雪孩子教学反思
雪孩子教学反思
《雪孩子》教学反思
《雪孩子》这篇课文是人教版第一册的最后第二篇课文，也是一篇没有拼音辅助的课文。对一年级的孩子来说，课文内容有没有拼音，这关系非常大。将直接影响到课文能否被他们熟练地朗读及其理解。我在教学这篇课文的时候，开头设计了课件：雪花纷飞的场景和一个雪孩子。让孩子们在欣赏的同时说说雪孩子长得怎样?孩子们兴高采烈的说雪人(可爱、很漂亮、很白)。趁机导入新课，让孩子们自己读一读课文，想办法学会不认识的字。
一、看图中学文”，把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中，
小学一年级，学生的形象思维占主要位置，培养学生的观察能力是 语文 教学的首要任务之一，学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词、句、段和文章的内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍一图时，老师问从哪里看出他们高兴呢?孩子们争先恐后地发表自己的见解，惟恐把自己的精彩答案给遗漏了。在这此起彼伏的回答声中，学生们理解了“快乐、又蹦又跳、开心”等词语。又如，课件 (一)中的雪景图，把孩子们带入了生活的情境，再看简单的一张白云图，把课文内容“雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵，以及雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质”都融入到了这张简单的画里，让画已不再是画，而是有生命、有感情的东西。我觉得在“看图中学文”，能把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中。与此同时，再回归文本，孩子们在朗读时就显得得心应手多了，那丝丝感情就在他们的朗读声中流淌，让学生的朗读不再苍白无力。让他们一个个进入情境读课文，读出节奏、读出技巧、读出人生百态，领略到了 语文 的音、韵、美。
二、学生的感受是通过朗读来实现的
“读书百遍，其义自见”。在教学过程中，应充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习 语文 的乐趣。
三、引导学生猜想结局，情感升华。
在学生朗读第八自然段后，开启学生的形象思维。老师设计了这样的问题：雪孩子离开我们了吗?那他在哪呢?(学生想象说：我们可爱的雪孩子在天上，他变成了一朵很美很美的白云。)你们愿意永远和雪孩子在一起吗?学生异口同声地说愿意。这是老师进行总结：只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人作想，雪孩子就永远和我们在一起，我们也就是一个个可爱的雪孩子，再让学生有感情的朗读课文。
《雪孩子》教学反思
《 雪孩子》这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己的童话故事。与以往的课文不同，《雪孩子》去掉了拼音，配上八幅漂亮的插图，以连环画的形式的形式出现。这是孩子接触的第一篇不带拼音的课文，对一年级的孩子来说，是否带拼音将直接影响到他们阅读和理解课文。
因此，在这节课的设计上我主要抓住了两点。第一，看图学文，给学生一个积极活跃的思维空间。首先，我以动画的形式导入，激发了孩子学习的兴趣，活跃了课堂的气氛。在交流预习时，我发现孩子们很聪明，能够自己根据图画内容猜字，也说明部分学生懂得看图学文。小学一年级，学生的形象思维占主要位置，培养学生的观察能力是 语文 教学的首要任务之一，学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词、句、段和文章的内涵。在学习课文内容时我引导孩子观察插图。第一幅雪景图我问“故事发生时的天气怎么样?”孩子回答“下雪天。”接着我又问“下了一夜的雪，早晨我推开窗户，屋外是怎样的美景?”这就把孩子带入了生活的情境。孩子们争先恐后的回答“房子上白了，树上白了”“路上一片白茫茫的”等等，在回答的过程中孩子的观察能力和口语表达能力都得到了锻炼。在学习雪孩子和小白兔玩耍这一部分时，我让孩子猜猜雪孩子和小白兔都玩了哪些游戏，他们玩得高兴吗?你从哪里看出来的?孩子们积极举手发表自己的见解，在这此起彼伏的回答中，孩子们充分发挥了想象，也学会了看图学文。再如第七幅图我问孩子们“小白兔发现雪孩子不见时心情怎么样?”孩子们告诉我“伤心，因为我看到小白兔皱着眉” “小白兔的表情是这样的'”接着自己做了一个伤心的表情。看图学文，把孩子带入观察与想象的思维活动中，同时，孩子的情感得到了升华，进入情境读课文，朗读时就显得得心应手多了。
第二，引导学生朗读，通过朗读领悟课文内容。“读书百遍，其义自见”。因此在教学中应该充分发挥读书的作用，相信学生能读懂课文，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习 语文 的乐趣。首先，引导孩子想象，读出雪景之美。如何读出雪景的美，我先引导孩子想象雪后的景象，到处是一片白茫茫的，孩子有了美的体验在读书时感情自然流露出来。其次，引导孩子抓住关键词朗读。在学习雪孩子和小白兔玩耍这一部分时，我首先让孩子想象玩耍时愉快的场景和心情，观察图上小白兔和雪孩子的表情，接着我问你能让老师听到他们的快乐吗?孩子们踊跃的举手，并且都能抓住“真”和“很”两个字。再次，引导孩子观察情境图，深化情感，升华朗读。在学习雪孩子营救小白兔的部分我问孩子“雪孩子发现小白兔家着火时心情怎样?”孩子能够回答出着急，并能够抓住文中关键词“飞快”“跑”，接着我引导孩子“你还从哪里看出雪孩子着急?”前面已经有观察图的体验，孩子马上能看出图上雪孩子跑的很快，身上的雪都飞起来了。通过抓住关键词语和观察情境图，孩子体会到了雪孩子的着急。第二次引导朗读时我问孩子“雪孩子能跟小白兔生活在一起吗”“雪孩子怕火，可是为了自己的好朋友，它却不惜牺牲自己的生命，你能再读读吗?”孩子在情感上有了更深入的理解，朗读时感情也会更加充沛。
通过看图学文和引导孩子朗读，初步培养了孩子的思维能力，孩子获得了情感上的体验，也理解了课文中雪孩子的优秀品质，并且能够把这种乐于助人的品质融入到自己的生活中。但这节课在设计和处理中还有很多欠缺的地方。第一，在引导孩子读出雪后美景时，利用生成资源会更巧妙。第二，没有找到一个明确的切入点，整篇课文串讲下来，缺少一条主线。在导入时提问孩子“听了这个故事能告诉我你喜欢谁?”把“雪孩子”这条主线抓出来，思路会更清晰。第三，在培养孩子说完整的话方面做得很不到位，一年级要注重培养孩子的语言表达能力，说完整的话，这方面在以后的教学中我也将更加注意。第四，在引导孩子朗读时，如果利用配乐朗读，我想孩子更容易入情入境，获得情感的体验，对于提高孩子的朗读水平及理解课文内容都会有很大帮助。第五，最后一部分“雪孩子为什么飞走了，它还会回来吗?”如果能通过图或者小动画让孩子了解水到雪，雪到水的过程，会更利于理解和接受，也会使课文学习升华到另一个高度。
;绛旓細闆瀛愭暀瀛﹀弽鎬1 绉疮璇█鏄繍鐢ㄨ瑷鐨勫墠鎻,鏂囩珷婧愪簬涓板瘜鐨勮瑷绉疮,鍙湁璇█绉疮鍒颁簡涓瀹氱▼搴,鎵嶅彲鑳芥枃鎬濆娑屻佽惤绗旂敓鑺便傝鏍囪姹傚鐢熷叿鏈夌嫭绔嬮槄璇荤殑鑳藉姏,鏈夎緝涓板瘜鐨勭Н绱,瀛︿細杩愮敤澶氱闃呰鏂规硶,涓板瘜鑷繁鐨勭簿绁炰笘鐣,鏁欏笀鍦ㄦ暀瀛︿腑鏃㈣娉ㄩ噸闃呰绉疮鏂规硶鐨勬寚瀵,鍙堣娉ㄩ噸璇惧唴澶栫煡璇嗙Н绱殑杩愮敤銆佸欢浼镐笌鎷撳睍,涓哄鐢熸彁渚涜繍鐢ㄧ煡...
绛旓細闆瀛愭暀瀛﹀弽鎬 绡1 銆婇洩瀛╁瓙銆嬭繖绡囪鏂囩畝杩颁簡涓涓洩瀛╁瓙鍜屽皬鐧藉厰涔嬮棿鐨勬晠浜嬨傛晠浜嬬敱娆㈠揩鍒颁激蹇冨啀鍒板厖婊″笇鏈涖傝瑷銆佸浘鐗囧厖婊＄鐪熴佺瓒,鍗佸垎绗﹀悎涓骞寸骇鍎跨鐨勫績鐞嗐 璇炬枃涓殑8骞呮彃鍥惧舰璞＄敓鍔,鍙互甯姪瀛︾敓鏇寸幇璞″湴鐞嗚В銆傛瘮濡:鍦ㄧ悊瑙ｂ滃張鍞卞張璺斥濇椂璁╁鐢熻瀵熸彃鍥3,浠庨洩瀛╁瓙鍜屽皬鐧藉厰鐨勮〃鎯呭拰绁炴佷綋浼氬張鍞卞張璺崇殑寮蹇冦
绛旓細涓骞寸骇璇枃闆瀛愭暀瀛﹀弽鎬1 鏈枃鐨勬暀瀛︼紝鎴戞槸璁╁鐢熷湪鐪嬫噦鍥炬剰鐨勫熀纭涓婏紝鏉ョ悊瑙ｈ鏂囦腑鐨勮瘝銆佸彞銆佹鍜屾枃绔犵殑鍐呮兜銆傚湪瑙傜湅灏忕櫧鍏斿拰闆瀛愮帺鑰嶄竴鍥炬椂锛屾垜闂瀛愪滑浠庡摢閲岀湅鍑轰粬浠珮鍏村憿锛熷瀛愪滑浜夊厛鎭愬悗鍦板彂琛ㄨ嚜宸辩殑瑙佽В銆傚湪杩欐璧峰郊浼忕殑鍥炵瓟澹颁腑锛屽鐢熶滑鐞嗚В浜嗏滃揩涔愩佸張韫﹀張璺炽佸紑蹇冣濈瓑璇嶈銆傚張濡傦紝...
绛旓細涔熸鏄姝,瀛︾敓鍦ㄦ湕璇讳腑,閫氳繃鑷繁鐨勬儏鎰熶綋楠,瀵闆瀛鑸嶅繁鏁戜汉鐨勭簿绁炵粰浜堣偗瀹,瀵硅繖绉嶈涓鸿〃绀鸿禐璧,鍥犳鎵嶄細娣辨繁浣撻獙鍒伴洩瀛╁瓙鏁戜簡灏忕櫧鍏斿悗鐨勯珮鍏村績鎯;鑰屼粠鍙︿竴瑙掑害,瀛︾敓浠篃浣撻獙鍒颁簡鐢熷懡鐨勫疂璐,鎵嶆劅鎮熷埌灏忕櫧鍏斿け鍘婚洩瀛╁瓙鍚庣殑鎮蹭激涔嬫儏銆傚湪鏁欏涓紦鍔卞鐢熷ぇ鑳嗗湴鍙戣〃鑷繁鐨勮瑙,浣撶幇浜嗗缇庝环鍊肩殑涓у寲銆佸鍏冨寲銆 銆婇洩瀛╁瓙...
绛旓細闆瀛愭暀瀛﹀弽鎬1 杩欐槸涓绡囩璇濓紝璁茶堪涓涓洩瀛╁瓙缁欏皬鐧藉厰甯︽潵娆箰锛屼负灏忕櫧鍏旇В闄ょ伨绁革紝鏈鍚庤嚜宸卞彉鎴愪簡浜戞湹鐨勬晠浜嬨傝鏂囦互杩炵幆鐢荤殑褰㈠紡鍑虹幇锛屽皢姘寸殑鍙樺寲甯歌瘑铻嶄簬鏁呬簨涔嬩腑锛屾槗浜庢縺鍙戝涔犲叴瓒ｃ備紭鐐逛箣澶勶細1.浠ヨ淇冭锛岃〃婕旇锛屾劅鍙楁儏鏅 鍦ㄦ渶鍚庝竴娈垫暀瀛︿腑鎴戝紩瀵煎鐢熷幓缁冭锛岃锛氶洩瀛╁瓙涓轰簡鏁戝皬鐧藉厰锛岃嚜宸卞嵈...
绛旓細闆瀛愭暀瀛﹀弽鎬浼樼偣缂虹偣鏀硅繘濡備笅锛1銆佸浘鏂囧鐓э紝褰㈣薄鐢熷姩銆傝鏂囦腑鐨8骞呮彃鍥惧舰璞＄敓鍔紝鍙互甯姪瀛︾敓鏇寸幇璞″湴鐞嗚В銆傛瘮濡傦細鍦ㄧ悊瑙ｂ滃張鍞卞張璺斥濇椂璁╁鐢熻瀵熸彃鍥3锛屼粠闆瀛愬拰灏忕櫧鍏旂殑琛ㄦ儏鍜岀鎬佷綋浼氬張鍞卞張璺崇殑寮蹇冦傛帴鐫鍦ㄦ鍩虹涓婃劅鎯呮湕璇汇傚湪寮曞瀛︾敓鎰熸儏鏈楄绗7鑷劧娈垫椂涔熷厛璇磋鍥句笂灏忕櫧鍏旂殑绁炴儏鎮蹭激锛...
绛旓細鏁欏鍙嶆1 鎴戝缁堣涓猴紝鍩瑰吇瀛︾敓涓板瘜鐨勬兂璞″姏灏や负閲嶈銆備粠灏忚瀛╁瓙浠即闅忕蹇冦佹彃涓婃兂璞＄殑缈呰唨锛岀晠娓稿湪鎯宠薄鐨勬捣娲嬩腑锛屽皢鏉ユ墠浼氬仛鍑哄埆浜烘兂涓嶅埌鐨勪簨銆佹寲鎺樺嚭鍒汉娌℃寲鎺樺埌鐨勮储瀵屻佸垱閫犲嚭鏇翠紵澶х殑濂囪抗銆傛病鏈夋兂璞″姏浣曡皥鍒涙柊鑳藉姏銆傚湪鏁欏涓璇炬椂锛岃鏂囨槸浠闆瀛鍙樻垚姘旈鍒扮┖涓笉瑙佷簡涓虹粨鏉熴傛垜渚胯瀛︾敓鎯宠薄涓...
绛旓細闆瀛愭暀瀛﹀弽鎬 銆婇洩瀛╁瓙銆嬫暀瀛﹀弽鎬 銆婇洩瀛╁瓙銆嬭繖绡囪鏂囨槸浜烘暀鐗堢涓鍐岀殑鏈鍚庣浜岀瘒璇炬枃,涔熸槸涓绡囨病鏈夋嫾闊宠緟鍔╃殑璇炬枃銆傚涓骞寸骇鐨勫瀛愭潵璇,璇炬枃鍐呭鏈夋病鏈夋嫾闊,杩欏叧绯婚潪甯稿ぇ銆傚皢鐩存帴褰卞搷鍒拌鏂囪兘鍚﹁浠栦滑鐔熺粌鍦版湕璇诲強鍏剁悊瑙ｃ傛垜鍦ㄦ暀瀛﹁繖绡囪鏂囩殑鏃跺,寮澶磋璁′簡璇句欢:闆姳绾烽鐨勫満鏅拰涓涓洩瀛╁瓙銆傝瀛╁瓙浠湪娆ｈ祻鐨...
绛旓細銆闆瀛銆鏁欏鍙嶆 鍥犱负杩欐槸棣栫瘒涓嶆敞鎷奸煶鐨勮鏂囷紝涓婅繖鑺傝涔嬪墠锛屽凡缁忓拰瀛︾敓涓璧锋妸鐢熷瓧鐢ㄤ範鎯殑鏂规硶璇嗚鎺屾彙浜嗭紝璇炬枃涔熼氳繃澶氱鏂瑰紡璇诲緱姣旇緝閫氶『锛屾祦鍒╀簡銆傝繖绡囪鏂囦互杩炵幆鐢荤殑褰㈠紡鍑虹幇锛屾垜鍦ㄨ浠剁殑鍒朵綔涓婂姫鍔涘憟鐜板緱鍍忎竴鏈浘鐢讳功锛屽姏姹傝浠剁殑婕旂ず鑳藉儚缁樻湰涓鏍峰睍鐜帮紝濡傚ぇ閲忕殑绠鍗曠殑榛戣壊鑳屾櫙涓婁粎浠呭嚭鐜颁竴鍙...
绛旓細 銆闆瀛銆嬫槸閮ㄧ紪鐗堝皬瀛﹁鏂囦簩骞寸骇涓婂唽鐨勪竴绡囪鏂囥傝繖鏄竴绡囩璇濓紝璁茶堪浜嗕竴涓彲鐖辩殑闆瀛愮粰灏忕櫧鍏斿甫鏉ユ涔愶紝涓哄皬鐧藉厰瑙ｉ櫎鐏剧ジ锛屾渶鍚庤嚜宸卞彉鎴愪簡浜戞湹鐨勬晠浜嬶紝浠ヤ笅鏄垜瀵硅繖绡囪鏂囩殑鏁欏鍙嶆锛氫竴銆佹敞閲嶆湕璇 瀛︾敓鐨勬劅鍙楁槸閫氳繃鏈楄鏉ュ疄鐜扮殑锛屸滆涔︾櫨閬嶏紝鍏朵箟鑷...
