七年级上册《春》第二课时教案设计
第二课时
(一)回顾上节课所学内容，导入新课。
1、写景散文的基本特点是什么?
2、学习写景散文的学习方法有哪些?
3、背诵《春》的第1-3节。
(二)运用所学知识诵读、品味“春花图”。
1、学生诵读第4节。
(讨论如何读才能表达出感情。节奏、重音、抑扬起伏等。)
2、结合上一课布置的作业，请学生分析讨论“春花图”的写作特点。
①特征:
百花竞放--“不让”
鲜艳芬芳--“红”“粉”“白”“甜味儿”
多而闪烁--“遍地是”“眨”
②顺序:
由上而下、由实到虚、由正面到侧面。
③语言:
修辞--拟人、比喻、排比(分别讨论其作用)。
用词--“闹”“飞”“眨”等(体味语言生动形象的`感染力)。
④感情:
对春天的喜爱之情跃然纸上。
(结合表达效果分析概括)
3、请学生在理解的基础上朗读、背诵。
(三)引导学生诵读品味“春风图”、“春雨图”和“迎春图”。
1、小结“春花图”学习情况:
通过大家的共同努力，我们已经能够从写景特征、写景顺序、语言特色、感情表达等几个方面对语段进行分析。如果说对“春草图”的分析是老师的一个“示例”，那么对“春花图”的分析则是大家合作完成的一道“例题”，下面就应该做“习题”了。
2、指导学生完成对“春风图”、“春雨图”和“迎春图”的分析。
(可分小组，各完成一个语段，完成后汇总)
①春风图:
特征(和煦、芳香、悦耳)顺序(触觉、嗅觉、听觉)语言(修辞:引用、比喻、拟人)
(用词:略)
②春雨图
特征(细密、闪烁、绵长)顺序(由近及远、由景及人)语言修辞:略
用词:略
③迎春图
特征(充满活力)顺序(由点到面)语言(体会“一年之计在于春”的作用、叠词……)
3、小结学生学习情况。
(由学生主讲，教师适当引导或点评)
4、点名朗读第4-6节。
(由学生读、评，要争取运用朗读技巧准确表达文章感情)
5、齐读第4-6节、背诵。
(四)总结本节课内容。
这堂课我们根据写景散文的基本特点，诵读、品味、感悟了几幅优美的春的图画，具体感知了美的意境和语言的魅力。(或由学生谈分析语段的体会，总结归纳思路方法)
(五)布置作业。
1、在理解的基础上朗读、背诵全文，自己选择一段轻音乐作背景音乐，有条件的可自己录音欣赏。
2、用正楷抄写自己喜欢的一段课文或全文。
3、完成“思考和练习”。
板书设计：
春
朱自清春花(风、雨)图特征顺序语言感情教案《语文版七年级上册《春
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