疏导原则的基本要求口诀
疏导原则的基本要求口诀：手表(表扬)因(因势利导)为很正(正面教育)，所以被盗(讲道理)了。贯彻疏导原则的基本要求是：讲明道理，疏导思想。因势利导，循循善诱。以表扬激励为主，坚持正面教育。
贯彻疏导原则，教育者至少要注意以下几点：要摆事实，讲道理，循循善诱，启发自觉，以理服人，并以榜样教育学生；以表扬、鼓励为主，批评、处分为辅，利用学生的自尊心和积极向上的心理，鼓励她们不断前进；
既要善于发现学生身上的优点，又要善于发现她们身上的缺点，发扬优点、克服缺点；建立必要的规章制度，把耐心说服和执行必要的规章制度相结合。
青少年正处于世界观形成的重要时期，她们向往未来、积极向上、要求进步，但由于她们缺乏足够的知识经验，有时不善于辨别是非善恶，甚至会染上一些坏思想、坏习气。
这就需要给她们讲清道理，帮助她们提高认识，并发扬她们身上的积极因素，克服消极因素，进行疏导，引导她们前进，而不仅仅是消极的禁止。进行德育教育不能用粗暴、强制和压服的方法，而是要用引导和说服的方法。
拓展资料
“直起弓寻找一英里外的狐狸当粮食”这句顺口溜来记忆八条教学原则：“直”即直观性原则；“起”即启发性原则；“弓”即巩固性原则；“寻”循序渐进原则；“英”即因材施教原则；“里”即理论联系实际原则；“粮”即量力性原则；“食”即思想性和科学新相统一原则
“陶行知正面疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。”这句顺口溜来记忆八条德育原则：“陶行知”即知行统一原则；“正面”和“守纪律”即正面教育与纪律约束相结合的原则；“疏”即疏导原则；“导”即导向原则；
“一连”即教育影响的一致性与连贯性原则；“积极”即依靠积极因素、克服消极因素的原则；“才”即因材施教原则；“学生”和“尊严”即尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
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