王庄中学的山东省曲阜市王庄镇中学
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学校力求在教育思想、管理、制度和机制上创新，形成 “以教学为核心”的管理体制，建立健全各项规章制度，创建各种评价和激励机制。各项管理工作走向规范化、制度化、科学化。坚持“以人为本，师生共同发展”的办学理念，以“崇德、向善、尚美”为校训，形成了“德馨、笃学、拓新”的校风，“善仁、博学、悦教”的教风和“乐学、善学、勤学”的学风，确立了“管理强校、科研兴校、质量立校”的工作思路，加强校本课程开发，打造学校特色。
围绕“四重”抓教学。首先，思想上重引领。大的方面，提出了“以人为本，师生共同发展”的办学理念，确立了“崇德、向善、尚美”的校训等校园文化核心思想。正是这样，树立了管理人员为教师、教师为学生服务的意识。其次，管理上重规范。人员职责明确到位，学校明确了各科室各人员的岗位职责，提出了各科室按职责自觉开展工作的要求。管理机制畅通有效。每周一周计划安排会让中层领导理清了工作思路，让教师明确了工作要点；学期初就明确的教研活动和集体备课，大家平时就根据安排表自觉参加活动。再次，培训重实效。在教师专业成长上，校本培训是教师成长不可或缺的，普听课活动、同课异构活动、经验交流会、教师大讲堂都在促使教师一步步的成长。除了校本培训外，还注重让老师“走出去”。近几年，学校先后派人到北京、济南、四川、昌乐等地方参观学习。当然，教师是学校发展之本，那读书和研究就是教师专业成长之本。为此，学校设立读书周营造全校读书氛围，倡导老师买书读书。鼓励老师写教育叙事，积极撰写博客，让教研成为教师存在的一种方式。最后，评价上重激励。学期初制定的教学奖励方案，学期末就如实兑现；学校的评先树优根据教学实绩来确定人选；每月一次的业务检查，真正优秀的公开表扬展示；扎根教室，热情辅导的教师会得到及时的肯定。
抓好“三化”促德育。首先，常规检查专人化。学校成立了以政教处为首的德育管理小组总负责各班级的常规量化。校团总支的几位成员每天专门查看各班人数并作记录；设有零食检查员、门窗开关管理员等专兼职人员。其次，养成教育系列化。每年的九月份为“习惯养成月”，注重抓写字、读书、上课、跑操等规范，并开展一系列评比活动。为增强班级的凝聚力，每学期都进行班级篮球赛、拔河比赛等集体性项目，为强化学生的爱国情感，结合重大节日举行演讲比赛、朗诵赛、大合唱等系列活动。再次，主题活动品牌化。在探索创建有特色有影响的不同的主题品牌活动。以口语强化为主题的英语情景剧展演、英语影片配音活动以成为英语教学活动的一大特色；以“走进自然、磨炼意志”为主题的九仙山远足拉练已成为社会认可的固定项目；以培养动手能力为主题的实验操作大赛彰显了素质教育的本色。
践行“三求“思想提升办学境界。一是校园文化求内涵。从学校的校园环境的规划到细枝末节的设计，都彰显以“办学理念、校训、校风、教风、学风”等为核心的校园文化。这些校园文化在我校的道路标识牌、墙壁上的大字、门厅玻璃门警醒标志、各个文案表头封面、学生校服等各地方各方面都得以彰显。学校论语墙、校园广场上的石头刻字都进一步延伸文化内涵。当然，学校的各项工作也诠释着文化内涵。校园的布局规划是“大气”的，校园广场、绿化是“尚美”的，远足拉练是要“勇气”的，教师班车的让座是“崇德”的，课间的辅导是“乐教”的。总之，校园文化不仅要让墙壁、草木会说话，更重要的体现在学校的工作和教师、学生的气质。二是校本课程求特色。以满足学生个性发展需求为导向，开设了丰富多彩的校本课程，开展有意义的社团活动。科学规划，教师和课时都落到实处。以学生为本，根据学生兴趣特长而开设了不同的校本课程。课程以社团活动为载体。三是校园生活求和谐。环境美了，学生高兴教师乐。工作上倡导快乐工作、健康生活的理念。每天拿出七、八节课来让老师们自由活动，为此，准备了充足的体育器材供老师们使用。生活上，学校拿出办公经费来贴补老师中午饭菜，过元旦时，教师同包水饺，其乐融融。在学生身上，倡导鼓励优秀。每次考试完，每个级部都将优秀生和进步生的照片和格言进行喷绘出榜表扬，还带领初三优秀生畅游石门山。学生变得有精气神了，老师们积极投入了，校园也就和谐了。
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