是老师教导有方的文言文
1. 形容老师教导有方的词语
形容老师教导有方的词语有：循循善诱、谆谆教导、教诲有方、因材施教、春风化雨。
1、循循善诱
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出自：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。
示例：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。
2、谆谆教导
意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。
出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
示例：周恩来同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。
3、教诲有方
教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。
出自：清・吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教诲有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
示例：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教诲有方，方是方针方向，也是有棱有角。”
4、因材施教
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出自：出 处：《论语·先进篇》
原文：
子路问：“闻斯行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
译文：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”
孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。
恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”
孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
5、春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。
出自：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。
示例：老师对于我们的关心爱护，就像春风化雨一样，滋润着我们的心灵。
2. 形容老师教导有方的词语
形容老师教导有方的词语有：循循善诱、谆谆教导、教诲有方、因材施教、春风化雨。
1、循循善诱循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出自：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。示例：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。
2、谆谆教导意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。
出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。示例：周恩来同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。
3、教诲有方教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。
出自：清・吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教诲有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”示例：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教诲有方，方是方针方向，也是有棱有角。”
4、因材施教因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。
因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。出自：出 处：《论语·先进篇》原文：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”译文：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。
这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”
冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
5、春风化雨化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。
适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。
出自：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。示例：老师对于我们的关心爱护，就像春风化雨一样，滋润着我们的心灵。
3. 形容“老师教导有方”的成语有哪些
循循善诱、诲人不倦、谆谆教导、因材施教、春风化雨
一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
【译文】：夫子循着次序一步步诱道我
二、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【译文】：勤奋学习而不满足，，教导别人而不倦怠，有什么在我哦
三、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
【出自】：周朝 孔子编订《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
【译文】：反覆耐心教导你，你既不听也不睬
四、因材施教 [ yīn cái shī jiào ]
【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
【出自】：战国 孔子《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
【译文】：“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引用宋朝程颐说：“子游能养而有失于敬，子夏不能直义而有少温润的颜色，各因其材的高低与所失，告诉他，所以不一样。”
五、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]
【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
【译文】：有如时春风雨化的人
4. 描写老师教育有方的成语
一、有教无类
释义：类：类别。不管什么人都可以受到教育。
出处：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”
译文：孔子说：“人人都可以不分族类地接受教育 。”
二、孜孜不倦
释义：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
出处：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”
译文：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。
三、百年树人
释义：树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
译文：作一年的打算，没有比种植谷物更恰当的；作十年的打算，没有比培植果木更恰当的；作终身的打算，没有比培育人才更恰当的。
四、百世之师
释义：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”
译文：圣人是很久以后也可以做老师的，伯夷、柳下惠就是这样的人！
五、润物无声
释义：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。
出处：唐代杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
5. 形容“老师教导有方”的成语有哪些
循循善诱、诲人不倦、谆谆教导、因材施教、春风化雨一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ] 【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。
指善于引导别人进行学习。【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
【译文】：夫子循着次序一步步诱道我二、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ] 【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”【译文】：勤奋学习而不满足，，教导别人而不倦怠，有什么在我哦三、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ] 【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
【出自】：周朝 孔子编订《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”【译文】：反覆耐心教导你，你既不听也不睬四、因材施教 [ yīn cái shī jiào ] 【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。
指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。【出自】：战国 孔子《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
【译文】：“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引用宋朝程颐说：“子游能养而有失于敬，子夏不能直义而有少温润的颜色，各因其材的高低与所失，告诉他，所以不一样。”五、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ] 【解释】：化：化生和养育。
指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”【译文】：有如时春风雨化的人。
6. 形容老师教导有方的词语有哪些
形容老师教导有方的词语如下
教导有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ] 基本释义 教育引导很有办法。
造句 他是个好老师，对学生教导有方。
因材施教 [ yīn cái shī jiào ] 基本释义 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
造句 要对学生进行分类，因材施教。
有教无类 [ yǒu jiào wú lèi ] 基本释义类 类别。不管什么人都可以受到教育。
造句 他是个公平的老师，坚决做到有教无类。
潜移默化 [ qián yí mò huà ] 基本释义 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
造句 他对学生的影响是潜移默化的。
古道热肠 [ gǔ dào rè cháng ] 基本释义 道：上古时代的风俗习惯，形容厚道；热肠：热心肠。指待人真诚、热情。
造句 都说他是古道热肠，看来是真的。
绛旓細5.灞ワ細闉嬪瓙銆傦紙www.shuzhai.org 涔︽憳鏂囪█鏂缃戯級6.灞ユ垜锛氭妸闉嬬┛鍒版垜鑴氫笂銆7.灏濓細鏇剧粡 8.灞ワ細闉 9.閬傦細浜庢槸锛屽氨 10.鏈燂細绾﹀畾鏃堕棿 璇戞枃锛氬紶鑹浘鍦ㄩ棽鏆囨椂浠庡姝ヨ娓哥帺鍒颁笅鍧ˉ涓娿傛湁涓浣嶈佺縼锛岀┛鐫绮楀竷琛ｏ紝璧板埌寮犺壇鐨勮窡鍓嶏紝鐩存帴鎶婅嚜宸辩殑涓鍙瀷鎵斿埌妗ヤ笅锛屽洖澶村寮犺壇璇达細鈥滃皬瀛愶紝涓嬪幓鎶婇瀷鍙...
绛旓細鎼炲ソ鏂囪█鏂鐨勭炕璇,杩橀』鎺屾彙鍙や粖璇嶄箟娲荤敤,琚姩鐢ㄦ硶,甯歌铏氳瘝绛変竴瀹氭暟閲忕殑璇嶆眹鐭ヨ瘑鍜屽彜姹夎璇硶鐭ヨ瘑銆傞櫎姝や箣澶,杩橀』浜嗚В鏂囩珷鐨勫啓浣滆儗鏅佸啓浣滄剰鍥,鎶婃彙鏂囩珷鐨勪腑蹇,缈昏瘧鏃舵墠鑳藉緱蹇冨簲鎵嬨傝屽鍒濅腑瀛︾敓鏉ヨ,杩欎簺鍧囨湁杈冨ぇ闅惧害,鏁欏笀鍦ㄦ暀瀛︿腑搴斿惊搴忔笎杩,鐢辨祬鍏ユ繁,鎶婃彙浣忔暀瀛︽繁搴,涓嶅彲鑴辩鍒濅腑鏁欏澶х翰銆 缁间笂鎵杩,鎴戝浗娴...
绛旓細鏂囪█鏂 銆婄帇钁楁暀甯濆涔︺嬬殑璇戞枃锛氬畫澶畻缁熸不鐨勬椂鍊欙紝鏈変釜鍚嶅彨鐜嬭憲鐨勪汉瀛︿範鐜嬬静涔嬩功娉曪紝锛堝緢蹇氨锛夋繁娣卞湴浣撲細鍒板叾涓殑瑕侀锛岃澶畻浠诲懡涓虹堪鏋椼傚お瀹楀湪澶勭悊鏀垮姟涔嬩綑锛屽枩娆㈢粌涔犱功娉曪紝鏇剧粡鏁版璁╁唴渚嶆嬁鐫鑷繁鐨勪綔鍝佽鐜嬭憲鍝佽瘎锛屼絾姣忔鐜嬭憲閮借涓嶅濂斤紝浜庢槸澶畻鏇村姞鐢ㄥ績鍦板幓缁冧範銆傚お瀹楀啀涓娆¤渚嶄粠鎷跨潃浠...
绛旓細鈥濆瓱瀛愬洖绛旇锛氣滀功涓湁浜涘湴鏂瑰繕璁颁簡锛屽悗鏉ュ張璁拌捣鏉ヤ簡.鈥濊繖鏃讹紝瀛熷瓙鐨勬瘝浜叉嬁璧峰垁鍓叉柇濂圭粐鐨勫竷锛岀敤杩欑鏂规硶鏉ュ憡璇粬璇讳功涓嶈兘鍗婇旇屽簾.浠庢浠ュ悗锛屽瓱瀛愪笉鍐嶅洜涓哄垎蹇冭岄仐蹇樹簡涔︿腑鐨勫唴瀹逛簡.閬撶悊锛氬仛浠讳綍浜嬮兘瑕佸叏绁炶疮娉紝涓蹇冧竴鎰忎笉鑳藉垎蹇.銆3. 銆愰槄璇讳笅闈鐨勬枃瑷鏂,瀹屾垚棰樼洰锛6鍒嗭級瀛熷瓙灏戞椂,璇,鍏舵瘝鏂...
绛旓細璁╁紙绉鏁欏涓や釜浜轰笅妫嬶紝鍏朵腑涓浜轰笓蹇冭嚧蹇楃殑瀛︿範锛屽彧鍚紙绉嬬殑鏁欏銆5銆佽偛 鐖跺叜鐢熸垜锛屾瘝鍏灎鎴戙傛姎鎴戠暅鎴戯紝闀挎垜鑲叉垜锛岄【鎴戝鎴戯紝鍑哄叆鑵规垜銆傗斺斻婅摷鑾嬪厛绉︼細浣氬悕 閲婁箟锛氱埞鐖瑰憖浣犵敓涓嬫垜锛屽濡堝憖浣犲杺鍏绘垜銆備綘浠姢鎴戠柤鐖辨垜锛屽吇鎴戦暱澶у煿鑲叉垜锛屾兂鎴戜笉鎰跨寮鎴戯紝鍑哄叆瀹堕棬鎬鎶辨垜銆3. 杩欎簺璇濈敤鏂囪█鏂...
绛旓細褰㈠鑰佸笀鏁欏鏈夋柟鐨璇嶈鏈:寰惊鍠勮銆佽皢璋嗘暀瀵笺佹暀璇叉湁鏂广佸洜鏉愭柦鏁欍佹槬椋庡寲闆ㄣ 1銆佸惊寰杽璇 寰惊:鏈夋搴忕殑鏍峰瓙;鍠:鍠勪簬;璇:寮曞銆傛寚鍠勪簬寮曞鍒汉杩涜瀛︿範銆 鍑鸿嚜:娓吢锋矆澶嶃婃诞鐢熷叚璁奥烽椇鎴胯涔愩:鍏堢敓寰惊鍠勮,浣欎粖鏃ヤ箣灏氳兘鎻＄,鍏堢敓鍔涗篃銆 绀轰緥:鑰佸笀瀵规垜浠惊寰杽璇,鎵浠ユ垜浠兘鏈夌潃濂芥垚缁┿ 2銆佽皢...
绛旓細銆愯瘧鏂囥 鍠勪簬瀛︿範鐨勪汉,鑰佸笀璐瑰姏灏,鑰岃嚜宸辨敹鍒扮殑鏁堟灉鍗村緢澶,杩欒褰掑姛浜鑰佸笀鏁欏鏈夋柟銆 涓嶅杽浜庡涔犵殑浜,鑰佸笀璐瑰姏澶,鑰岃嚜宸辩殑鑾峰嵈寰堝皬,瀛︾敓浼氬洜姝ゅ煁鎬ㄨ佸笀銆傚杽浜庢彁闂殑浜,灏卞儚鍔犲伐澶勭悊鍧氱‖鐨勬湪鏉,鍏堜粠瀹规槗澶勭悊鐨勫湴鏂逛笅鎵,鐒跺悗瀵瑰鑺傜枻鍜岀汗鐞嗕笉椤虹殑鍦版柟,鏃堕棿闀夸簡,闂灏辨剦蹇湴瑙ｅ喅浜嗐 涓嶅杽浜庢彁闂殑浜轰笌姝ょ浉鍙嶃
绛旓細灏忓璇枃鏁欐潗涓夌紪鐨勫嚑绡鏂囪█鏂閮藉叿鏈夋晠浜嬫э紝鏁欏笀鍦ㄦ暀鎺堜箣鍓嶅彲浠ュ巻鍙叉晠浜嬩负鑳屾櫙杩涜瀵煎叆锛岃繖鍦ㄦ棤褰腑鎻愰珮浜嗗鐢熺殑瀛︿範鍏磋叮锛屽寮轰簡浠栦滑鐨勬眰鐭ユ銆傚锛屽湪鎵ф暀銆婁集鐗欑粷寮︺嬩竴鏂囨椂锛屾垜鍏堢粰瀛︾敓璁蹭簡涓涓晠浜嬶細浼犺鍦ㄦ槬绉嬫椂鏈燂紝淇炰集鐗欐槸瀹环鏈夊悕鐨勪箰甯堬紝浠栦笉浠呮妧鑹鸿秴缇わ紝鑰屼笖鏈変竴鎶婁笉鍚屽嚒鍝嶇殑鐟剁惔銆傛嵁璇达紝杩...
绛旓細鈥滄柟娉曗濆湪鐜颁唬姹夎涓槸涓涓弻闊宠妭澶嶅悎璇嶏紝鐢辨剰涔夌浉鍚岀殑鈥滄柟鈥濄佲滄硶鈥濊仈鍚堟瀯鎴愩鏂囪█鏂涓鑸负鍗曢煶鑺傚崟绾瘝锛屽彧闇瑕佸彇鍏朵腑涓涓嵆鍙備緥濡傦細鏂癸細鈥鏁欏鏈夋柟鈥濓紱鈥滄暀涔嬩互杩涢鍧愪綔涔嬫柟鈥濄傛硶锛氣滃嚒鐢ㄥ叺涔嬫硶锛屽叏鍥戒负涓娾濓紱鈥滃彜娉曢噰鑽夎嵂澶氱敤浜屾湀鍏湀鈥濄備笂杩颁緥瀛愪腑锛屾柟鍜屾硶閮芥槸鈥滄柟娉曗濈殑鎰忔濄
绛旓細9.鍋鑰佸笀鐨鍙鏈変竴娆″悜瀛︾敓鎾掕皫鎾掓紡浜嗗簳锛屽氨鍙兘浣夸粬鐨勫叏閮ㄦ暀鑲叉垚鏋滀粠姝や负涔嬫瘉鐏傗斺斿崲姊 10.瑕佹妸瀛︾敓閫犲氨鎴愪竴绉嶄粈涔堜汉锛岃嚜宸卞氨搴斿綋鏄粈涔堜汉銆傗斺旇溅灏斿凹闆か鏂熀 鏉ユ簮锛氬害濞 2. 瀵硅佸笀鐨勫缓璁 鏂囪█鏂 澶瓙锛屽悰璁蹭篃锛屽湴鏈夋墍涓嶆槑锛屼互鍚涘疄璁插緱澶熺煟锛岃嚦浜庤鐭ｈ屾垜鐘规槒鏄忎篃 浠婂甯堜功鍚鹃兘...
