描述教学目标的四要素包括哪些

  1.行为主体 教学目标表述的 应该是学生的行为,因此行为主体是学生。在实际的目标表述中,行为主体可 以省略,但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如,“能够独立复述课 文”,这个目标的逻辑主语是学生。

  

  2.行为动词 具体教 学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述,如“认出”、“说出”、 “背诵”、“辨认”、“描述”、“解释”、“说明”、“拒绝”等词,使其 意义明确、易于观察、便于检验。

  3.行为条件 教学目标需要在表述中指明行为 的条件,即影响行为表现的特定的限制或范围等,如“根据地图”、“不靠帮 助或参考书”、“在十分钟内”、“利用网络环境”等。

  4.表现程度 表现程度是指学生对目标所达 到的表现水准,用以测量学习表现或学习结果所达到的程度。例如,“既提供 的一道应用题,学生至少能写出三种解题方案”,“通过这一堂课的学习,学 生至少能记住四个单词”等。



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