不太好看。
记者看了庞女士发来的几张图，几个白色盘子上，或蓝色的鹿回头，或展翅飞翔的蝴蝶，或游弋的鱼儿，看上去就像印上去一样惊艳，也明显能看出来，这不是孩子画的，完全是家长“代工”。庞女士说，这是其他家长在朋友圈里晒的，和自家娃画的一比，简直可以用天上地下来形容。为什么自家孩子画的会受到批评，“老师说，这些盘子是要贴在墙上展示的，所以要精美一些。”
但在庞女士看来，既然是孩子的作品，就不应该完全由家长来代劳，哪怕是家长在旁边辅助，也应该让孩子参与进来。不过，让庞女士比较能接受的是，老师不会直接批评孩子，“是直接跟家长说的。”
并不是所有的幼儿园对孩子作品要求都很高，一位家长给记者看了他在幼儿园拍的图片：楼道里有孩子所画盘子的展示台，能看出来，这些盘子大多是孩子画出来的，还有一些看上去像是家长画出大概的模样，然后由孩子涂色完成。
和孩子一起做手工家长也会有成就感
自打上了幼儿园后，李女士家的孩子年年被要求做书，每次是不同主题。“一次是关于快乐成长的，一次是关于一年四季的。”李女士说，孩子刚上小班，哪里会做什么书，所以大部分工作是她完成的，孩子只能做一些辅助的活儿，随着孩子的长大，自己做的部分也会增加。
书是怎么做的？李女士说，就是定下主题后，用彩纸粘到硬纸片上，让孩子在上面画画或者贴贴画。她则帮着配文字、诗歌等。做一本书大概需要两天时间，孩子全程都会参与。“既不是最好的，也不是最差的。”李女士说，书拿到幼儿园后，老师会评比，孩子曾经得过一次奖状。“幼儿园里可有做得好的呢。”李女士的爱人在旁边插话，不知道那些家长是不是学美术的，明明是自制图书，但做出来的就跟买来的绘本一样。所以，家长帮着孩子做，一方面和孩子有个互动；另一方面，也是希望孩子做的东西看上去不要太糟糕，避免孩子去了幼儿园会觉得自己不如别人。
用彩纸剪山、树、人、房子等，把橡皮泥捏成各种造型放在托盘上……每次幼儿园布置了手工作业，都会和孩子一起想办法一起动手做，李女士说，这个过程中孩子开心，她也挺高兴，而且完工后特别有成就感。
记者随机采访了十多名家长，和孩子一同完成手工作业的超过一半，但孩子多是做一些比较简单的部分，比如，给纸上涂胶水、粘一些碎纸做装饰、涂色等。比如，在朋友圈里晒作品的杨女士，孩子也做了一部分，但在她潜意识里，作品是孩子的爹完成的。
手工作业层出不穷上班族妈妈叫苦不迭完全包办
用树叶作画、用易拉罐做高跷、做小报、做南瓜灯、用饮料瓶做玩具、做飞盘……程女士是一个5岁孩子的妈妈，提起孩子幼儿园布置的手工作业，她就忍不住吐槽，罗列出这两年幼儿园布置的一系列手工作业。而且，这还仅仅是她能记住的部分，有一次幼儿园征求家长意见，她就提出让家长参与的少一些。
“你家孩子的手工作业是谁做的？”当记者抛出这个问题时。程女士一下子激动起来，“孩子怎么可能做呢，全程都是我做，要让他做费劲死了！”程女士和爱人都是上班族，爱人经常是一大早就出门，晚上11点才回家，陪孩子的活儿就全由她负责了。没想到，幼儿园的手工作业特别多，但凡有个节日，都会给孩子布置任务。
不让孩子做，一来是因为孩子调皮，基本上就是捣乱的，本来两三个小时就能完成的，如果和孩子一起做，一天也未必能完成。另外一个原因就是做手工也会有危险，“用易拉罐做高跷，就是让把易拉罐拉个口子，绑上橡皮带，让孩子把脚绑上去走。我根本就弄不开那个口子。还有一次让用饮料瓶做玩具，我把手都给弄破了。这些我做起来都费劲，更别提孩子了。”程女士说，一听孩子有作业，她可头疼了，经常晚上弄到十一二点睡不了觉。
李先生的孩子所在幼儿园手工作业不多，让他印象深刻的是，正月十五做灯笼。“第一年是我和她妈用纸箱子做了一个，第二年过年回老家，村里有专门做灯笼的，就让人家做了一个带到太原来。”李先生说，这两次孩子都没插手，“她哪儿会做呀，顶多就在旁边看着。”
○七嘴八舌
听家长们说孩子们的作业
李女士：让孩子们用废旧材料做环保衣服，幼儿园还要举行环保服装秀，不认真给孩子做还真不行。
刘先生：朋友家孩子的作业是给娃娃设计衣服。孩子哪儿会做针线活儿呀，而且，也不会设计衣服呀。
杨女士：我们孩子幼儿园除了让用树叶作画外，还有纯给家长布置的作业，写育儿心得，还要给孩子的手工书上写评语。孩子刚上幼儿园不到3个月，我加起来写了有两千多字。
网友茶语：孩子刚上幼儿园没多久，老师说让家长把蔬菜做成图案，让孩子带到学校做蔬菜画。我一开始就看着老师发的图片，简单做了几个，后来看别的家长刻得特别精美，大晚上快10点了，我跑到超市买了胡萝卜重新刻，刻到凌晨两点才完工。毕竟是第一次做，做不好了不踏实，怕孩子受委屈。
吴女士：孩子上大班时，让用废旧瓶子做天平，基本上是我做的，孩子就做了点装饰。
孙女士：幼儿园让自制图书。本来买了彩纸自己画了做好了，可看了朋友圈里其他家长晒的作品，我觉得自己做的比较LOW，赶紧又重新买了材料重新做。
赵女士：平时的作业还好，到了正月十五，经常让做灯笼，有今年做好的灯笼明年换个人继续用的。
幼儿园园长说家长应该指导、示范，包办不可取
有的家长觉得被作业虐惨了，有家长从中得到乐趣，有家长担心做得不好影响孩子。那么，作为幼儿园，为什么要布置这些作业呢？老师评价孩子做得不好对不对呢？记者采访了山西康乐幼儿园园长郭晚盛。“布置作业，目的是促进孩子健康发展，也指导家长怎样培养孩子。”郭晚盛说，家长们所说的幼儿园作业，其实是幼儿园课程延伸出的一些亲子小任务。做作业的过程中，家长应该起到指导、参谋、示范的作用。所以，第一，不能替代孩子做作业，如果家长完全包办，就取消了孩子通过这些互动成长的途径。第二，家长不能命令孩子，不能要求孩子必须按照自己的来，否则会伤害孩子自主发展的兴趣。毕竟，幼儿园的孩子不是学技术的年龄，家长应该做的是通过指导、示范，促进孩子的多元化发展。 针对孩子画的盘子被老师批评的情况，郭晚盛说，在现实生活中，有的老师的观念确实有问题。对孩子的作品，一是不能做横向对比，即拿一个孩子的作业和其他孩子的作业做对比，做出评价；二是孩子的作品没有好与坏，老师应该进行多元评价，要根据孩子自身的情况去判断，不能评价画得像不像，可能是有创意，可能是这方面有创意，可能是那方面有想法，每个孩子都有多种可能，很难拿一把尺子去做衡量。三是不能引导让家长代劳，那样就完全起不到布置作业的作用了。
心理专家说这些行为可能影响孩子心理健康
幼儿园的亲子作业怎么做，不仅关系着孩子、家长如何向老师“交代”的问题，更关系着孩子的心理健康成长问题。就孩子做作业过程中可能存在的问题，记者采访了国家二级心理咨询师、心理学副教授王艳老师。
●“老师有没有表扬你做的树叶画？”“别的小朋友做的好吗？有没你的好啊？”生活中很多家长喜欢问孩子这样的问题。这样做有何不妥？
王艳：其实，孩子本身没有竞争攀比的概念。家长这样问孩子，会有意无意地给孩子画出对与错、好与坏的界限，导致孩子形成二分法思维，用对错、好坏简单去评价这个世界。
●若老师直接批评孩子作业完成得不好，会对孩子造成啥影响？
王艳：幼儿园孩子需要感统训练，只要孩子做了、参与了，就会对孩子的成长有进步。作为老师，肯定他们的参与，就会引导孩子树立健康的人生态度；如果刻意评价孩子作品的好坏，就容易误导孩子，导致孩子下次做作业时让家长代劳，而家长代劳的作品肯定又会比其他孩子要好。这样一直攀比下去，作业就会变成家长的作业，也变成家长的负担。
●家长包办孩子的作业，除了会取消孩子这方面发展的途径，对孩子心理成长是否会造成影响？
王艳：若家长大包大揽，孩子也许当下的感觉比较好，但易让孩子忽略应脚踏实地地做事，孩子会追求虚荣。同时，大包大揽会对孩子的成长埋下隐患，没有锻炼出孩子独立自主的能力、学习的能力、人际交往的能力。
营造良好家庭氛围，提高陪伴质量，加强有效陪伴
家长陪孩子做作业时要放下手机，可以在旁边看书，同孩子一起学习。孩子自控能力弱，很容易被分散注意力，感到作业枯燥也会坚持不下去。家长需要有足够的耐心，想办法集中孩子的注意力，调动孩子学习的主动性与积极性。
提高陪伴质量的关键是营造温暖、和谐的家庭氛围，夫妻之间即便发生矛盾也不要当着孩子的面争吵，以免让孩子感到焦虑不安。要多和孩子沟通、尊重孩子、成为孩子亲近和信赖的朋友。当孩子遇到学习上的难题，才愿意和父母一起寻求解决的办法。
学会管理情绪，培养良好心态，构建良好亲子关系
家长要学会从孩子的角度思考问题，多一些包容和理解，学会让情绪从适合的管道释放，比如采用注意力转移法，强迫自己将目光转移到其他地方，冷静下来再和孩子交流；还可以和孩子做个小约定，控制不住情绪的时候请孩子做一个手势提醒自己，尽量避免不良情绪伤害亲子关系。
以鼓励引导为主，坚持正面教育
要正确看待孩子作业“不会做”的问题，如果孩子认真听了还是听不懂，是能力问题，家长要耐心点，多花点时间慢慢帮孩子补基础；如果孩子走神、没认真听，是态度问题，需要适当地管教，但不要暴力惩戒，情绪不要失控，家长始终要保持平和的心态，及时鼓励孩子，保持孩子对学习的兴趣和积极性。
掌握孩子身心发展规律，不断提升家庭教育知识水平
每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的的性格、心理和行为习惯，有的家长把孩子留给家里的老人照看，不仅疏于陪伴，也不了解孩子，真正生活到一起时，难免爆发冲突与矛盾。家长还要与老师积极沟通、细致交流，最好能学习一些教育学、心理学课程，把握孩子心
面对网上“减负减了老师的负，增加了家长负担”的批评，中国青年报•中青在线记者采访了多位老师，老师多数不认同网上的批评。姚卓卓是湖北十堰一名初中地理老师，她希望家长不要把亲子作业当作负担和任务，“其实陪伴孩子的点点滴滴是很有意思的，也是生活的调剂。家长指导的时候，可以提供思路和方法，这能培养孩子动手动脑的能力”。
在武汉教了四年小学语文的易璨眼里，亲子作业充满意义，“亲子作业其实是一种创意，有的贴近自然，比如做树叶图，有的贴近实践，比如做家务和手工，有的有创意，或提高能力”。
不仅老师们不赞同，一些家长也对网上有人认为老师转嫁作业给家长的观点不太理解，孩子上初中的汪娜娜便是其中一位。汪娜娜是武汉的农村进城务工人员，她告诉记者，孩子上小学时班级有几十名学生，担心老师可能顾不过来，她会在家给孩子辅导功课，“手工作业也挺好的，我和孩子一起完成一项功课，对孩子的成长也有好处”。
“陪伴孩子是父母的责任和义务，也是父母的一件享受。”叶志军是北京的公务员，孩子今年读小学一年级，他每天下班回来都会帮助孩子辅导功课，“功课是老师在微信群里通知的，孩子太小，作业总是记不住”。叶志军坦言，身边像他这样陪伴孩子的爸爸不在少数，甚至有些爸爸陪伴的时间多于妈妈。
把握不当，亲子作业会流于走形式
亲子作业既然是好事，为何现实中引来不少吐槽？记者调查发现，老师布置作业的频率、布置作业的难度，有些老师只追求作业形式的创新而不注重教学效果，以及家长上班的忙碌和碍于面子代替孩子完成作业，这些都会使亲子作业的效果大打折扣。
“亲子作业是好事，但不可太多，要适可而止”，一位家长倾诉说。
记者采访发现，亲子作业的频率因老师的不同而有差异。有的老师一个月布置两三次，有的只在节假日才布置。陈静是北京一家互联网公司的hr，孩子在上幼儿园，她透露，过去亲子作业并不多，换了老师后作业多了起来。
陈静还吐槽了一次不愉快的经历。有一天周日晚上八点，老师在群里通知去找6个某品牌的饮料罐，第二天上午就要交。因为时间紧迫，她只好买了6瓶，把水全部倒掉。“老师想增强孩子的环保意识，可是这样布置作业，能达到目的吗”，陈静无奈的说。
在北京一家媒体任编辑的黄娟代替孩子做过不少作业，孩子三岁时，老师布置了贴树叶的亲子作业，“小孩连在树叶上放胶水的意识都没有，怎么做啊”。孩子上一年级时，老师让学生演讲，但要制作ppt，因为孩子太小根本不会用电脑，最后不得不由黄娟代替完成。
不过不少家长也坦言，有些父母太忙而回避亲子作业或者碍于面子代替孩子做，这些都是家长存在问题。
“现在的教育容易走极端”
针对亲子作业争议的问题，中国青年报•中青在线记者采访了知名教育学者熊丙奇。熊丙奇认为，家庭教育对孩子非常重要，亲子活动不应该以任何理由不去参与。在幼儿园阶段，需要有父母适当配合的手工课，父母买些道具，而不是家长包办代替。“很多家长从不参与孩子成长过程，以物质来补偿”，熊丙奇指出，有些孩子的网瘾，正是因为父母太忙，让孩子看电视、打游戏造成的。
“老师的责任也很重要。”熊丙奇强调，老师布置作业需要客观的评估孩子是不是能完成，“有的手工课难度大，孩子完不成，家长只好代办”。
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