Day 95《送别》教学设计

一、教学目标

情感态度与价值观：通过学唱歌曲，丰富情感体验，培养学生热爱生活的态度。

过程与方法：学生在聆听、模仿、合作的过程中，感受歌曲所带来的魅力，能够自信的演唱歌曲。

知识与技能：能准确演唱附点节奏；能和谐统一并有感情的演唱二声部歌曲《送别》

二、教学重难点

教学重点：丰富情感体验，培养学生热爱自然的态度，并激发学生对人文学科的兴趣。

教学难点：能准确演唱附点节奏；能和谐统一并有感情的演唱二声部歌曲《送别》。

三、教学过程

（一）激趣导入

视频导入，老师播放有人依依惜别的视频，激发学生思考视频里展示的是怎样的面面，从而顺势引入新课《送别》

(二）教授新课

1.初步感知

（1） 通过多媒体播放歌曲，提问：这首歌曲是几声部歌曲？（二声部)

(2） 老师弹唱歌曲，并提问：歌曲给你怎样的感觉？(深情的）

2.学唱歌曲

(1） 老师弹钢琴，引导学生用“wu”进行发声练习，并强调注意保护嗓音的知识。

(2） 老师弹钢琴，引导学生用wu来模唱高声部旋律，发现难点并解决难点：附点节奏（运用模仿法解决）

(3） 老师弹钢琴，学生尝试填入歌词，提示注意节奏的处理及情感的表达（多次进行练习），并提示连音线的处理。

(4） 在能完整处理好高声部旋律的基础上，引导学生进行低声部的学习，并提醒学生注意节奏与情感的表达。

(5） 在学生把握好高低声部的演唱后，引导学生分声部合唱，在注意声部协调的同时提醒学生注意情感的表达。

（三）音乐活动

教师引导学生对音乐进行创编，用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏，并合作表演，充分体现歌曲深情的情绪。之后，教师给予鼓励性的评价。

四、课堂小结

学生总结本节课的收获，教师深华，最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。

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