“恒河猴”实验及其启发

“从心理解孩子”中,陈忻老师介绍了一个著名的“恒河猴”实验,著名的哈洛将一只小猴子放进实验室,里面有一个铁丝做的假妈妈,身上挂着奶瓶,还有一个绒布做的妈妈,没有挂奶瓶。实验中,虽然猴子会去铁丝妈妈那里喝奶,但是其余时间都会去绒布妈妈那里待着,当他受惊吓时,只会抱住绒布妈妈,然后再探索周围环境。但当绒布妈妈被铁丝妈妈代替时,小猴子只会紧紧抱住自己。

这个实验证明,身体接触,抚慰是有利于建立安全感的,以及安全感的重要性。

实验到这里还没完,当哈洛把猴子放回猴群中,发现它存在严重的问题,就是与其他猴子不能正常交往,存在退缩或者暴力的行为。

后来,哈洛又想了一个办法,将做实验的猴子与刚出生的正常小猴放在一起,小猴有拥抱、打闹的正常交往的需要与行为,尽管一开始实验猴子也会暴力对小猴,但小猴子很执着,久而久之实验猴就发生了改变,再将它放回猴群,能与其他猴子正常交往而且看不出他们的差别。

以上所有的实验告诉我们三点:

一,正常的关系是双向互动建立的关系,如果只有单方面调整一段关系,那是不健康的,就像实验猴和绒布妈妈的关系,就像要孩子听话的那些家长,他们想单方面控制亲子关系,所以会出现各种各样的问题。

二,关系是靠长期互动建立的,是动态发展的,而非一成不变!这里可以延伸到一个问题,很多家长苦恼孩子不跟自己亲近,觉得亲子关系不好,或者是一些二胎妈妈,不知道如何平衡给两个孩子的爱。只要我们记得一点,关系不是一成不变的,是在一直流动发展的!只要我们一如既往的爱孩子,并让他们知道我们是真的爱他们,那孩子也会爱我们,这是双向互动的结果。所以,家长的情感要成熟,要主动去调整,维护亲子关系,而不是一边抱怨一边等孩子自己来调整。

具体做法是什么?该表达爱的时候就表达爱,口头表达,拥抱,表情,行为等等!可能之前听到黄老师讲课的时候,会有人觉得她的亲子关系真好,而很多家庭的情况根本就不一样,也不会表达爱,如果是知道原因的问题,那不是很容易解决吗?就从现在做起勇敢的表达爱,孩子也许不理你,坚持下去就能看到变化。但是,坚持,是需要带着觉知的,你不能只会嘴巴说爱,行动上却是相反的,孩子很敏感,父母是否真心,他们都能感受到。有人说,“我天天都对孩子说我爱他/她啊,但孩子还是很叛逆”,那就好好想想,在说“爱”之前,你做到尊重、理解孩子了吗?如果没有,说得再多,也是枉然。

三,实验还向我们证明,发现孩子的问题后,越早给他尽可能多的帮助,是可以修复一些早期伤害的!

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