一年级看图写话青蛙独唱会 一年级看图写话,傍晚青蛙的歌声

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在一个池塘边,住着青蛙一家。有只小青蛙长着白白的肚皮,大大的眼睛。一天,小青蛙听到黄莺唱的歌非常好听,它也想唱歌。于是,回家就“呱!呱!”的叫了起来。妈妈说:“太难听了,快住口!”小青蛙非常委屈,就去找黄莺说:“黄莺姐姐,能不能教我唱歌呢?”善良的黄莺说:“你必须要专心地学,不能三心二意,否则,永远也学不会!”小青蛙趴在地上说:“好,我专心地学,决不三心二意!”“好!”黄莺说:“你这样地求我,那么我就教你吧!”小青蛙专专心心地学。终于,小青蛙学会了!而且得了奖呢!从此,青蛙一家过着幸福的日子

清澈的池塘里可热闹了。
荷叶撑开了又大又绿的伞,青蛙游过来了,它温柔地对荷叶说:“荷叶姐姐,让我给您唱首歌吧!”
这时,蜻蜓姑娘飞过来了,她对荷叶姐姐说:“青蛙唱歌,我来伴舞吧。”小蝌蚪摆着又黑又细的小尾巴游过来了,它对青蛙和蜻蜓说:“我能当你们的观众吗?”
青蛙和蜻蜓对小蝌蚪说:“当然可以了。”于是,一场小型音乐会开始了,青蛙唱歌、蜻蜓伴舞、蝌蚪当观众,他们玩得真开心呀在一个池塘边,住着青蛙一家。有只小青蛙长着白白的肚皮,大大的眼睛。一天,小青蛙听到黄莺唱的歌非常好听,它也想唱歌。于是,回家就“呱!呱!”的叫了起来。妈妈说:“太难听了,快住口!”小青蛙非常委屈,就去找黄莺说:“黄莺姐姐,能不能教我唱歌呢?”善良的黄莺说:“你必须要专心地学,不能三心二意,否则,永远也学不会!”小青蛙趴在地上说:“好,我专心地学,决不三心二意!”“好!”黄莺说:“你这样地求我,那么我就教你吧!”小青蛙专专心心地学。终于,小青蛙学会了!而且得了奖呢!从此,青蛙一家过着幸福的日子

一年级这一类的看图写话,主题书写首先必须要充分理解图画内,所指的内容以及连贯性的事情发展,
然后使用自己学过的语言,把他流利顺畅的书写出来,才可以达到理想的效果。
正确运用词语,正确掌握不同词义词性的用法,才可以灵活而准确地使用词语,让文章书写更加精准而达到规范性,具体方法如下:
(一)从词语的感情色彩方面进行辨析
色彩是指词义附带的某种倾向、情调;有的表现为感情上的,叫感情色彩。
根据感情色彩的不同可将词语分为褒义词、贬义词、中性词三类。
1.褒义词:具有肯定或赞许的感情的词语。如:鼓励、成果、抵御、聪明、节俭、呵护。
2.贬义词:具有否定或贬斥的感情的词语。如:煽动、后果、抗拒、狡猾、吝啬、庇护。
3.中义词:不表示褒贬的词语。如:鼓动、结果、抵抗。
(二)从词语的语体色彩方面进行辨析
词语除感情色彩之外,还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合,称之为语体色彩。
主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语,口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格,多用于郑重场合、理论文章或公文。
如:“表彰—表扬”、“贵宾—客人”、“陪同—陪伴”、“散步—溜达”、“马铃薯—土豆”,这几组词语义同而语体色彩不同,前者属于书面语,后者属于口语,使用时适合不同的场合。
语体色彩还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露等的不同。如不带感情色彩,用于与自己不亲近的人;而“逝世”则用于自己尊敬的对象。
“嘱咐”多用于临别场合,语气态度恳切;而“吩咐”多用于并不远离的对象,带有命令口气。

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