填动词小学二年级的语文考试 小学二年级语文上册填动词什么的回答
\u5c0f\u5b66\u8bed\u6587\u4e8c\u5e74\u7ea7\u4e0a\u7684\u52a8\u8bcd\u600e\u4e48\u5199\u8bf4\u3001\u770b\u3001\u8d70\u3001\u542c\u3001\u8dd1\u3001\u5531\u3001\u559d\u3001\u6572\u3001\u5750\u3001\u5406\u559d\u3001\u76ef\u3001\u8e22\u3001\u95fb\u3001\u6478\u3001\u6279\u8bc4\u3001\u5ba3\u4f20\u3001\u4fdd\u536b\u3001\u5b66\u4e60\u3001\u7814\u7a76\u3001\u8fdb\u884c\u3001\u5f00\u59cb\u3001\u505c\u6b62\u3001\u7981\u6b62\u7b49\u7b49\u3002
\u52a8\u8bcd\uff08\u82f1\u6587:Verb\uff0c\u7b80\u79f0: v.\uff09\u7b80\u4ecb\uff1a
\u662f\u4e00\u7c7b\u8bcd\u6027\uff0c\u4e00\u822c\u7528\u6765\u8868\u793a\u52a8\u4f5c\u6216\u72b6\u6001\u7684\u8bcd\u6c47\u3002\u5728\u82f1\u8bed\u4e2d\uff0c\u52a8\u8bcd\u6309\u4f5c\u7528\u548c\u529f\u80fd\u4e3b\u8981\u5206\u4e3a\u4e24\u5927\u7c7b\uff0c\u4e00\u7c7b\u662f\u8c13\u8bed\u52a8\u8bcd\uff0c\u53e6\u4e00\u7c7b\u662f\u975e\u8c13\u8bed\u52a8\u8bcd\u3002\u4e2d\u6587\u8bed\u6cd5\u4e2d\u8868\u793a\u4eba\u6216\u4e8b\u7269\u7684\u52a8\u4f5c\u6216\u4e00\u79cd\u52a8\u6001\u53d8\u5316\uff0c\u4e00\u822c\u51fa\u73b0\u5728\u540d\u8bcd\u4e3b\u8bed\u6216\u4e3b\u53e5\u540e\u9762\u3002\u5728\u82f1\u8bed\u91cc\uff0c\u52a8\u8bcd\u8fd8\u6709\u65f6\u6001\u3001\u4eba\u79f0\u7684\u53d8\u5316\u3002
\u79ef\u6781\u7684\u56de\u7b54,\u8e0a\u8dc3\u7684\u56de\u7b54
这个题只能在括号内填形容词词。因为“地”后面才是动词，而它的前面应是形容词。（认真）地学习 （准确）地计算 （茁壮）地成长 （有针对性）地服务
附：的、地、得的用法区别
同样作为助词的“的”、“地”、“得”，它们的读音也相同，都读轻声“de”。但是，三个字在用法上有严格的分工。
“的”：
（1）用在定语的后面。定语和中心词之间是一般的修饰关系，如“铁的纪律”、“幸福的生活”、“美丽的花”；定语和中心词之间是领属关系，如“我的祖国”、“工人阶级的先锋队”、“大楼的出口”。
（2）用来构成没有中心词的“的”字结构：代替上文所说的人或物，如“这是我的，那才是你的”、“菊花开了，有黄的，有红的，还有白的”；指某一类的人或物，如“男的”、“送报的”、“查水表的”、“他爱吃甜的”；表示某种情况、原因，如“大清早的，你坐在这里干什么？”、“无缘无故的，你着什么急？”；连接前后相同的动词或形容词，表示有这样的，有那样的，如“推的推，拉的拉”、“说的说，笑的笑”、“大的大，小的小”。
（3）用在谓语动词后面，强调这动作的实施者或时间、地点、方式等，如“谁买的书”、“他是昨天进的城”、“我是在窗口买的票”、“这是王秘书起草的稿子”。
（4）用在陈述句的末尾，表示肯定的语气，如“这件事情我是知道的”、“这样做是违法的”、“历史是不容篡改的”、“办法总是会有的”。
（5）用在两个同类的词或词组之后，表示“等等”、“之类”的意思，如“又是敬酒又是上茶的，非常热情”、“陈芝麻烂谷子的，说了一大通”。
“地”：表示它前边的词或词组是状语，如“天渐渐地冷了”、“花悄悄地开了”、“合理地安排时间”、“灰溜溜地走了”、“球在空中划出一条美丽的弧线，准确地落入篮框”、“科学地总结历史经验，推进中国特色社会主义事业的发展”。
“得”：
（1）用在动词后面，表示可能、可以、必须，如“你做得，我也做得”、“比赛那一天，我们大家都得去”、“否则，你我都得完蛋”、“对这种人迁就不得”。
（2）用在动词和补语中间，表示可能，如“上得去”、“过得去”、“出得来”、“干得了”、“办得到”、“输得起”、“来得好”。
（3）用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语，如“写得非常好”、“说得很有道理”、“天气热得很”、“比预料的好得多”。
（4）用在动词后面，表示动作已经完成，如“出得门来”、“回得神来”。
有时，同一个句子用不同的“de”，虽然从语法上来看没有错误，但表达的意思是不同的。如：
“听了道德模范们所作的事迹报告，她激动地哭了。”
“听了道德模范们所作的事迹报告，她激动得哭了。”
关于“的”“地”“得”说了这么多，看起来有些复杂。其实，也有一些简单的方法。
我的小学老师曾告诉我一个正确使用“的”“地”“得”的偏方，我觉得就挺管用。她说：
“的”后面跟的是名词，如“我的妈妈”、“谁的笔”、“弯弯的月亮”、“白花花的银子”……
“地”后面跟的是动词，如“狠狠地打”、“慢慢地爬”、“开心地笑”、“不怀好意地盯着她”……
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，如“笑得真灿烂”、“哭得好伤心”、“表现得非常完美”。
我的中学语文老师则告诉我记住这样三条：
“的”——定语的标记，一般用在主语或宾语（名词）的前面，构成定语词组。
“地”——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面，构成状语词组。
“得”——补语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）后面，构成补语词组。
实用经验：如果“de”的后面紧跟着“很”、“真”、“最”、“极”、“太”、“非常”、“格外”、“特别”等副词、形容词，一般应该用“得”。
认真地学习 准确地计算 真诚的夸奖 茁壮地成长 热情地服务
这个题只能在括号内填形容词词。因为“地”后面才是动词，而它的前面应是形容词。
（认真）地学习 （准确）地计算 （茁壮）地成长 （有针对性）地服务
认真的学习，仔细的计算，真诚的夸奖，茁壮的成长，热情的服务
（认真）地学习，（精密)地计算，(大声)的夸奖，（茁壮）地成长，（细心）地服务
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