2023年五年级上册数学教学工作计划书
一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：
五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
三、全册教材分析
（1）全册教学内容：
本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
（2）教学目标：
知识与技能：
1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：
1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
库决问题：
1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度：
1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
三、教学方法：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
四、学习方式：
1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
【篇二】
一、指导思想：
在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：
五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
三、全册教材分析
（1）全册教学内容：
本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
（2）教学目标：
知识与技能：
1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：
1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
库决问题：
1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度：
1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
三、教学方法：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
四、学习方式：
1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
【篇三】
一.教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。
二.教学目标
1．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
2．认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
3．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
4．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
5.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写工整的良好习惯。
7．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
8．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。
9．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
10．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
11．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
12．能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
三.教学措施：
全面落实工作思想以__大精神为指针，以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断增强工作活力，让课堂发挥效益，让每一个学生都得到限度的发展。
1、继续深入开展“互助合作与研究”，使学生在等高、等爱、等距的氛围中健康成长。
2、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备
3、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。
4、不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过各种辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。
5、加强基础刻学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。
绛旓細鍦ㄦ柊鐨勪竴瀛︽湡,鎴戝皢浠ユ柊璇剧▼鎻愪緵鐨勫叏鏂扮悊蹇典负鎸囧,渚濇嵁鏁欑爺缁勫伐浣滆鍒,鎸夌収鏁欏澶勭殑瀹夋帓,鍥寸粫璇惧爞鏁欏鍜屾暀瀛︾鐮旇繖涓涓績浠诲姟,鎶婂煿鍏诲鐢熺殑鍒涙柊绮剧鍜屽疄璺佃兘鍔涚殑鎺㈢储璐┛鏁欒偛鏁欏鍏ㄨ繃绋,鎶婂煿鍏诲鐢熻嚜涓诲涔犵殑瀹炶返璐┛鏁欒偛鏁欏鍏ㄨ繃绋嬨傚紑灞曞悎浣滃涔,鍏ㄩ潰鎻愰珮瀛︾敓缁煎悎鑳藉姏銆備簩銆佸鐢熸儏鍐靛垎鏋:浜斿勾绾澶ч儴鍒嗗鐢熷鏁板瀛︿範鐨勭Н...
绛旓細鍦ㄦ湰瀛︽湡鐨鏁板鏁欏宸ヤ綔涓紝鎴戞湁骞告媴浠浜斿勾绾(1)鐝拰浜斿勾绾(4)鐝殑鏁欏宸ヤ綔銆傛暣涓鏈燂紝鎴戝缁堜互涓ヨ皑鐨勬佸害鍜屼笉鎳堢殑鍔姏锛屽叏韬績鎶曞叆鍒版暀瀛﹀疄璺典腑銆傛垜鍧氫俊锛屽涔犳槸涓鏉℃案鏃犳澧冪殑閬撹矾锛屾暀甯堜綔涓虹煡璇嗙殑浼犳挱鑰咃紝蹇呴』涓嶆柇涓板瘜鑷繁鐨勭煡璇嗗偍澶囥傚洜姝わ紝鎴戠Н鏋佸弬涓庡鏍＄粍缁囩殑鍚勯」娲诲姩锛屾姄浣忎竴鍒囧涔犳満浼氾紝涓嶆柇...
绛旓細鏈鏈燂紝鎴戞媴浠浜斿勾绾ф暟瀛︽暀瀛宸ヤ綔锛岃鐪熷涔犳暀鑲茬悊璁猴紝浠庡悇鏂归潰涓ユ牸瑕佹眰鑷繁锛岀Н鏋佸悜鏈夌粡楠岀殑鏁欏笀璇锋暀锛岀粨鍚堟湰鏍＄殑瀹為檯鏉′欢鍜屽鐢熺殑瀹為檯鎯呭喌锛屽嫟鍕ゆ伋鎭筹紝鍏㈠參涓氫笟锛屼娇鏁欏宸ヤ綔鏈夎鍒掞紝鏈夌粍缁囷紝鏈夋楠ょ殑寮灞曘備负浣夸粖鍚庣殑宸ヤ綔鍙栧緱鏇村ぇ鐨勮繘姝ュ彇寰楁洿澶х殑杩涙锛岀幇瀵规湰瀛︽湡鏁欏宸ヤ綔浣滃嚭鎬荤粨锛氫竴銆佸湪鎬濇兂涓锛岀埍...
绛旓細鏈鏈燂紝鎴戞媴浠诲皬瀛︿簲(1)鍜屼簲(4)鐝殑鏁板鏁欏宸ヤ綔銆備竴瀛︽湡鏉ワ紝鎴戣嚜濮嬭嚦缁堜互璁ょ湡銆佷弗璋ㄧ殑娌诲鎬佸害锛屽嫟鎭炽佸潥鎸佷笉鎳堢殑绮剧浠庝簨鏁欏宸ヤ綔銆傗滀功灞辨棤璺嫟涓哄緞锛屽娴锋棤娑嫤浣滆垷銆傗濆涔犳槸鏃犳澧冪殑锛屾椿鍒拌侊紝瀛﹀埌鑰併傛暀甯堣涓嶆柇鏇存柊鍏呭疄鑷繁鐨勫璇嗐傚崥瀛﹀鎵嶅姣忎竴浣嶆暀甯堟潵璇村綋鐒跺緢閲嶈銆傚洜涓烘垜浠槸鐩存帴闈...
绛旓細1銆佸璇 澶囪鏄涓濂借锛屾彁楂樿鍫鏁欏璐ㄩ噺鐨勫墠鎻愬拰鍩虹锛屽洜姝わ紝鎴戜滑蹇呴』鎶撳ソ澶囪鐨勭鐞嗭紝瑕佹眰澶囪瑕佸仛鍒颁簲澶囷細澶囨暀鏉愩佸瀛︾敓銆佸鏁欐硶瀛︽硶銆佸鏁欏鎵嬫銆佸缁冧範銆佷綔涓氱殑璁捐涓庤緟瀵肩瓑銆傗憼澶囨暀鏉愶細瑕佹暣浣撴妸鎻℃暀鏉愮煡璇嗙郴缁熴傚紕娓呭悇閮ㄥ垎鍦ㄦ暣浣撲腑鐨勫湴浣嶏紝鏄庝簡鐭ヨ瘑闂寸殑鍐呭湪鑱旂郴銆傜‘瀹氬悇绔犺妭銆佸悇閮ㄥ垎鐨勬暀瀛︾洰鐨勩...
绛旓細鎻愰珮鍏跺垎鏋愰棶棰橈紝杈ㄥ埆闂锛屽垱鏂板彂灞曠殑娼滃姏銆4銆佽鍫傛彁闂敱闂瓟寮鏁欏鍚戝鐢熺嫭绔嬫濊冨熀纭涓鐨勫悎浣滃涔犺浆鍙樸備紶缁熸暀瀛︾殑鏁翠釜鏁欏杩囩▼锛屽熀鏈笂鏄笀闂敓绛旂殑闂瓟寮忔暀瀛︺傛暀甯堥棶寰楁祬鏄剧洿闇诧紝鏃犳濈淮浠峰硷紝鎺㈢储鐨勭┖闂村お灏忥紝瀛︾敓涓嶅亣鎬濈储鍦板洖绛斻傚笀闂敓绛旓紝浼间箮鏄惎鍙戝紡鏁欏锛屽疄闄呬笂鏄亴杈撳彟涓绉嶈〃鐜板舰寮忋備箙鑰...
绛旓細鎴戞墍鏁鍏骞寸骇鐨勫樊鐢熸瘮杈冨锛屼粬浠熀纭姣旇緝宸紝瀛︿範鏁板寰堝悆鍔涳紝澶氭娴嬮獙閮芥病鏈夊強鏍艰繃銆備粬浠富瑕佹槸瀵规暟瀛︿骇鐢熶簡鐣忛毦鎯呯华銆傞拡瀵硅繖绉嶆儏鍐碉紝鍦ㄨ鍫涓鎴戞湁鎰忚瘑鍦伴氳繃涓浜涙祬鏄炬槗鎳傜殑闂涓轰粬浠彁渚涘彂瑷鏈轰細锛岃浠栦滑鍒伴粦鏉夸笂鍋氶锛岀粰浠栦滑鑷垜琛ㄧ幇鐨勬満浼氾紝鍚屾椂瀵逛粬浠湪瀛︿範涓殑鐐规淮杩涙锛屾垜閮界粰浠ヨ〃鎵拰榧撳姳锛屼娇浠栦滑...
绛旓細璇惧爞涓婏紝鎴戝敖閲忓仛鍒板垎灞傛柦鏁欎笌涓埆杈呭鐩哥粨鍚;璇句綑锛屾垜璁╀紭绉瀛︾敓涓庘滃鍥扮敓鈥濅簰甯簰鍔╋紝鍏卞悓鎻愰珮銆備竴瀛︽湡鏉ワ紝瀛︾敓浠師鏈杽寮辩殑鍩虹锛岄愭寰椾互澶疄锛屽鐢熺殑瀛︿範鎴愮哗鏈変簡绋虫鎻愰珮銆傚洓銆佹荤粨寰楀け锛屼互鍔卞啀鎴樸1銆佸彇寰楃殑鎴愮哗锛氬湪鎴戠殑鍔姏甯﹀姩涓嬶紝瀛﹀洶鐢熺殑鑴镐笂鏈変簡绗戝浜嗭紝浣滀笟鍩烘湰鑳藉畬鎴愪簡锛屽鐢熶滑鐨勫涔...
绛旓細銆愮簿閫夈2023浜斿勾绾ф暟瀛鍩逛紭杈呭樊宸ヤ綔璁″垝涓銆佹濇兂鏂归潰鐨勫煿浼樿ˉ宸1銆佸仛濂藉鐢熺殑鎬濇兂宸ヤ綔,缁忓父鍜屽鐢熻皥蹇,鍏冲績浠栦滑,鍏崇埍浠栦滑,璁╁鐢熻寰楄佸笀鏄噸瑙嗕粬浠殑,婵鍙戜粬浠涔犵殑绉瀬鎬с備簡瑙ｅ鐢熶滑鐨勫涔犳佸害銆佸涔犱範
绛旓細鏁板鑰佸笀宸ヤ綔璁″垝2鏈鏈熸垜缁х画鎷呬换涓骞寸骇_鐝殑鏁板鏁欏宸ヤ綔,涓轰簡鏈鏈熺殑鏁板鏁欏鎴愮哗,鎴戠壒鍒跺畾濡備笅宸ヤ綔璁″垝:涓銆佸熀鏈儏鍐靛垎鏋愬湪缁忚繃浜嗕竴涓鏈熺殑鏁板瀛︿範鍚,瀛︾敓鐨勫熀鏈煡璇嗐佹妧鑳芥柟闈㈠熀鏈涓宸茬粡杈惧埌瀛︿範鐨勭洰鏍,瀵瑰涔犳暟瀛︽湁浜嗕竴瀹氱殑鍏磋叮,涔愪簬鍙傚姞鍚勭瀛︿範娲诲姩銆備絾鏄竴骞寸骇瀛︾敓姣曠珶骞撮緞灏,娉ㄦ剰鍔涙槗鍒嗘暎,鎵浠ユ暀甯堣鏈...
