那些“无用”的绘本，才会给孩子童年留下最美好的回忆
前几天，有个妈妈私信我：“我家孩子明年该上幼儿园了，有什么绘本能帮孩子克服分离焦虑，让她愿意上幼儿园吗？”
我问清孩子年龄性格爱好后，给她推荐了一系列绘本，除了“爱上幼儿园”系列，还有一些我家孩子“爱不释手”系列。
过了几天，这个妈妈再次私信我：“幼儿园系列的绘本挺好，能帮孩子爱上幼儿园。可另外一些绘本有什么用呢？我陪孩子读完，都不知道它说了什么道理，不过孩子倒是挺喜欢。”
其实这个妈妈的困惑，也是很多父母的困惑。
我们总觉得，孩子读绘本，要学到什么，悟到什么，如果一本绘本读完，却没有办法说出个一二三道理，似乎就白读了。
而且很多父母习惯把绘本当做万能“灵丹妙药”，比如孩子不爱吃饭、孩子不想去幼儿园、孩子胆小怕生，都想找一本对应的“有用”绘本来解决。
确实，那些“有用”绘本通过潜移默化一定程度上会帮孩子化解成长困惑，所以父母们也很乐意为孩子买各种“有用”的绘本， 但如果父母陪读时间够长，会发现孩子最喜欢、翻来覆去阅读的，一定是那些看似“无用”，实则让孩子感受到无穷乐趣的绘本。
比如我家孩子有一本翻来覆去读了几百遍，到最后甚至能倒背如流的绘本——西卷茅子的《我的连衣裙》，简单的故事，稚拙的插图，却在日本被评选为“图书馆里被翻得最烂的图画书”。
为什么一本情节简单的绘本魅力这么大呢？因为它有趣，它不试图对孩子说教。
但这类型的绘本在一些父母眼里却是无用的，因为无法学会什么道理，也无法学到什么知识。
但实际上，真正能打动孩子，让他们觉得有趣的东西，往往是大人们觉得无聊的。
比如一根枯树枝、一块石头，孩子就能翻来覆去地玩，大人会觉得“不就是一块破石头，有什么值得玩的”，但孩子却觉得那就是世界上最好玩的玩具。
因为那些大人觉得毫无意义的有趣，才是孩子心里真正的乐趣。
读绘本和玩耍是一样的道理，相比着有用，孩子更喜欢有趣、好玩的绘本。
《谁的袜子》以漫画分格的镜头形式，从一只袜子入手，用一个谜团吊起读者胃口，将故事细细道来。
作者孙俊2008年毕业于湖北美术学院，2009年到北京工作居住至今，从事插画、平面设计、产品设计等设计类工作。工作之余尝试过不同形式的创作，接触到绘本后打开了新的视野，开始绘本创作。《谁的袜子》是他的第一部绘本作品。
《谁的袜子》以筒子楼为背景，讲述了一个以不断寻找为主题的故事：
小猫在楼下帮妈妈晾衣服时，捡到了从楼顶掉下来的一只黄色袜子。
妈妈让小猫去上楼问问是谁家的袜子，于是小猫开始噔噔噔上楼送袜子。
先到二楼，碰到了小猪一家，观察询问后发现不是小猪家的袜子，正准备继续寻找袜子的主人，却被调皮的鹈鹕抢走了袜子。
鹈鹕不但抢走了袜子，还试图套到自己长长的嘴巴上当口罩，小猫试图抢回来，却被个子更高的鹈鹕再次捉弄。还好被山羊爷爷教训了一顿，鹈鹕把袜子还给了小猫。
一通折腾，小猫发现袜子不是他们的，于是接着去了三楼，经过不断询问和观察，小猫依旧没找到袜子的主人。
之后它又去了四楼，依旧寻找无果。
此时小猫已经精疲力尽，它有点灰心，但它还是坚持去了5楼。
终于在5楼的楼梯口，小猫发现了另外一只黄色袜子，于是小猫试图伸手抓起袜子，却没想到一声尖叫吓到了他。
原来坐在楼梯口的是小蛇，他身上穿了一条黄黑条纹的袜子，不过小猫只看到尾巴尖的那点黄，以为和手里的黄色袜子是一双，所以才试图抓起来，没想到吓到了小蛇。
看到这时，一直替小猫着急找袜子的女儿乐了，她说：“原来小猫手里的黄色袜子是小蛇的。不过这可不是一双，只有一只。”
但不管怎样，找到了袜子的主人，小猫终于可以回家吃饭了。
你以为故事到这就结束了？作者其实还埋了伏笔，在小猫和小蛇互相惊吓时，小蛇手里衣服筐的袜子全都撒了，其中一只红色的袜子又掉到了楼下。
而这只红色袜子恰好砸到了楼下的小兔，于是故事结尾变成了一个新故事的开始：小兔开始噔噔噔上楼寻找袜子的主人，属于小兔的故事开启了。
看到结尾的女儿还有点意犹未尽，她问我：“小兔会找到小蛇，把袜子还给他吗？”
其实我也很期待小兔怎么把袜子还给小蛇，希望作者可以继续出袜子系列，哈哈。
孩子天生就喜爱这种不断寻找的故事，因为寻找意味着 探索 ， 探索 未知总是特别吸引孩子。而且作者还在寻找过程中设置了很多有意思的点。
小猫捡到的黄色袜子是直筒的，所以当他上楼寻找袜子主人时，他会仔细观察别人家挂在外面的袜子，并进行一一的对比排除。
通过小猫的视角，孩子们也可以观察到不同动物脚的不同形状，拓展孩子的认知，也锻炼孩子的观察力。
在2楼时，山羊爷爷提醒小猫“袜子都是成双成对的。”所以在之后寻找中，小猫开始观察谁家的袜子少了一只，但始终未找到。
直到看到结尾，我们才意识到小猫根本不可能找到另一只袜子，因为这个袜子只有一只。
寻找到4楼时，小猫吵到了正在睡觉的猫头鹰先生，还碰到了一堆形形色色的动物。
作者虽然赋予了他们动物形象，但实际上他们就是现实生活中形形色色、古古怪怪的人。
除了配图细节外，作者在封面、前后环衬、扉页也设置了细节。
先来看前封面，书的名字是黄色，小猫手里拿的袜子是黄色，相互对应，也暗示了袜子会在之后陆续出现。
而且在黑白分格的画面里，出现一只特别扎眼的黄色袜子，也并非作者的随意选择。因为绘本里的颜色从来不仅仅是一种色彩，在某些时候，它还是一种特殊语言，表达着绘本主人公的心情。
所以我觉得这只黄色袜子不单单是一只掉落的袜子，它还表达了小猫的热情、勇敢。
前后环衬藏得细节就更有趣了，直接暗示了故事的开头与结尾。
前环衬展示了故事开头，小猫和妈妈在楼下晾衣服，楼顶晾着一排袜子。
后环衬揭示了故事结尾，小猫把袜子送回给小蛇，回家准备和父母吃饭，而楼顶上小蛇晾的袜子，已经晒干收了。
后封面衔接着后环衬，跑累饿极的小猫正在狼吞虎咽往嘴里扒饭。
寻找这些细节的过程，对孩子而言也是阅读的过程。寻找越有趣，他们就越喜欢阅读。
所以我常说，一定要给孩子买好绘本，因为好的绘本都是作者极其用心描绘出来的，他们用心呵护着孩子的童心，用心保护着孩子的 探索 欲，用心培养着孩子的阅读兴趣。
其实，我觉得这点所谓的教育意义更像成年人强行附加，而非孩子的真正感受。
对孩子来说，想要找到袜子主人并非出于善良，邻里互相帮助的情义，纯粹是出于好玩。
因为他们觉得这像是一个 游戏 ，所以愿意去做。就像平常我们在家里忙家务时，孩子总想凑过来帮忙，他们并不是真的出于体贴父母，才想要帮忙，他们只是单纯觉得父母做的事很好玩，自己也想要尝试。
在这个过程中，他们得到的是类似玩 游戏 的快乐，而非帮助父母的快乐。
所以帮孩子树立“物归原主”的价值观，也不过是成年人的美好愿景。
我们渴望孩子通过这些书，学到东西变得更好，但在孩子眼里，却只有好玩。
但反过来说，一本让孩子觉得有趣的书，他们反而会记忆更深刻。
因为记忆深刻，所以书里所传递的某种隐形价值观反而在他们心里潜移默化了。
但一定是潜移默化，绝对不是明晃晃地说教。
所以陪孩子读书时，不要总想着给孩子灌输什么大道理，就单纯把它当做一本有趣的书，让孩子感受到阅读乐趣就够了。
这些阅读乐趣会刻在孩子脑海里，变成童年最美好的记忆，直到经年之后，当他们成年时，这些美好记忆依然会滋养他们、感动他们。
绛旓細姣斿鎴戝瀛╁瓙鏈変竴鏈炕鏉ヨ鍘昏浜嗗嚑鐧鹃亶,鍒版渶鍚庣敋鑷宠兘鍊掕儗濡傛祦鐨勭粯鏈鈥斺旇タ鍗疯寘瀛愮殑銆婃垜鐨勮繛琛ｈ銆,绠鍗曠殑鏁呬簨,绋氭嫏鐨勬彃鍥,鍗村湪鏃ユ湰琚瘎閫変负鈥滃浘涔﹂閲岃缈诲緱鏈鐑鐨勫浘鐢讳功鈥濄 涓轰粈涔堜竴鏈儏鑺傜畝鍗曠殑缁樻湰榄呭姏杩欎箞澶у憿?鍥犱负瀹冩湁瓒,瀹冧笉璇曞浘瀵瑰瀛璇存暀銆 浣嗚繖绫诲瀷鐨勭粯鏈湪涓浜涚埗姣嶇溂閲屽嵈鏄棤鐢ㄧ殑,鍥犱负鏃犳硶瀛︿細...
绛旓細鍚岀郴鍒楃殑鍏朵粬鍑犳湰缁樻湰閮芥槸閫嗗悜鎬濈淮:銆婂彲浠ヤ笉鐫¤,涓鐩寸帺鍚椼嬨婃垜鏄釜灏忓瀛,鎬昏缁欏ぇ浜轰竴鐐归潰瀛愩嬨婃垜鏄釜灏忓瀛,涓嶆兂璇村涓嶈捣銆,瀛╁瓙澶皬濂藉儚杩樼悊瑙ｄ笉浜嗛嗗悜鎬濈淮,鎵浠ヤ笉鎺ㄨ崘! 涓夈併婃尽鍫傞噷鐨勪粰濂炽 姒傚喌: 浣滆呯櫧甯岄偅 (2020骞村浗闄呴樋鏂壒涓藉痉•鏋楁牸浼︽枃瀛﹀寰椾富),鏁呬簨鎯呰妭绠鍗,涓昏璁茬殑鏄緢鑰佸緢鑰佺殑婢″爞閲,...
绛旓細绗1绫伙細鍗遍櫓鍨嬬粯鏈備緥濡備竴鏈彨浣溿婂搱鍒╀笉鍙互銆鐨勭粯鏈紝杩欐湰涔﹁繕鍙风О鏄辜鍎垮洯鐨勬寚瀹氱粯鏈紝浣嗘槸涔︿腑鐨勫皬涓讳汉鍏嵈瀛樺湪鐫娈嬪鍔ㄧ墿銆侀殢鍦板ぇ灏忎究銆佺敤閾佷笣鎹呮彃搴х瓑琛屼负銆傜粯鏈兂鐢ㄢ滃弽闈㈡暀鏉愨濆憡璇鐢熶滑杩欎簺浜嬫儏閮芥槸鈥滀笉鍙互鈥濈殑锛屽彲涓鏃﹀鐢熸病鏈夊湪瀹堕暱鐨勫紩瀵间笅闃呰锛屽緢鍙兘甯︽潵鏋佸叾涓嶅ソ鐨勫奖鍝嶃傜2绫伙細璇...
绛旓細浣嗗叾瀹炲綋瀛╁瓙鐫″幓鍚庯紝姣嶄翰鐨勯櫔浼村拰鐖辨墠鏇村姞浠や汉瀹夐潤銆佹俯鏆栥傚姞鎷垮ぇ缁樻湰銆婂綋浣犳矇鐫＄殑澶滄櫄銆嬶紝灏辨槸涓浣嶆瘝浜插湪瀛╁瓙鏋曡竟锛岃瘔璇寸殑娓╂煍鎬滅埍銆備笉浠瀵瑰瀛愶紝鏇存槸瀵硅韩杈规澗鏍戜笂缁挎澗閽堛佽嫻鏋滄爲涓婄孩鏋滃瓙銆佸ぇ鐚ご楣扮繀鑶涓婇粍鑹茬窘姣涖佺嫄鐙哥伀绾㈢殑灏惧反銆侀洩鍦颁笂鍑犳湹绮夎壊灏忚姳...杩欐湰鍏ラ夊姞鎷垮ぇ鎬荤潱鍎跨鏂囧濂栵紝鑾峰緱鍔犳嬁澶у灏斿拰...
绛旓細鍐嶆瘮濡傛豹鍩圭徑鐨勩婂煿鍏诲瀛愮殑鑻辨枃鑰虫湹銆嬩腑鎺ㄨ崘鐨勭涓闃舵鍚嶅缁樻湰銆傘奙y mother is mine銆嬮傚悎1-5宀佺殑灏瀹濆疂锛銆奛o nap銆嬮傚悎2宀佷互涓鐨勫瀛璇伙紝浣嗘槸銆奣he little red hen銆嬪氨闇瑕佺瓑鍒4宀鐨勫皬瀛╂墠鑳璇汇傝繖鏍峰勾榫勮法瓒婂お澶э紝閭ｄ箞杩欐牱鐨勪功鍗曞浜庣墮鐗欏璇湡瀹濆疂鐨勮嫳璇惎钂欏氨涓嶆槸寰堝悎閫傘傛墍浠ユ垜鐨勫缓璁槸锛...
绛旓細鑳缁欏瀛甯︽潵鎰熸偀鐨勭粯鏈墠绉板緱涓婃槸濂界粯鏈 浜屻侀夋嫨缁樻湰瑕佽繋鍚堝瀛愮殑鍠滃ソ 寰堝瀹堕暱鍦ㄩ夋嫨缁樻湰鐨勬椂鍊,寰寰涓嶅お浼氳冭檻鍜屽湪涔庡瀛愮殑鎰熷彈鍜屽枩濂,涓鑸兘鏄彧瑕佹槸瀹堕暱鎸戦夌殑瀛╁瓙涓瀹氫細鍠滄,鍏跺疄杩欐牱鍋氭槸涓嶅鐨,瀹堕暱浠竴瀹氳鍒囧悎鑷繁瀛╁瓙鐨勫枩濂芥潵閫夋嫨缁樻湰,灏婇噸瀛╁瓙鑷繁鐨勯夋嫨,鍥犱负瀛╁瓙鍠滄鐨勫鍗婃槸浠栦滑鎰挎剰鍘诲惉涓嬪幓鐨勩 涓...
绛旓細杩欎富瑕佹槸鍥犱负瀹堕暱鍦ㄩ櫔浼村瀛愮殑鏃跺欙紝骞舵病鏈夎愬績鐨勫幓甯姪瀛╁瓙涓璧疯涔︼紝鎵浠ュ鑷村瀛愪篃鏍规湰灏辨病鏈夊吇鎴愮湅涔︾殑涔犳儻銆傚湪涔颁簡涓澶у爢缁樻湰浠ュ悗涓鑸兘鏀惧湪瀹堕噷杈圭潯瑙夌殑锛岃韩涓虹埗姣嶈鎰忚瘑鍒板湪缁欏瀛涔颁簡缁樻湰浠ュ悗锛屽闀夸竴瀹氳鑰愬績鐨勯櫔浼村瀛愪竴璧峰吇鎴愮湅涔︾殑濂戒範鎯紝绛夊埌瀛╁瓙闀垮ぇ浠ュ悗鎵嶈兘鍩瑰吇闃呰鐨勪範鎯傚閲鐨勭粯鏈涔颁簡...
绛旓細1锛夌敤鍖呭鐨勫績鎬佹寫缁樻湰 骞朵笉鏄鍥鐨勭粯鏈鎵嶆潈濞锛屾墠缁忓吀锛屾墠閫傚悎瀛╁瓙锛佷腑鍥戒篃鏈涓鏁颁笉灏戠殑鍘熷垱缁樻湰锛鏇磋创鍚堟湰鍥藉害瀛╁瓙鐨勮鐭ワ紝閭ｄ簺鐔熸倝鐨勯鏅紝鐔熸倝鐨勮█璇〃杈撅紝閮借兘澶熻瀛╁瓙鍦ㄩ槄璇讳腑杞绘澗娴稿叆鏁呬簨鎯呰妭锛屾綔绉婚粯鍖栨粙鍏诲ぇ涓崕鐨勬枃鍖栧簳钑淬傚闀跨敤鍖呭鐨勫績鎬佸府鍔╁瀛愭寫閫夌粯鏈紝鏄熀纭銆2锛夌敤璐熻矗浠荤殑蹇冩佹寫缁樻湰...
绛旓細涓銆佸瀛愮殑鎬ф牸 涓嶅悓鎬ф牸鐨瀛╁瓙瀵缁樻湰椋庢牸鐨勫枩鐖变篃涓嶅悓銆傛椿娉煎ソ鍔ㄧ殑瀛╁瓙鍙兘鍠滄鏂囬娲绘臣鐨勭粯鏈紝鏇村姞鍠滄甯︽湁鎺㈢储鎬у唴瀹圭殑缁樻湰锛屼互姝ゆ潵婊¤冻浠栫殑濂藉蹇冦傝屾枃闈欑殑瀛╁瓙鍙兘鏇村姞鍠滄璇绘俯鏆栫殑缁樻湰锛屽枩娆㈡枃椋庢洿鍔犵粏鑵荤殑銆傛墍浠ュ闀胯澶氳瀵熷瀛愶紝鐪嬪瀛愭洿鍔犲枩娆㈠摢绉嶇被鍨嬬殑缁樻湰锛岀劧鍚庡閫夋嫨杩欐柟闈㈢殑缁樻湰锛岃繖鏍瀛╁瓙...
绛旓細鏈鍒濇帴瑙缁樻湰鏁呬簨锛屾槸鍦ㄦ瀛曠殑鏃跺欍傞偅涓椂鍊欐病浠涔堜簨锛屼細鐪嬩竴浜涜偛鍎挎柟闈㈢殑鐭ヨ瘑銆傛湁骞告帴瑙︿簡銆婃湕璇绘墜鍐屻锛屾墠鐭ラ亾锛屽師鏉缁欏瀛鐨勫惎钂欐暀鑲诧紝浠庡瀛愬嚭鐢熷氨鍙互寮濮嬩簡銆傞氳繃缃戜笂鎺ㄨ崘鐨勶紝鍚勭涔﹀崟锛岀劧鍚庡啀鐪嬬湅寰楀鎯呭喌銆傚瓡鏈熺殑鏃跺欎拱浜嗐婅繖涓嶆槸鎴戠殑甯藉瓙銆嬨併婃皵鐞冨皬鐔娿嬨併婂ぇ鐔婃湁涓晠浜嬭璇淬嬶紝杩樻湁鍗℃鎷...
