孔子的教学法及意义
【答案】：(1)因材施教。因材施教是根据学生的个性特点和个别差异采取不同的教学方法，主要解决教学中统一要求与个别差异的矛盾，孑乚子是我国历史上首倡因材施教的教育家。他主张只有了解学生，才能对他们做出准确的评价，并且根据具体情况，有针对性地进行教育。(2)启发诱导。孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，孔子认为不论培养道德还是学习知识，都要建立在学生自觉需要的基础上，充分发挥学生的积极主动性，反对机械学习，提倡启发式教学。(3)学思行并重。“学而知之”是孔子进行教学的主导思想，学是求知的途径，也是唯一手段。孔子还强调学习知识要“学以致用”，学是手段不是目的，行才是终极目的，行比学更重要。由学而思而行，是孑 L 子探索的学习过程，也就是教育过程，基本符合人的一般认识过程。(4)孔子提出训练学生的思考方法有：①“由博返约”，意思是博学以获得较多的具体指示，返约是在对具体事务分析的基础上进行综合、归纳，形成基本的原理原则和方法。②“扣其两端”：从事物的正反两方面思考问题，进而解决问题。这种方法注意到事物的对立面，合乎辩证法。启发式教学的关键是是否调动了学生学习的积极性。绛旓細(2)鍚彂璇卞銆瀛斿瓙鏄笘鐣屼笂鏈鏃╂彁鍑哄惎鍙戝紡鏁欏鐨勬暀鑲插锛屽瓟瀛愯涓轰笉璁哄煿鍏婚亾寰疯繕鏄涔犵煡璇嗭紝閮借寤虹珛鍦ㄥ鐢熻嚜瑙夐渶瑕佺殑鍩虹涓婏紝鍏呭垎鍙戞尌瀛︾敓鐨勭Н鏋佷富鍔ㄦэ紝鍙嶅鏈烘瀛︿範锛屾彁鍊″惎鍙戝紡鏁欏銆(3)瀛︽濊骞堕噸銆傗滃鑰岀煡涔嬧濇槸瀛斿瓙杩涜鏁欏鐨勪富瀵兼濇兂锛瀛︽槸姹傜煡鐨勯斿緞锛屼篃鏄敮涓鎵嬫銆傚瓟瀛愯繕寮鸿皟瀛︿範鐭ヨ瘑瑕佲滃...
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