在做什么文言文如何表达
1. “你们”用文言文怎么表达
你们”用文言文的表达有：尔、汝、乃、子、足下、若、卿、阁下、公尔、尔等等等。
列举如下：
1、尔
尔，读作ěr，词性为代词、助词或语气词，相当于“地”、“然”，组词为卓尔、率尔。可以解释为你，你的，可以组词为尔父、尔辈、尔汝等。可以解释为如此，组词为偶尔、不过尔尔。
2、汝
汝 rǔ：你：汝辈。汝等。汝曹。汝将何经。
3、足下
足下：对对方的尊称。译为“您”。
足下是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。战国时多用以称君主。《战国策·燕策一》苏代谓燕昭王：“足下以为足。如大将军足下，出自《史记·项羽本纪》。
4、卿
① 古代高级官名：三公九卿。卿相
②古代对人敬称，如称荀子为“荀卿”。
③ 自中国唐代开始，君主称臣民。
④ 古代上级称下级、长辈称晚辈。
⑤古代夫妻互称：卿卿。卿卿我我形容男女间非常亲昵）。
⑥姓
⑦朋友之间亦能称 “卿”。
5、尔等
尔等，古代用语，直译过来就是“你们这些”，“你们”
2. 文言文中如何表达“全部”
1. 在句子中做结构助词时，表达都这种情况。
俱【读音】jù
蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。——出自《荀子•劝学》
咸【读音】xián
村中闻有此人，咸来问讯.——出自晋朝陶渊明《桃花源记》
皆【读音】jiē
仲尼先饭黍而后啖桃，左右皆掩口而笑。——出自战国韩非子《韩非子•外储说左下》
2. 在句子中做形容词时，表示所有的这种情况
众【读音】zhòng
义不杀少而杀众，不可谓之类——出自战国墨子《墨子•公输》
诸【读音】zhū
君子求诸己。——出自战国孔子《论语•卫灵公》：
3. 在句子中做副词 表示时，表示全的这种情况
尽【读音】jìn
肴核既尽，杯盘狼藉。——出自宋朝苏轼《赤壁赋》：“
穷 【读音】qióng
子子孙孙，无穷尽也。——出自战国《列子•汤问》
极【读音】jí
茂初在广汉，梦坐大殿，极上有三穗禾，茂跳取之，得其中穗，辄复失之。——出自南朝范晔《后汉书•蔡茂传》
3. 文言文字词做什么表达成什么是什么意思
文言文字词做什么表达成什么是文言文语法当中非常重要的一种——词类活用，简单来讲就是一个词原来是什么词性，但在句子中又表现出的是另外一种词性。
走 zǒu (1) （会意。金文字形象摆动两臂跑步的人形，下部象人脚。
合起来表示人在跑。本义：跑） （2） 同本义 走，趋也。
――《说文》 来朝走马。――《诗•大雅•緜》 某将走见。
――《仪礼•士相见礼》 险其走。――《左传•昭公二十三年》 若蝉之走明火也。
――《吕氏春秋•期贤》 在位者皆反走辟。――《大戴礼记•诸侯迁庙》 扁鹊望桓侯而还走。
――《韩非子•喻老》 兔走触株，折颈而死。――《韩非子•五蠹》 夸父与日逐走。
――《山海经•海外北经》 双兔傍地走。――《乐府诗集•木兰诗》 飞沙走砾。
――明•袁宏道《满井游记》 录毕，走送之，不敢稍愈约。――明•宋濂《送东阳马生序》 几欲先走。
――《虞初新志•秋声诗自序》 （3） 又如：走马观花；走堂的（跑堂的）；走塘的（跑堂的）；走百病（元宵节妇女出游，认为可驱邪除祟）；走骤（飞奔。疾驰）；走丸（如丸迅速旋转）；走解（在跑动的马背上表演特技）；走三家不如坐一家（比喻专心一事，比较容易成功） （4） 逃跑 兵刃既接，弃甲曳兵而走。
――《孟子•梁惠王上》 老翁逾墙走，老妇出门看。――杜甫《石壕吏》 已而燕军攻安平，城坏，齐人走，争涂。
――《史记•田单列传》 齐兵败，闵王出走于外。――《战国策•燕策一》 田荣即引兵归，逐其王假，假亡走楚。
――《史记•项羽本纪》 老官，走了牛也！走了牛也！――《西游记》 （5） 又如：走避（逃去，避开）；走北（战败而逃）；走匿（逃走躲避） （6） 往。奔向某地 渔者走渊，木者走山。
――《淮南子》 骊山北构而西折，直走咸阳。――唐•杜牧《阿房宫赋》 青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之。
――《史记•李将军列传》 趋利如水走下，四方亡择也。――晁错《论贵粟疏》 民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。
――《孟子》 若蝉之走明火也。――《吕氏春秋》 走诉行御史台。
――明•高启《书博鸡者事》 （7） 又如：走起（起身，起床）；走转（逃转，返回；转，转圈儿）。又如：走奔（快步前往）；走晤（走访，前往相见）；走趟（走，前往）；走谒（前往拜见）；走趋（奔往；前往） （8） 泄漏 不是旧话儿走了风，却是甚的！――《西游记》 （9） 又如：走作（超出范围或改变原来的样子）；走泄（走漏；泄露）；走阳（精泄不止；遗精）；走话（说话泄露秘密）；走火入魔（因过分沉溺于某种事情，而方法又不正确，以致身心受到伤害） （10） 丧失，失去 沟不要深，则不走肥。
――《沈氏农书》 （11） 又如：走油（旧法用桐油漆饰器物，油饰融褪，称为“走油”）；走板（唱歌时不合节拍）；走失（丧失；丢去）；走泄（放泄，流失） （12） 步行 如：走班（行走的序列）；走差（服役奔走） （13） 遵循；沿着 如：走群众路线；走水路 （14） [亲友间] 拜访，访问 如：走娘家；走亲戚 （15） 旅游 如：走遍全国 （16） [口]∶滚开，离开 如：走吧，你这号人物，在这一带是没有人要的 （17） 改变 如：走作（走样；出错）；走了大褶儿（出了大错）；走色（变色；褪色）；走局，走味（失却原味）；走相（走样） 如楼上所说，行，奔，跑是走的意思。
4. 做文言文阅读有什么技巧
文言文阅读，首先要掌握阅读方法。许多学生往往不认真读文章，而只是到文中去寻找答案。文章没有读懂，想正确回答问题是不可能的。做文言文阅读题可以分三步进行：
第一步，通读全文，整体感知。通读必须完成以下五个任务；了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；查看记叙中作者有没有议论，议论什么；留心叙事方法上有什么特点。如果文言语段是议论性的文字，就要找出表明论点的句子，再找到证明支撑论点的论据，最后看看是用什么方法证明论点的。
第二步，品读细节，把握人物。了解了文章的主要情节内容后，要想进一步体会文章主旨，自然离不了人物，而把握人物形象则要关注人物描写，尤其是一些细节描写往往能传达出人物的品质和内心。要注意品读这些细节，如；揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。因此，品读人物言行，人物的性格、为人也就了然于心，对文章主旨的把握也必然顺理成章了。
第三步，精读文章，对症下药。深入到文章内部，利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药。
词语解释题。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先直译，在草稿上把关键的字词的意思解释出来；然后意译，将句子的大致意思写出来。
筛选信息题。要求同学们在理解文意的基础上能够对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章理解的程度。涉及提取的信息内容是；表现人物行为举止特点的信息；体现人物志向和思想主张的信息；反映人物道德情操或才智的信息；展现人物性格和情感的信息。筛选并提取文中信息，是建立在理解文章基础上的，它可以促进我们在阅读过程中达到读懂读通所有材料的目的。
归纳概括题。对所述事件或所说道理进行综合的判断，要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。这是在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。具体内容有；某个论点的依据；某种现象的本质；某件事发生的原因及结果；某个人物的思想性格等。
观点态度题。概括作者在文中的观点和态度可从文体特点人手；记叙性文体，作者的观点态度往往会融会在他所叙述的人物和事件中，也有少数文章，在开头或结尾有简要的议论，概括时就应抓住这些特点。议论性文体，作者观点就是文章的论点。同时注意两点；一是概括完整性、全面性，作者的情感态度包含的几个方面都要顾及，不要以偏概全，丢三落四；二是概括的准确性、恰当性，不夸大，不缩小，不绝对化，恰如其分地概括。
其次，对课内文言文应有一个系统全面的复习，如将通假字、一词多义、古今异义词等加以整理，把文言文的文学常识列一个表格；这样更方便复习。在理解课文内容的基础上，体会课文的主旨，做更深入的思考，并且能有独特的个人情感体验，古为今用；在实际生活中体会其哲理。
对课外文言文应该按照课内文言文的阅读要求进行模拟训练；对课外选文中的意蕴比较丰富的句子，要能用自己的话进行表达，或是用现代汉语进行翻译；对课外文言文的内容，要能按要求进行分析，有自己的独到的见解。课外文言文阅读能力不可能一蹴而就，要认真积累，反复训练，持之以恒，能力就会不知不觉提高了。总之，课外文言能力从课内迁移中得来，课外文言能力从反复训练中得来，课外文言能力从积累延伸中得来。
古代流传下来的文言文多是经典之作，闪烁着古代作家思想与智慧的光芒，表达了古人对于真善美理想的执著追求。走进文言文，浸润其中，涵咏体味，丰富情感阅历，提升审美能力，增长人生智慧。
5. 做文言文有什么方法
一、文言文关键在整体阅读，一般阅读顺序是这样的：1 .先仔细看一遍原文，目的是了解一下全文写的内容。
现在的全国题大都围 绕人物展开情节，以选记叙性的文字为主。2 . 第二步是浏览一下最后概括全文的判断题。
因为此题一般要求选出错误的 一项，且都是细小的问题。这样读了以后，对全文内容的把握就心中有数了。
3 .第三步，再去读原文，然后逐个做题。因为对全文理解得越透彻，做题的 准确率就越高，做题的速度也越快。
（当然这要结合自己的做题习惯） 二、、掌握文言实词的基本知识1 、要注意古今词义的变化。2 、不要把文言文中的两个单音词 误解为现代汉语中的一个双音词。
文言文 以单音词为主。如：是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。
“妻子” ，原来是两个词，“妻”指妻子，“子”指儿女。现代汉语是一个双音 词，指男子的配偶。
3 、遇到多义词时，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。4 、古文通假现象普遍，如果遇上的生词用本义 、引申义、比喻义都解释不 通时，就要考虑它是不是通假字。
三、特殊句式。1 、判断句。
用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。
如、夺项王天下者，必沛公也。又如：刘备，天下枭雄。
秦，虎狼之国。2 、被动句 。
用 “于” 、“受” 、“受„„于„„“、“见” 、“见„„于„„” 、“为” 、“为„„所„„”表示被动。如、而君幸于赵王。
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 信而见疑，忠而被谤。臣诚恐见欺于王而负赵„„ 而身死国灭，为天下笑。
不者，若属皆且为所虏。3 、省略句。
项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与之斗卮酒。
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告之以事。竖子不足与之谋。
4 、倒装句。文言中有些句子成分的排列次序跟现代汉语不同，习惯上称之为 “倒装” 。
文言倒装句译成现代汉语时，要依现代汉语的句子成分的排列规律 ，将其 “顺装”过来。（1 ） 、谓语前置（主谓倒装） 如、甚矣哉，为欺也！（2 ） 、宾语前置 ①否定句中，代词作宾语，可以前置。
如：古之人不余欺也。②疑问句中，疑问代词作宾语，可以前置。
如、项王曰：“沛公安在？③用“之”或“是”把宾语提到动词谓语前，以加强语气 如、句读之不知，惑之不解。去我三十里，唯命是听。
（4 ） 、定语后置。动词短语作名词的定语常常放在名词的后面。
一般在定语 后加“者”字，有的还在名词和后置定语之间加“之”字来表示。定语放在中 心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词+定语+者”的格式。
这种格式中 的“者”相当于结构助词“的” 。1 、遂率子孙荷担者三夫。
2 、计未定，求人可使报秦者，未得。四、词类活用。
是指一部分实词（也有个别虚词）在一定的条件下临时改变 原来所属那类词的语法功能而作另一类词用的现象。识别词类活用主要根据上 下文从语法角度去分析。
（1 ） 、名词活用作状语。现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词作 状语的，而古 代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。
如：天下云集响应，赢粮而景从。君为我呼入，吾得兄事之。
（2 ） 、使动用法。所谓使动用法 ，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的 意思。
它是用 动宾结构 ，表达使令式的内容。如：先生之恩，生死而肉骨也。
先破秦入咸阳者王之。（3 ） 、意动用法就是形容词、名词带宾语，活用作有 “认为” “以为” 意义的动词 ，表示 “ （主语）认为（宾语）怎样” 或“ （主语）把（宾语）当 作什么” 。
如：粪土当年万户侯。邑人奇之，稍稍宾客其父。
其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。五、文言翻译 （一）、遵循三条原则：信 ：忠实原文意思 达 ：合乎现代汉语的语法习惯 雅 ：尽量美一些，保留原文的语言风格 （二） 、文言翻译的种类 文言文的翻译有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根 据。
句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有 时译句文意难懂，语句也不够通顺 所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句 尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以 变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习 惯，比较通顺、流畅、好懂。
其不足之处是有时原文不能字字落实。从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为 主的方式，意译只能是一种辅助的手段。
直译不便表达意思时再采用意译。如：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范 增也；沛公北向坐；张良西向侍。
直译 项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，亚父是范增；沛公面向北 坐着；张良面向西侍坐。（三）、掌握文言翻译六种方法：1 . 留 ：凡是意义古今相同的词，以及专有名词（国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等）都可以保留下来，不必变动。
2 . 扩 ：把单音字换成双音词。如：俗——庸俗 辱——玷辱、侮辱3 . 拆：如：穷饿 无聊 .. ，追购又急 没有依靠 妻子。
绛旓細鈥滀綘鍦ㄥ共浠涔鍛⑩濈敤鏂囪█鏂鏉ヨ灏辨槸鈥滄睗浜庝綍锛熲濄傗滀綘鈥濆湪鏂囪█鏂囦腑鐨勭敤璇嶆湁寰堝锛屼笉杩囨渶澶氱殑鐢ㄦ硶灏辨槸鈥滄睗鈥濓紝杩欎篃鏄垜浠渶甯哥敤鐨勩傗滀綍鈥濆父甯哥敤鏉ヨ〃绀哄仛浠涔堬紝浠涔堜簨鎯呬箣绫荤殑銆傛墍浠ヨ繖鍙ヨ瘽鍦ㄦ枃瑷鏂囦腑鐨勭敤娉曞氨鏄滄睗浜庝綍锛熲濄
绛旓細瑕佹妸鈥滃叕瀛鍦ㄥ仛浠涔鈥濈敤鏂囪█鏂囪〃杈锛屽厛鏉ョ湅鐪嬭繖閲岄潰鐨勮瘝璇彲浠ョ敤鍝簺璇嶈鏉ユ浛浠ｃ傗滃叕瀛愨濇枃瑷璇嶈涓鑸敤鈥滃悰鈥濄傗滃湪鈥濇枃瑷璇嶈涓鑸彲浠ョ敤鈥滀簬鈥濄傗滃仛浠涔堚濇枃瑷璇嶈鍙互鐢ㄢ滀綍涓衡濄傗滃叕瀛愬湪鍋氫粈涔堚濈敤鏂囪█鏂囧彲浠ヨ繖鏍疯锛氬悰浜庝綍涓虹煟銆
绛旓細1. 鈥滀綘浠濈敤鏂囪█鏂囨庝箞琛ㄨ揪 浣犱滑鈥濈敤鏂囪█鏂囩殑琛ㄨ揪鏈:灏斻佹睗銆佷箖銆佸瓙銆佽冻涓嬨佽嫢銆佸嵖銆侀榿涓嬨佸叕灏斻佸皵绛夌瓑绛夈 鍒椾妇濡備笅: 1銆佸皵 灏,璇讳綔臎r,璇嶆т负浠ｈ瘝銆佸姪璇嶆垨璇皵璇,鐩稿綋浜庘滃湴鈥濄佲滅劧鈥,缁勮瘝涓哄崜灏斻佺巼灏斻傚彲浠ヨВ閲婁负浣,浣犵殑,鍙互缁勮瘝涓哄皵鐖躲佸皵杈堛佸皵姹濈瓑銆傚彲浠ヨВ閲婁负濡傛,缁勮瘝涓哄伓灏斻佷笉杩囧皵灏斻
绛旓細鐢ㄦ枃瑷鏂囪〃杈惧氨鏄嚭宸,涔熷氨鏄滃嚭鍘诲鐞嗗樊浜嬧銆 璇婚煶:[ ch奴 ch膩i ] 閲婁箟:琚淳閬ｅ幓鍋氱殑浜嬨 鍑哄:銆婁簩鍗佸勾鐩澒涔嬫幇鐘躲嬬浜屽洖:鈥滀笂寰楀哺鏃,渚垮幓璁垮鎴戜集鐖;瀵诲埌鍏,璇存槸鍑哄樊鍘讳簡銆傗 鐧借瘽璇戞枃:绛夊埌涓婂哺鐨勬椂鍊,灏卞幓瀵绘壘鎴戠殑浼埗,鎵惧埌鍏鐨勬椂鍊,璇存槸鍑哄幓宸ヤ綔浜嗐 鎵╁睍璧勬枡 杩戜箟璇:鍑鸿銆佸嚭宸 涓銆...
绛旓細1. 褰㈠涓涓汉瀵规湭鏉ヨ糠鑼殑鏂囪█鏂鏈鍝簺 鍋滄澂鎶曠涓嶈兘椋,鎷斿墤鍥涢【蹇冭尗鐒躲 娆叉浮榛勬渤鍐板宸,灏嗙櫥澶闆弧灞便 闂叉潵鍨傞挀纰ф邯涓,蹇藉涔樿垷姊︽棩杈广 琛岃矾闅!琛岃矾闅!澶氭璺,浠婂畨鍦? 闀块鐮存氮浼氭湁鏃,鐩存寕浜戝竼娴庢钵娴枫 琛岃矾闅韭峰叾涓 銆愪綔鑰呫戞潕鐧 銆愭湞浠ｃ戝攼 鐧借瘽璇戞枃: 閲戞澂閲岃鐨勫悕閰,姣忔枟瑕佷环鍗佸崈;鐜夌洏涓洓鐨...
绛旓細褰㈠璇嶆垨鍔ㄨ瘝锛屽舰瀹硅瘝鍔ㄦ寚鎷呬换鏈夊浐瀹氱殑鑱屽姟锛涜瘝鎸浠庝簨鏌愰」宸ヤ綔鎴栬呭鐞嗘煇浠朵簨鎯呫傚紩璇侀噴涔 銆婅涓栭氳█路鍚曞ぇ閮庤繕閲戝畬楠ㄨ倝銆嬶細鈥 鍗曟皬 鍙堝噾浜涚鎴块摱涓わ紝閫佷笌搴典腑鎵撲竴鍧涙枊閱︹︽棩鍓嶄篃鏇句笌涓堝か璇磋繃鏉ワ紝涓堝か涓嶈偗锛屾墍浠ュ彧寰楃鎴垮仛浜嬨傗濆锛氫粬鍋氫簨涓鍚戣鐪熴傚お骞冲ぉ鍥 銆婂ぉ鐖朵笅鍑¤瘡涔︺嬩竴锛氣滃ぉ鐖舵洶锛氣...
绛旓細1. 鈥滀綘鍦ㄥ共浠涔鍛⑩濈敤鏂囪█鏂涓鎬庝箞璇 鈥滀綘鍦ㄥ共浠涔堝憿鈥濈敤鏂囪█鏂囨潵璇村氨鏄滄睗浜庝綍?鈥濄傗滀綘鈥濆湪鏂囪█鏂囦腑鐨勭敤璇嶆湁寰堝,涓嶈繃鏈澶氱殑鐢ㄦ硶灏辨槸鈥滄睗鈥,杩欎篃鏄垜浠渶甯哥敤鐨勩傗滀綍鈥濆父甯哥敤鏉ヨ〃绀哄仛浠涔,浠涔堜簨鎯呬箣绫荤殑銆傛墍浠ヨ繖鍙ヨ瘽鍦ㄦ枃瑷鏂囦腑鐨勭敤娉曞氨鏄滄睗浜庝綍?鈥濄 鎵╁睍璧勬枡: 鏂囪█鏂囧父鐢ㄧ殑鍙ュ瓙缈昏瘧: 1銆佸搥...
绛旓細闂浜岋細鏂囪█鏂瀛楄瘝鍋氫粈涔堣〃杈鎴愪粈涔堟槸浠涔堟剰鎬 浣犺鐨勫簲璇ユ槸鏂囪█鏂囪娉曞綋涓潪甯搁噸瑕佺殑涓绉嶁曗曡瘝绫绘椿鐢紝绠鍗曟潵璁插氨鏄竴涓瘝鍘熸潵鏄粈涔堣瘝鎬э紝浣嗗湪鍙ュ瓙涓張琛ㄧ幇鍑虹殑鏄彟澶栦竴绉嶈瘝鎬с傛瘮濡傗滃叚鐜嬫瘯锛屽洓娴蜂竴鈥濈殑鈥滀竴鈥濓紝鍘熸潵鏄暟璇嶏紝浣嗗湪杩欓噷缈昏瘧涓虹粺涓锛屽彉鎴愪簡鍔ㄨ瘝锛屸滀竴鈥濆氨鏄暟璇嶄綔鍔ㄨ瘝銆傚叿浣撲綘鐪...
绛旓細鏂囪█鏂瀛楄瘝鍋氫粈涔堣〃杈鎴愪粈涔堟槸鏂囪█鏂囪娉曞綋涓潪甯搁噸瑕佺殑涓绉嶁斺旇瘝绫绘椿鐢,绠鍗曟潵璁插氨鏄竴涓瘝鍘熸潵鏄粈涔堣瘝鎬,浣嗗湪鍙ュ瓙涓張琛ㄧ幇鍑虹殑鏄彟澶栦竴绉嶈瘝鎬с 璧 z菕u (1) (浼氭剰銆傞噾鏂囧瓧褰㈣薄鎽嗗姩涓よ噦璺戞鐨勪汉褰,涓嬮儴璞′汉鑴氥傚悎璧锋潵琛ㄧず浜哄湪璺戙傛湰涔:璺) (2) 鍚屾湰涔 璧,瓒嬩篃銆傗曗曘婅鏂囥 鏉ユ湞璧伴┈銆傗曗曘婅瘲...
绛旓細涓烘墍娆蹭负銆傛剰鎬濇槸鎸囧仛鎯冲仛鐨勪簨锛屾湰鎸囧仛鑷繁鎯冲仛鐨勪簨锛屽悗鎸囧緢闅忔剰锛屾兂骞蹭粈涔灏卞共浠涔堬紙涓鑸寚璐箟锛夈傚嚭鑷婅祫娌婚氶壌路鍛ㄧ邯濞佺儓鐜嬨嬨傘婅祫娌婚氶壌路鍛ㄧ邯濞佺儓鐜嬩簩鍗佷笁骞淬嬶細鈥滃瓙涔冧负鎵娆蹭负锛岄【涓嶆槗鑰讹紵浣曚箖鑷嫤濡傛锛熸眰浠ユ姤浠囷紝涓嶄害闅句箮锛熲濄婇殝涔β峰ぉ鏂囧織涓娿嬶細鈥滄墍浠ュ噯楠岃景鍘嗭紝鍒嗚冩搴︼紝鍏朵簬...
