分析小班幼儿心理特点
一.情感发展
1.同情心：具有一定的同情心。但是，他们不会表达自己，只能做出一些举动，甚至是一些不应该的举动来表达自己。
2.荣誉感：对荣誉感的理解大多局限在自己身上，而较少考虑到整个班级，还不知道为别人的成功而高兴。
二.社会性发展
1.社会行为、技能的发展
1) 社会性交往：从自我为中心慢慢地开始逐渐转变。
2) 助人：开始萌发助人行为，但是往往不考虑自己“助人行为”导致的后果，常常是好心办坏事。
3) 分享：在教师的启发下产生。
4) 合作：合作行为在游戏中经常出现，时间较短，利于幼儿相互协调能力的发展，但有时会在合作行为中产生冲突，说明幼儿解决问题的能力还有待培养。
5)攻击性行为：侵犯性行为多为攻击性行为，起因大多数是由于玩具等物品的分配。此外，自控能力差，辨别是非能力差，容易模仿影视节目中的暴力镜头。
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