如何理解“爱之愈深，责之愈切”？
人们常说："知之深，则爱之切；爱之切，则知之深。"这句话很有道理。在心理学理论中，认识过程与情感过程是密切联系的。
认识过程是产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。
人只有在认识事物的过程中，才能了解主客体之间的需求关系，从而产生情感；情感体验又随着认识的加强而增强。
在我们的学习过程中也是这样。如，不识字的人对学习与书籍都不感兴趣，而学生对学习和书籍表现出极大的兴趣，尤其对一些小说则爱不释手。
情感过程是认识活动的动力和积极的源泉。人的情感不是认识过程的消极产物，它在认识过程中起着积极的作用。良好的情感能推动人们从事认识活动的趋向，对事物的认识持肯定的态度，使认识更加丰富、深刻，提高认识的效果。
情感的发生与认识过程不能等同，两者是有区别的：
（1） 认识过程是反映客观事物本身的特性或事物之间的关系。
（2）
认识过程通过具体形象或抽象的概念反映客观事物，而情感过程则通过态度体验反映客观事物与主体需要之间的关系，并伴有较明显的机体变化。
（3）
认识过程的随意性很大，而情绪和情感过程只有通过认识的作用才具有随意性。
绛旓細浠庡瓧闈㈡剰涔夌悊瑙ｅ氨鏄秺鏄埍鍒版繁澶,瓒婃槸涓ュ帀鍦拌嫑璐銆傚叾涓垏鏄ュ垏,娈峰垏鐨勬剰鎬濄傚悓娣辩殑鎰忔濈浉杩戙傜埍鎯呬腑锛氬浜庢墍鐖变箣浜虹埍鐨勮秺娣憋紝瀵逛粬鐨勫叧娉ㄨ姹傝秺楂橈紝濡傛灉鐘敊浜嗚矗澶囦粬浼氳秺閲嶃傜埍涔嬫繁璐ｄ箣鍒囦笉绠″湪浠讳綍涓娈靛叧绯婚噷鍏跺疄閮芥槸涓涓緢鍙曠殑鐜拌薄锛岃繖灏辨剰鍛崇潃鎴戜滑鍦ㄤ笌浠栦汉鐩稿鐨勮繃绋嬩腑浼氫笉鏂斁澶у鏂圭殑閿欒锛...
绛旓細浜哄彧鏈夊湪璁よ瘑浜嬬墿鐨勮繃绋嬩腑锛屾墠鑳戒簡瑙ｄ富瀹綋涔嬮棿鐨勯渶姹傚叧绯伙紝浠庤屼骇鐢熸儏鎰燂紱鎯呮劅浣撻獙鍙堥殢鐫璁よ瘑鐨勫姞寮鸿屽寮恒傚湪鎴戜滑鐨勫涔犺繃绋嬩腑涔熸槸杩欐牱銆傚锛屼笉璇嗗瓧鐨勪汉瀵瑰涔犱笌涔︾睄閮戒笉鎰熷叴瓒ｏ紝鑰屽鐢熷瀛︿範鍜屼功绫嶈〃鐜板嚭鏋佸ぇ鐨勫叴瓒ｏ紝灏ゅ叾瀵逛竴浜涘皬璇村垯鐖变笉閲婃墜銆傛儏鎰熻繃绋嬫槸璁よ瘑娲诲姩鐨勫姩鍔涘拰绉瀬鐨勬簮娉夈備汉鐨勬儏鎰熶笉鏄璇...
绛旓細鐖变竴鏃﹁鍑哄彛灏卞彉鎴愪簡涓绉嶈獡瑷锛屼竴绉嶆壙璇恒傜埍鏄妸鍙屽垉鍓戯紝濡傛灉鎷斿嚭锛屼竴涓嶅皬蹇冿紝鍗充激浜嗗埆浜轰篃浜嗘媺鑷繁銆傝鐖辨墍浼ょ殑浜哄績涓案杩滈兘鏈変竴閬撲笉浼氭剤鍚堢殑浼ゅ彛銆傚湪鏈堟湕鏄熺█鐨勫鏅氾紝浣犳濆康鐫杩滄柟鐨勬湅鍙嬶紝濡傛灉蹇冧腑鍙槸涓绉嶆贰娣＄殑鍠滄偊鍜屾俯棣紝閭ｅ氨鏄枩娆紱濡傛灉鍏朵腑杩樻湁涓浠介殣闅愮殑鐤肩棝锛岄偅渚挎槸鐖便備汉闂寸殑鐪熺埍鏄緢...
绛旓細鈥滅埍涔嬫繁璐ｄ箣鍒団濇剰鍛冲浜庢墍鐖变箣浜虹殑娣辨繁鎯呮劅鍜岃矗浠绘劅锛岃〃绀哄瀵规柟鐨勫叧蹇冦佺弽瑙嗗拰鎵胯銆傝屸滄儏鎰忕坏缁典笉鍙姌鈥濆己璋冭繖浠芥儏鎰熺殑鎸佷箙鍜屽潥瀹氥傝〃杈剧埍鎯呯殑缁甸暱锛屼笉浼氬洜鏃堕棿銆佽窛绂绘垨鍥伴毦鑰屾秷鍑忥紝鑰屾槸鎰堝彂鍧氬畾鍜屼笉鍙姩鎽囥傝繖鍙ヨ瘽浼犻掍竴绉嶆繁鎯呭帤鎰忋佺湡鎸氳屾寔涔呯殑鐖辨儏鎬佸害锛岃〃杈惧浜庣埍鎯呯殑鍧氬畧鍜岀弽瑙嗐
绛旓細鎰忔濇槸鐖卞緱寰堟繁銆傚湪杩欓噷鈥滃讥鈥濇槸鏇村姞鐨勬剰鎬濓紝鈥滅埍涔嬪讥娣憋紝鎭ㄤ箣寮ュ垏鈥濇剰鎬濆氨鏄鐖卞緱瓒婃繁锛屽氨浼氭仺寰楄秺娣便傜埍鏄寚鍠滄杈惧埌寰堟繁鐨勭▼搴︺傜埍鏄竴绉嶅彂鑷簬鍐呭績鐨勬儏鎰燂紝鏄汉瀵逛汉鐨勬繁鎸氭劅鎯呫傝繖绉嶆劅鎯呮墍鎸佺画鐨勮繃绋嬩篃灏辨槸鐖辩殑杩囩▼銆傜埍鏄竴绉嶆劅瑙夛紝鐖辨槸涓绉嶄俊浠伙紝鐖辨槸涓绉嶅叧蹇冿紝鐖辨槸涓绉嶆棤绉佺殑甯姪銆傜埍...
绛旓細鐖卞緱瓒娣憋紝鍒欐仺寰楄秺娣憋紝杩欏苟涓嶇煕鐩撅紝鍥犱负浣犵埍涓涓汉鎵嶄細鍦ㄤ箮浠栵紝杩欎釜浜虹粰浣犵殑褰卞搷鏈澶
绛旓細灏卞彲鑳借浆鎹负鎭.灏卞儚鑳介噺涓嶄細鍑┖娑堝け涓鏍,浼氬彂鐢熸敼鍙樼殑.鍙槸閭ｆ牱闅捐繃鐨勮繕鏄嚜宸.铏界劧浣犱細瑙夊緱蹇冮噷婊℃槸鎭,鍙槸浣犺嚜宸卞悓鏃朵篃鏄庣櫧閭ｆ槸鐢辩埍鑰屾潵鐨!寰樺緤浜庣埍涓庢仺涔嬮棿,涓嶆斁杩囧埆浜虹殑鍚屾椂,鐪熸鍙椾激鏈娣辩殑,閭ｄ釜鏄綘!鎰鎸ｆ墡鎰堟棤鍔,鏃╂櫄浣犱細宕╂簝鐨!璇曠潃鎵惧鍑哄彛鍚,涓嶈鎶婅嚜宸卞洶鍦ㄨ嚜宸卞績閲....
绛旓細鐖辩殑瓒娣,鎭ㄧ殑瓒婃繁鎶,
绛旓細濡傛灉鐖卞緱鐗瑰埆娣憋紝閭ｄ箞鎰熷埌鐨勭棝涔熷氨浼氳秺娣憋紝鍙楀埌鐨勪激涔熷氨鎰堝姞鍓х儓
绛旓細绋冲畾鎯呮劅寤虹珛鍦ㄦ儏缁殑鍩虹涓婏紝鎯呮劅涓鑸氳繃鎯呯华鏉ヨ〃杈俱傜煡涔嬫剤娣憋紝鎸囩煡瑙夌殑娣卞害锛屽彲浠ョ悊瑙ｄ负蹇冪悊鍔犲伐鐨勬繁搴︼紝鍗充釜浣撲笌鎯呭鐨勭浉浜掍綔鐢紝鑴戠缁忔満鍒舵椿鍔ㄧ殑杩囩▼锛屽洜涓哄姞宸ョ殑娣卞害鎻愰珮锛屾墍浠ヨ〃鐜板嚭鏉ョ殑鍗充负鎯呮劅鐨勬繁搴︼紝鎯呮劅鏄ǔ瀹氱殑娣卞埢鐨勯珮绾ф劅鎯 鐭涔嬫剤娣憋紝鐖变箣鎰堝垏 鍗冲彲鐞嗚В涓猴細鍥犱负鍔犲伐娣卞害楂橈紝鍙瀵熷埌...
